12《an en in un ün》教學設計

教學目標：
    1、學會前鼻韻母an en in un ün和整體認讀音節yuan yin yun，讀準音，記清形，正確書寫。
    2、學習聲母與前鼻韻母組成的音節，準確拼讀音節，讀準三拼音節，復習ü上兩點省寫規則。
    3、能夠看圖說話，根據音節拼讀詞語和句子。
    4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
    5、認識“山、田、左、片、右、風、云、她”8個生字，并能在一定的語境中使用。
教學重點：學會前鼻韻母an en in un ün和整體認讀音節yuan yin yun。
教學難點：掌握en in yun的讀音，掌握整體認讀音節yuan。
教學時間：3課時
                             第一課時
教學目標：
    1、正確掌握五個前鼻韻母an en in un ün的發音方法，體會拼音識字的樂趣，樂意拼讀及正確書寫。
    2、練習與學過的聲母相拼，正音。
    3、以富有趣味的練習，鞏固所學的知識，同時培養學生動腦、動口、動手的能力。
教學重難點：
    掌握五個前鼻韻母的發音位置和發音方法，正確與聲母相拼。
教與學活動過程：
    一、復習學過的拼音
    1、師：同學們，老師把誰從森林里面帶來了？
課件顯示小兔：一年級的小朋友們，大家好！今天我來跟你們一起上課好嗎？看！我把誰帶來了？快快叫出它們的名字吧！
    2、電腦依次出示韻母。學生搶答，教師相機評價。
    二、故事導入 ，激發興趣　　
    1、師：同學們表現得棒極了！老師決定給大家講一個有趣的童話故事聽，想聽嗎？（師一邊講《門的故事》一邊相機出示五個前鼻音。故事內容：從前有一位兔媽媽，有五個孩子。老大是 “a”、老二叫 “e”、老三是小“i”、老四叫小“u”、最小的是小“ü”。一天，兔媽媽把五個孩子叫到跟前對他們說：“孩子們，我在一家商店里為咱們家的新房子訂了一扇門，你們五個今天得把它運回來安上。”媽媽的話音剛落，老大小“a”就搶先說：“我是老大，我來負責安（an）門。”接著小“e”說：“好吧，你安好了門，我負責在門上安一個用手一摁（en）（做一做動作）就響的門鈴。”這時小“ü”連忙說：“我最小，我負責把門運（ün）回來，可去那家商店的路我不認識呀。”就在小“ü”為難時，小“i”開口了：“沒關系，我認識，我來給你引（in）路。”這時小“u”急了，問：“我干什么呀？”媽媽說：“你呀，負責解決最后一個大問（un）題，給門安上鎖吧。”“孩子們趕緊行動吧，把門安好了，媽媽獎勵每人一個大鴨梨。”于是五個孩子七手八腳地忙起來，沒過多時，一扇漂漂亮亮的大門安在了小兔子家的新房子里。）
    三、啟發引導，發現規律
     1、師指著板書：這幾位是拼音家族里的極為可愛的新朋友，仔細瞧瞧，你發現了什么？
     2、小結：它們都是由一個單韻母和前鼻尾音-n組成的，這樣的韻母叫前鼻韻母。