1、ɑ o e
（3）讀兒歌：清清池水一只鵝，水中倒影“e e e”。
三、書寫3個單韻母：
1、認識漢語拼音的四線三格。
2、觀察“ɑ、o、e”分別在四線三格中的什么位置？
3、我們先看著字母“ɑ”是怎么寫的？
（1）同學們認真看老師先寫哪一筆，再寫哪一筆，幾筆寫完的？
（2）請學生說一說。
（3）看清楚了嗎？拿出小鉛筆跟老師一起寫一個“ɑ”，找到中格先寫左半圓，再寫豎右彎。
（4）學生練習書寫“ɑ”。
4、指導書寫“o”：
（1）老師書寫，請大家注意“o”是從哪起筆的？幾筆寫成的？
（2）請學生說一說。
（3）教師邊寫邊講：“o”是一筆寫成的，從左上起筆，注意要寫圓。
（4）學生練習書寫“o”。
5、指導書寫“e”：
（1）老師演示書寫過程：大家注意“e”是怎樣寫的？
（2）說一說。
（3）教師邊寫邊講：“e”是一筆寫成，占中格，從中格的中間起筆，先寫一短橫，接著連寫半圓。
（4）學生先書空再動筆寫。
注意：學生書寫時，老師行間巡視，具體指導，糾正握筆姿式、筆順和坐姿。
四、鞏固練習：
1、黑板指讀字母。
2、看書上字母的位置，讀一讀。
五、課堂小結：這節課我們學習了ɑ、o、e，知道了怎樣讀，怎樣寫，希望咱們同學能夠認真的復習。
教學反思：孩子有點基礎，表現的很好。
第二課時
教學目標：
1、認識聲調符號。
2、學習ɑ、o、e的四個聲調并能正確讀出。
3、在學習中讓學生感受到學習的樂趣，感受到學習漢語拼音的重要性。
4、培養學生認真學習的習慣。
教學重點：ɑ、o、e的四個聲調。
教學難點：ɑ、o、e的三聲讀法。
教學過程：
一、導入：上一節課我們已經認識了ɑ、o、e，這節課我們繼續學習，請大家聽小故事，說一說你知道了什么？（感受聲調的變化在生活中有重要作用。）
二、放錄音ɑ的四個聲調，你聽到了什么？（用手勢演示）
1、認識四聲符號：板書四聲：ā á ǎ à
2、用行車圖感受四聲。（師講解，學生跟著朗讀）
3、你能再大聲地讀一讀嗎？
4、指生朗讀，你能用這些聲音說一句話嗎?
三、o、e的四個聲調：
1、學習o、e的四個聲調方法同ɑ的四個聲調。
2、評價學生的學習，并且示范的讀一讀。
四、質疑：
1、領讀。
2、帶讀，指讀。
3、你能選一個或幾個說一句話或幾句話嗎？
五、兒歌教學：看圖，教師領讀，學生練習朗讀。
六、課堂小結：通過這節課的學習，說說你學會了什么？
板書設計：
ɑ o e
ā á ǎ à
ō ó ǒ ò
ē é ě è
七、教學反思：學生朗讀聲音洪亮，發音基本標準。