12 an en in un ün教學設計
（6）學生練習讀，體會前鼻韻母的發音方法。
（7）同桌同學互讀，糾正發音。
（8）指名讀，開火車讀。
6、識記en的字形
（1）如何記住en 的形呢？
（2）教師將寫有e和n的卡片交給學生，讓學生仿照an的學法自由組合、自由討論。
（用自己喜歡的方式記憶：如，編順口溜"b 哥哥前面跑，n弟弟后面跟。"也可以啟發學生與復韻母bi ei 進行比較。）
三、指導書寫
1.觀察bn、en 2個韻母，說說占格位置。
2、觀察比較bn、en 與yubn占格位置的區別
3.教師范寫，強調字母間要寫緊湊。學生觀察。
4.學生書寫。教師巡視，個別輔導，同時糾正學生的寫姿和執筆方法。
5.表揚寫得好的同學。
四、學習拼音
1、談話：我們通過學習認識了前鼻韻母bn、en。它倆能跟哪些聲母交朋友組成音節呢？
2、出示相關的圖片，學習聲母d t n與bn ，zh ch sh 與en組成的音節
（1）讓學生自己練習拼讀。
（2）同桌小伙伴互相讀一讀。
（3）指名當小老師拼讀，開火車拼。
3、學習聲母g k h 與u -bn，j q x 與<-bn拼成的三拼音節
（1）出示g-（）-an→guan，q-（）-an→quan，問：它們是什么間節？中間的介母是誰？（引導學生發現quan中是ü不是u ）
（2）復習三拼音節的拼讀方法及<"脫帽"的規律（念相關兒歌）
（3）小組合作，練習拼讀gubn kuan huan jubn quan xuan
五、做游戲，復習鞏固
1、出示an en yuan卡片。開火車讀；（小兔小兔快開門，誰來開？）指名讀、齊讀（帶調讀）。
2、做游戲復習兩拼音節：給四個孩子分別起字母名字，一個叫d，一個叫t，一個叫n，一個叫bn,然后請他們上臺介紹自己。叫an的小朋友在臺上，叫d的小朋友就走上臺與an交朋友："bn你好！我是d!你愿意和我做朋友嗎？"bn小朋友高興地說："d,你好！我愿意和你做朋友！"然后全班一齊拼讀。接下來其它小朋友就輪首上臺表演。
3、做游戲復習三拼音節：蘋果樹上貼上蘋果圖片，如果會讀就可以摘下來
布置作業：回家后把學習的內容讀給父母聽、制作幾張音節詞的卡片
板書設計：以貼圖、卡片為主
教學后記