識字4(人教版小學語文第二冊教案)
4.師生合作讀。5.配上《閃閃的星星》伴奏帶。（點評：教師放手給學生提供讀的空間，引導學生用不同形式讀出兒歌的趣味，感受讀兒歌的快樂，培養合作意識）四、小結師：在我們的自然界里，還有很多小動物快樂地生活著，快走到大自然中去找找吧！五、作業到公園里、小河邊、田野上去觀察小動物的生活。找找自己喜歡的動物圖片或資料，明天帶來一起交流。總評：本課設計氣氛輕松、活躍，“趣”和“樂”貫穿整個學習活動的始終。讓學生在自主學習和探究中發現識字規律，用生動、活潑的識字游戲讓學生體驗識字的樂趣。通過質疑問難、合作學習、以不同形式讀兒歌，讓學生感悟語言，這樣的教學符合新課程理念，教學效果顯而易見。（摘自：《小學教學參考·語文》2005.2） 《識字4》教學設計五武漢市育才小學 孫宏俊 教學目標1.認識“蜻、蜓”等14個生字。會寫“螞、蟻”等6個字。2.正確、流利地朗讀兒歌。3.有觀察小動物的興趣。教學重點1.引導學生運用形聲字的識字規律自主識字。2.通過閱讀，讓學生在優美的語言環境中識字。3.通過兒歌，讓學生走進大自然，注意觀察夏天的景物與氣候。 教學難點1.在具體的語言環境中教會學生運用形聲字的規律來識字的方法。2.通過閱讀兒歌，讓學生了解夏天的景物于氣候特點。教學過程：第一課時 一、看圖識字，引出生字1.夏天就要到了。在夏天，同學們都喜歡干什么呢？ （學生自由發言）2.我請大家看一幅很美的圖，請大家看一看，想一想，圖上都有什么呢？（出示彩圖）出示生詞卡片（有蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛等） 3.他們在干什么呢？ 能不能用比較精彩的語言告訴老師？打開書57頁讀讀。出示生詞卡片：展翅飛、捉迷藏、造宮殿、運糧食、游得歡、接網忙二、小組合作，學習生字游戲：找朋友 找出生字新朋友1.帶拼音讀詞讀句：誰認識這些生字新朋友？2.去掉拼音小帽子，你們還會讀嗎？練練吧！ （自由練讀）3.男女生比賽讀。4.抽讀生字卡片。（打亂次序）5.學生擺字卡。 （邊讀邊擺成3排）6.學生找字卡。 （識字大王、識字小老師）7.游戲：拍手找朋友：圖文結合 誰是我的好朋友？我是你的好朋友。 游戲：捉迷藏 這些生字躲到了課文里，大家還認識嗎？三、朗讀感悟，興趣學習1.自由試讀識字兒歌。要求：（1）讀準每個字的字音。（2）共有幾句話，作上記號。請同學分別讀這三句話。請挑一句你最喜歡的，趕快練練吧！2.合作學習：請把你喜歡的這一句，讀給小組的同學聽一聽。3.全班展示讀。反復練讀這三句。4.表演讀：星星創作獎 神秘獎品獎給讀得最好，表演得最好的小組。要求：每組挑一句最喜歡的，邊讀邊表演。看哪一組讀得最好，表演得最好。時間1分鐘。5.全班展示：全班配合讀，小組表演。 6.小組比賽讀。7.拍手連讀。8.游戲：找尾巴 全班拍手讀，一人排順序。讀課文或邊兒歌： 小蜻蜓展翅飛小蝴蝶捉迷藏小蚯蚓造宮殿小螞蟻運糧食 小蝌蚪游得歡 小蜘蛛結網忙四、合作學習，識記生字1.分類學習法：這么多生字怎么學更輕松呢？孫老師教你們一的好辦法，就是分類學習法。 2.小組討論法：這些字可以分成兩類，哪兩類呢？同桌討論一下。