12《an en in un ün》教學設計

  第二課時
教學目標：
    1、復習鞏固前鼻韻母an en in un ün。
    2、學習整體認讀音節yuan、 yin、yun。
    3、學習聲母與an en in un ün組成的三拼音節，復習ü上兩點省略的書寫規則。
教學重點：整體認讀音節yuan yin yun，鞏固拼讀規則。
教學難點：掌握整體認讀音節yuan。
教與學活動過程：
   一、游戲復習導入。
    1、師：小朋友們想到天上去玩玩嗎？好，那我們出發了！（出示課件：美麗的天空繁星點點）星星美嗎？想摘嗎？
    2、課件出示摘星星游戲。（星星上有復韻母及三拼音）
    3、師：同學們真棒！
   二、學習音節的拼讀
    1、聲母與ün組成的音節　　　　　　　　　　　
    a.出示3組音節：讓學生自己試著拼一拼。
    b.同桌互拼，相互糾正。
    c.教師小結：ün和un要和聲母相拼，才能成為音節。j q x不與un相拼，只和ün相拼，所以j q x與ün相拼時，ü上兩點省去不寫。
    2、學習聲母與an en in un ün組成的三拼音節。
    a.自己試著拼一拼
    b.同桌小伙伴互相拼。
    c.指名拼，開火車拼。
   三、趣味練習，提高能力。
    1、學習整體認讀音節yuan
   （1）出示yuan圖，圖上都畫了什么呀？什么形狀的？
   （2）把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學生試試。
   （3）指名讀，教師示范糾正。
   （4）師：yuan這個整體認讀音節較長，可以用分解音節的方法幫助記憶它的形。yuan是由（y）（ü）和（an）組成的。
    2、學習整體認讀音節yin。
   （1）師講：韻母in不能獨立成音節，要想給漢字注音，怎么辦？
   （2）出示yin，請同學讀一讀。
   （3）你能試著讀讀yin的四個聲調嗎？請同學找一找相應的漢字音。如：陰天的“陰”，銀行的“銀”，飲料的“飲”，腳印的“印”。
    3、學習整體認讀音節yun。
   （1）師：小孩“ün”找不到媽媽了，急得大哭起來，這時一位阿姨“y”走過來了，說：“小朋友怎么啦！為什么哭呀！”，小朋友哭著說：“我找不到媽媽了，”這時阿姨說：“擦去你的眼淚，阿姨帶你找媽媽去。”
   （2）師出示yun，請同學們讀一讀。（通過引入，使學生明白音節yun的右半部不是un而是ün。）
    4、聯系生活用語練讀四聲。
    5、采取多種形式讀，鞏固讀音。
   四、活動激趣，鞏固拼讀。
    1、師：同學們，小組長手上有一些拼音卡片，你們認識它們嗎？看誰最快讀出來，并把那些文具拿起來。
    2、小組長出示音節詞：zhuan bi dao、zi dian 、wen ju he、 qian bi 、yuan zhu bi、 xie zi ben、
    3、匯報交流。
   五、復習鞏固。
    1、師生互動：聽音舉卡片游戲（本節課學的音節）