12 an en in un ün教學設計

教學目標：
1.學會前鼻韻母 bn  en 兩個復韻母，讀準字音，認清形，能在 四線三格中正確書寫。
2.學習聲母與 bn  en 組成的音節，準確拼讀音節，讀準三拼音節，復習<上兩點省寫規則。
3.學習整體認讀音節yubn。
教學重點：
1.學會韻母 bn  en 2個復韻母，讀準音，認清形，能正確書寫。
2.學會聲母與 bn  en組成的音節和整體認讀音節。
教學難點：學會介母是 <的三拼音節，讀準音節jubn 、qubn 、xubn
教具：音節卡片、生字卡片、寫有韻母、音節詞、生字的蘋果圖片
預習：看圖學習（圖上畫的是什么），借助拼音把會讀的自讀三遍
教學過程：
一、復習導入:
1、我們到目前為止認識了哪些復韻母的老朋友啊？請大家和他們打聲招呼好嗎？（出示卡片 bi  ei ui bo ou  iu ie <e er ）
2、開火車復習9個復韻母
3、今天我們再認識幾個韻母朋友，你們愿意和他們成為好朋友嗎？他們是誰呢？讓我們一起來認識它們吧！
板書：12 bn  en
二、看圖學習韻母bn  en
1、了解學情：問：誰認識它們？你是怎樣認識的？（小組交流后，教師引導：我們可以借助一些事物來讀準它們的音）
2、學習韻母 bn
（1）出示 bn  圖，問：圖上畫的是什么？
（2）指導讀準"天安門"一詞，告訴學生這節課要認識的第一位新朋友就是復韻母 bn  ，"安"的讀音就是前鼻韻母bn 的讀音。
（3）教師指導發音：把嘴張大，擺好b 的口形，讓氣流從前鼻腔里出來，要用舌尖抵住上牙床，也就是n的尾音。
（4）學生練習讀，體會前鼻韻母的發音方法。
（5）同桌同學互讀，糾正發音。
（6）指名讀，開火車讀。
3、識記an 的字形
（1）如何記住bn 的形呢？我請出兩個小朋友，分別手持b 和n，從不同的方向走到一起，b 和n一合并，就成了bn。然后，我讓學生自由想像，自由發揮，說說怎樣記住bn的形。
（2）有的用小故事，如：小明和小紅是好朋友，他們拿著a和n來到天安門前唱歌跳舞，歌唱北京天安門；有的用兒歌，如："小紅和小明，手拿b 和n，來到天安門，成了好朋友"，等等。
4、學習整體認讀音節yuan。
（1）創設情境：（學生邊演示教師邊敘述）小明和小紅離開了天安門，各自回家了。小明在回家的路上走著，突然，一只皮球滾到了眼前。教師接著問：這只皮球是什么形狀的呢？（圓形）
（2）用分解音節的方法幫助記憶它的形：yuan是由（yu）和（an）組成的。教師將一個寫有yu的半圓和另一個寫有bn的半圓合并起來，組成了一個書寫著yubn的圓球。
（3）把"圓"的第二聲變成第一聲，讓學生試試。
（4）指名讀，教師示范糾正。（注意：不要拼讀，要整體認記）
（5）采取多種形式讀，鞏固讀音。
（6）聯系生活用語，練讀yuan的四聲：yuān鴛鴦、yuán圓形、yuǎn遠處  yuàn心愿
5、學習韻母en
（1）創設情境：小紅回到家，發現家門是關著的，于是她做了件什么事？
（2）出示en的圖片，讓學生自由說。讓學生邊答邊做"摁六鈴"的動作。
（3）我們用手還可以摁什么啊？
（4）借助"摁"的第四聲，告訴學生摁的第一聲就是en的讀音。
（5）教師指導發音：（e和n）發音時，先發e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en的音。