18　課桌下的紙團

　教學準備：生字卡片、詞語卡片、掛圖、幻燈片，錄音機。
　　教學時間：3課時。

　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　教學目標：
　　1、學會本課的生字和新詞
　　2、初步了解并會朗讀課文

　　教學過程：
　　1、聯系實際，引入課文
　　（1）教師隨手抓起一張廢紙（準備），揉成一團隨便扔在地上，接著問：小朋友們，老師剛剛做了什么？老師這樣做對嗎？為什么？
　　（2）但是老師剛剛看到有些小朋友就是這樣做的，同學們相信嗎？不信的話，我們一起來看第18課。請小朋友們把課本翻到第48頁。同時在黑板上揭題，齊讀課題。學習“紙”字（請看幻燈片），帶讀，注意翹舌音，右邊比較難寫，老師板演，學生書空，并數筆畫.應注意的難點是：強調＂紙＂字下面沒有點，可以用＂地下沒有木屑＂來幫助記憶；末筆是一個斜鉤。
　　2、初讀課文，自學生字
　　（1）課桌下的紙團是從哪里來的？請小朋友們合上書本，先聽錄音。在聽的時侯想一想，課文主要講了哪幾個小朋友的故事呢？
　　（2）放錄音，結束后，指名回答以上的問題，得到答案后，出示課文掛圖。
　　（3）那么丁丁、小剛和冬冬各是怎樣對待這個紙團的呢？下面請小朋友們自己先朗讀課文，想一想這個問題.在讀的時候要按照拼音讀準字音，把生字圈起來，自己想辦法記生字。
　　3、結合理解課文，學習生字和詞語
　　（1）丁丁是怎樣對待這個紙團的呢？下面我們來看第1節，指名讀第1節。
　　　　①要求回答提出的問題.
　　　　②學習生字（請看幻燈片）
　　　　a、“完”：帶讀，跟讀，指名讀（板書：田字格中教師書寫），說說間架結構.
　　　　問：做完作業的＂完＂是什么意思？
　　　　b、“作業”：（步驟同上）.“作”字還要注意平舌音；“業”注意筆順（學生看田字格下“業”的筆順），帶領學生書空.
　　　　c、“成”：（步驟同上）.難點是讀音（翹舌）和筆順，末筆是點.
　　　　③齊讀這一小節.
　　（2）我們來看小剛是怎樣對待這個紙團的呢？指名讀第2節.
　　　　①要求回答上一個問題。
　　　　②學習帶讀字“踢”（請看幻燈片）分析間架結構。
　　　　③齊讀這一小節。
　　（3）那么冬冬又是怎樣對待這個紙團的呢?指名讀第二節。
　　　　①回答。②學習生字“臉”（請看幻燈片），分析間架結構。③齊讀第3小節。
　　4、鞏固生字和新詞
　　（1）出示生字和新詞卡片，抽讀（糾正），帶讀。
　　（2）書寫指導，重點是“紙，業，成”。
　　5、作業：朗讀并抄寫課后的生字。

　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　教學目標：
　　理解課文內容，進一步了解3個小朋友各是怎樣對待紙團的，搞清楚幾個動作的含義。
　　教學過程：

　　1、復習檢查：抽讀生字和新詞（用卡片）。
　　2、講讀課文
　　（1）自由朗讀，看課文共有幾節，指名回答。
　　（2）學習第1小節。
　　　　①指名讀第1節，其余同學想：紙團原先是誰扔的？怎么會到小剛腳下？
　　　　②指名回答，小結：丁丁隨手扔下的紙團滾到了小剛的腳下。
　　　　③齊讀。
　　（3）學習第2小節。
　　　　①那么小剛又怎么做呢？請小朋友看課文插圖，哪個是小剛？你怎么知道？他做了什么？