小小竹排畫中游
教學目標：1、認識“排”等12個生字，認識等3個偏旁，會寫“口”等4個字。
2、在理解課文內容的基礎上，正確流利地朗讀課文。
3、初步理解課文內容，知道江南是個十分美麗、富饒的地方，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的思想情感。
教學重點、難點
1、認識筆畫、偏旁和生字，能夠正確流利有感情地朗讀課文。
2、字形的教學。
教學時間：2課時
第一課時
教學目標
1、會寫12個生字，讀準字音，識記字形，認識偏旁“山、扌、艸”。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、初步感知課文內容，知道祖國江南十分美麗、富饒。
教學過程
一、創設情境，引出課文。
1、課件出示竹排
（1）這是什么？說說它是什么樣子的？
（2）仔細觀察竹排和“排”字，你有什么發現？（聯系竹排的形狀來記“排”這個字）
（3）小結：通過小朋友仔細地觀察，我們知道了“竹排”是用竹子扎成的，而且，它還是江南水鄉重要的交通工具呢！你們想不想坐上竹排去游覽江南的美景呢？
（課件出示一張小朋友的剪貼畫）
（4）這是一位江南的小朋友，他叫丁丁，今天他要帶我們坐上小竹排一起去旅行，欣賞美麗的江南風景，你們想去嗎？
2、創設情景：讓學生想象自己坐上了竹排。
課件一邊播放江南風光樂曲，一邊播放江南美景。
3、告訴丁丁，你剛才坐在竹排上看到了什么？有什么感受？（同伴間自由說）
4、有一首非常好聽的兒童詩就是寫剛才我們看到的景色，你們想讀嗎？
5、出示課題：小小竹排畫中游
（1）生齊讀課題
（2）你們讀了課題想知道什么？你有什么不懂的地方？
“我們能自己提出問題，能不能自己解決問題呢？”
二、初讀課文，感知課文。
1、學生選擇自己喜歡的方式讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子。
2、指名讀課文，其他學生認真聽，幫助正音。3、齊讀課文
三、`學習生字
1、師激趣：丁丁說，在這兒歌中藏了幾位生字寶寶，他要帶我們去認識它們。
課件出示12個生字
2、看看這些生字寶寶，哪些是你的老朋友，請在課文中找到后打上勾，和它打個招呼；哪些是你還不認識的新朋友，也在課文中找到，用圈圈出，然后讀讀拼音，看看字形，爭取認識它，和它交上好朋友。
3、反饋
（1）你和哪個生字寶寶交上了朋友？你是怎么認識它的？
（隨機認識偏旁“山、扌、艸”）
（2）小老師帶讀
（3）齊讀。
（4）生字寶寶們出去找朋友了，組成了一個個詞語，你還認識他們嗎？
自由讀——開火車讀——齊讀
四、課中操
小朋友的本領真大，一下子學會了這么多的生字寶寶。丁丁這個時候在干什么呢？他正把這首兒歌編成歌曲在唱呢！我們一邊聽他唱，一邊自由做動作好 嗎？（全體起立）
五、美讀課文，升華感情。
1、這首歌好聽嗎？你們能不能讀得比他唱的還要好聽呢？自己試一試。
2、指名讀。
3、齊讀。
小朋友們已經美美地將課文朗讀了好幾次了，你現在可以解答剛才自己提出的問題了嗎？指名說說，現在你讀懂了什么？
六、拓展
小朋友真會讀書，丁丁可要獎勵你們了，他要領著我們再去看看江南的美景。
課件播放江南美景
小結：江南的美真像一幅畫。順著嘩嘩的流水，我們聽到了鳥兒在歡樂的歌唱，看見魚兒在快樂地游著，河流兩岸到處是茂密的樹林，還有綠油油的禾苗和莊稼。江南真是一個魚米之鄉。乘著小小的竹排，真如像在畫里游一樣。怪不得我們古代有位叫白居易的詩人也寫了一首詩《憶江南》。