26 小花貓照鏡子

26 小花貓照鏡子
教學目標 1、借助拼音認讀“使、怒、沖、撲、嚇、伙、伴、先”8個生字。積累詞語，并有感情地朗讀課后句子，描寫“使、沖、撲、先”4個字。
2、能根據提示練習用部首查字法在字典里查找“伴”、“怒”。
3、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。能根據提示嘗試有感情地朗讀有關句子。
4、通過課文學習，初步懂得要想別人尊重自己，首先要學會尊重別人的道理。
教學重點和難點 重點：借助拼音認讀生字8個，描寫“使、沖、撲、先”4個字。
積累詞語，并有感情地朗讀課后句子，能正確、熟練地朗讀全文。
難點：能根據提示，練習用部首查字法在字典里查找“伴”和“怒”。
懂得要想別人尊重自己，首先要學會尊重別人的道理。
教學媒體 多媒體課件，生字卡片，小黑板。
課前學生準備 聽錄音，讀課文。圈出生字。
教學流程 一、開門見山，導入新課。
1、提示：仔細看老師板書：鏡子
提問：鏡子有什么用呢？
板全課題。讀課題。
2、過渡：小花貓照鏡子，會發生什么有趣的故事呢？我們今天就去學一學。
二、初讀課文。整體感知。
1、提示：自由大聲地讀課文，要求：
出示自學要求：
（1）讀課文，讀準字音，特別是生字的讀音；
（2）完成填空：
小花貓第一次走到鏡子前，看見（     ），它（        ）。第二次來到鏡子前，看見（       ），它（            ）。
2、組織自學反饋：
（1）接龍讀課文，其他同學邊聽邊思考：
他讀正確了嗎？他哪讀得好？
（2）組織填空交流。
a  隨交流板書：怒氣沖沖  笑瞇瞇
b  學習生字。如：使、怒、沖、撲、嚇、伙、伴、先。
借助拼音讀一讀，你怎么記？
△ 瞪、盯：做做動作。
提醒：你發現了什么？還知道哪些帶有“目字旁”的字？知道“目字旁”和眼睛有關。
瞪：老師示范書空。
△怒：用部首查字法查一查讀音。
c  讀讀詞語。
三、朗讀課文，學習生字。
（一）
1、過渡：是呀，小花貓看見鏡子里的小花貓瞪大眼睛盯著他，就非常非常生氣，也就是“怒氣沖沖”。他會怎么說呢？自己讀第一小節，邊讀邊找，然后劃出小花貓說的話。
組織交流出示：
“你是誰？干嗎老盯著我！”小花貓怒氣沖沖地問。
誰來做做小花貓？指導讀好句子。
2、提示：第二節中也有一句說明小花貓生氣的句子。
出示：
他弓起背，瞪圓了眼，“喵——喵——”大叫兩聲，撲了過去。
（1）自由讀。（2）指名讀。
3、引讀第三節：不料，鏡子中的小花貓也——。只聽見——，鏡子——。是呀，鏡子搖動得那么厲害，好像快要倒下來似的，（板書：劇烈）真是非常的劇烈。這可把小花貓嚇壞了——。
學習生字：劇、烈。（自由說，同桌交流）
（二）
1、過渡：原來怒氣沖沖的小花貓怎么會“笑瞇瞇”呢？自由讀3、4、5節。
2、組織交流。
（1） 出示詞語：伙伴、尊重。
學習生字：伙、伴。
a   你怎么記？
b   組織交流：給“伙伴”換個詞，意思不變。
（2）出示句子：
媽媽語重心長地說：“孩子，要記住，要想別人尊重自己，首先要尊重別人�！�