小學一年級語文下冊全冊第七單元教學設計
學生丙：我發現……
3、識記生字。
4、鼓勵學生用自己喜歡的方法識字。
二、我會填。
1、引導學生回憶，在學過的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一個字在一起組成另一個字？
2、指名說一說填上哪一個字？（心）
3、你從中發現了什么識字方法？（我發現用學過的字加上一個偏旁組成新的字的識字方法）
4、擴展練習：
“少”、“工”、“氣”、“羊”加一個什么偏旁可以換成新的字。（氵）
總結：通過這節課的學習，你有什么收獲呢？
第二課時
教學目標：
1、通過練習，幫助學生積累詞句。
2、朗讀短文，培養學生的閱讀能力。
教具準備：識字卡片。
教學過程：
日積月累：
一、讀讀記記。
1、出示句子，學生自讀。
“只有自己種，才有吃不完的菜。”
“自己學會生活的本領，才能成為真正的獅子。”
2、指名讀句子，要讀正確、讀流利。
3、練習背誦。
4、說說你讀懂了什么？
5、鼓勵學生課外閱讀時，可以多搜集、背誦一些說得很有道理的句子。
二、我會寫。
1、出示字卡：“冷、長、老、前、開、慢”，指名認讀。
2、想想這些詞的反義詞是什么？
冷——熱 長——短 老——少 前——后 開——關 慢——快
3、照樣子，在書上的田字格中寫出意思相反的詞，注意書寫姿勢。
二、我會讀。
1、學生自由認讀，注意讀準字音。
2、邊讀邊想，短文主要講了什么？用鉛筆畫出自己喜愛的句子。
3、分角色有感情地朗讀短文。
第三課時
教學目標：
1、借助圖畫讀懂故事。
2、了解學生的真實想法，引導學生做一個誠實的人。
3、鼓勵學生在交際中做到：說話要說清楚，聽話要聽仔細。
教具準備： 課件。
教學過程：
一、激趣導入。
小朋友們注意聽（課件：破碎聲）你們聽到什么了？想知道發生什么事了嗎？
二、學習交流。
1、看圖（課件出示）了解故事。
①、請男同學看圖了解這件事，并將你看到的事情，講給女同學聽，看誰講得最清楚，誰聽得最仔細。
②、請幾位女同學把聽到的事情講給大家聽。
③、（出示課件）請同學門看著課件說說，看誰講得最清楚。
④、師小結：小朋友們，我們在和別人進行交談時，要注意：說話要說清楚，聽話要聽仔細。
2、小朋友們，你們覺得小松該不該如實地將實情告訴爸爸呢？爸爸的做法對嗎？
3、如果你遇到這種情況，該怎么做呢？
4、同桌交流。說說你怎么做，并把自己的想法表演出來。
5、師小結學生的幾種做法，你覺得哪種做法好？為什么？你覺得哪種做法不太好？為什么？請以小組討論一下。
6、小組匯報討論結果。
7、剛才小朋友們談到了自己心理想的，那你們一定想知道爸爸、媽媽們遇到這樣的事會怎么想、怎么做？那么，今天回家后問問爸爸、媽媽，他們遇到這樣的事情會怎么想、怎么做，好嗎？
8、課前，老師采訪了幾位家長，這幾位家長雖然說法不一樣，但他們都希望自己的孩子做一個誠實的孩子。
三、拓展延伸。
①小朋友們，平時我們在學校學習，可能會不小心弄壞了別人的東西，比如：折斷別人的鉛筆、弄壞別人的文具盒……這時你會怎么做？