小小竹排畫(huà)中游（精選14篇）

小小竹排畫(huà)中游 篇1

　　教學(xué)目標(biāo) :1、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛(ài)江南,熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng).2、用自己的方式認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)”口 日中”3個(gè)字.認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)和三個(gè)偏旁。3 、利用生活經(jīng)驗(yàn) 、圖片、 聯(lián)系上下文等方式理解竹排 、樹(shù)木密、 禾苗 、江南、 魚(yú)米鄉(xiāng)等詞語(yǔ)，能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文. 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)筆畫(huà) 偏旁和生字,能夠正確流利有感情地朗讀課文.教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 ：一、   直接導(dǎo)入  。1、         師：小朋友們坐過(guò)竹排嗎？（板書(shū)：竹排）（如果有，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō)，再出示課件。如果沒(méi)有，就直接出示課件“竹排”。學(xué)生看圖理解，隨機(jī)正音：排。）2、         師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)3、。（指名讀課題，正音。）二、   初讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。1、         學(xué)生自由讀課文3分鐘，教師巡回，隨機(jī)正音。指名說(shuō)說(shuō)讀了課文你知道了什么？2、         學(xué)生再次讀一遍課文，在不明白的地方做上記號(hào)。3、         四人小組交流問(wèn)題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問(wèn)題待會(huì)兒全班交流。三、   交流問(wèn)題。（在充分預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)教師隨機(jī)引導(dǎo)。）詞語(yǔ)方面的問(wèn)題：順?biāo)�流：可以�?qǐng)學(xué)生邊讀句子邊用手勢(shì)表演，然后自己讀句子做手勢(shì)最后共同邊讀邊表演。樹(shù)木密：先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，再出示課件，讓學(xué)生懂得這是指樹(shù)木多，枝葉茂盛，一棵挨著一棵。禾苗：你見(jiàn)過(guò)禾苗嗎？（見(jiàn)過(guò)，就追問(wèn)：在什么地方？是什么顏色的？ 沒(méi)見(jiàn)過(guò)，就帶孩子們看看禾苗的圖片。）最后，都引出：綠油油。你還見(jiàn)過(guò)綠油油的什么？江南魚(yú)米鄉(xiāng)：課文哪個(gè)地方講到魚(yú)？那個(gè)詞與米有關(guān)？（魚(yú)兒游，禾苗綠油油）教師介紹。（課件出示）學(xué)生讀有關(guān)句子。有關(guān)課文的問(wèn)題：小竹排在哪里游？學(xué)習(xí)最后一句。為什么說(shuō)江南魚(yú)米鄉(xiāng)？學(xué)習(xí)2、3、4句，隨機(jī)理解詞語(yǔ)：樹(shù)木密、禾苗、綠油油。（方法同上）為什么小竹排在畫(huà)中游？全班討論，引出江南好風(fēng)光，就像一幅畫(huà)。從而學(xué)習(xí)2、3、4、5句。隨機(jī)理解詞語(yǔ)：樹(shù)木密、禾苗、綠油油。（方法同上）四、再讀課文。學(xué)生正確流利地讀課文。1、  個(gè)別讀。2、同桌讀。3、指名讀。4、全班隨著樂(lè)曲齊讀。 第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程 ：一、復(fù)習(xí)舊知。1、開(kāi)小火車(chē)認(rèn)讀12個(gè)生字。2、游戲：一字開(kāi)花（口頭擴(kuò)詞）二、學(xué)習(xí)生字、偏旁、筆畫(huà)。1、先出示“日”教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)橫折鉤并書(shū)寫(xiě)三個(gè)。2、  引導(dǎo)學(xué)生找找“中”的壓線筆，再跟老師一起書(shū)空，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)橫折。3、學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)“口”，互相評(píng)價(jià)交流。再寫(xiě)三個(gè)。4、認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，找找?guī)в性撈�旁的字。（課文中學(xué)過(guò)的、自己知道的）三、背誦課文。指名讀，自由準(zhǔn)備，同桌互背，指名背，集體齊背。四、 擴(kuò)展延伸1、出示“綠油油”齊讀，請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)“綠油油的什么”。2、照樣子說(shuō)說(shuō)“abb的什么”，幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)。3、請(qǐng)學(xué)生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照片，進(jìn)行介紹，感受祖國(guó)山水的美麗。

小小竹排畫(huà)中游 篇2

　　設(shè)計(jì)理念:

　　1、一年級(jí)學(xué)生擅長(zhǎng)直觀,形象思維能力強(qiáng),活潑好動(dòng),注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中,所以在理解字詞時(shí),應(yīng)采取多種形式:看圖理解.聽(tīng)音理解.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解等.

　　2、學(xué)生的個(gè)性能力不同,所以在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)記字形時(shí),應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式記住字形,有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.

　　3 、是一首詩(shī)歌,學(xué)生喜歡讀,通過(guò)各種形式的讀和背,讓學(xué)生體會(huì)到江南的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情.

　　預(yù)設(shè)目標(biāo):

　　1、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛(ài)江南,熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng).

　　2、用自己的方式認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)"口 日中"3個(gè)字.認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)和三個(gè)偏旁。

　　3 、利用生活經(jīng)驗(yàn) 、圖片、 聯(lián)系上下文等方式理解竹排 、樹(shù)木密、 禾苗 、江南、 魚(yú)米鄉(xiāng)等詞語(yǔ)，能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文.

　　教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)筆畫(huà) 偏旁和生字,能夠正確流利有感情地朗讀課文.

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、了解課文大意，知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛(ài)江南,熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng).

　　2、用自己的方式認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。"綠油油"朗讀時(shí)應(yīng)讀成"lǜ yōu yōu"。

　　3 、利用生活經(jīng)驗(yàn) 、圖片、 聯(lián)系上下文等方式理解竹排 、樹(shù)木密、 禾苗 、江南、 魚(yú)米鄉(xiāng)等詞語(yǔ)，能夠正確流利地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、   直接導(dǎo)入  。

　　1、         師：小朋友們坐過(guò)竹排嗎？（板書(shū)：竹排）

　　（如果有，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō)，再出示課件。如果沒(méi)有，就直接出示課件"竹排"。學(xué)生看圖理解，隨機(jī)正音：排。）

　　2、         師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)3、。（指名讀課題，正音。）

　　二、   初讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。

　　1、         學(xué)生自由讀課文3分鐘，教師巡回，隨機(jī)正音。指名說(shuō)說(shuō)讀了課文你知道了什么？

　　2、         學(xué)生再次讀一遍課文，在不明白的地方做上記號(hào)。

　　3、         四人小組交流問(wèn)題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問(wèn)題待會(huì)兒全班交流。

　　三、   交流問(wèn)題。（在充分預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)教師隨機(jī)引導(dǎo)。）

　　詞語(yǔ)方面的問(wèn)題：

　　順?biāo)�流：可以�?qǐng)學(xué)生邊讀句子邊用手勢(shì)表演，然后自己讀句子做手勢(shì)最后共同邊讀邊表演。

　　樹(shù)木密：先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，再出示課件，讓學(xué)生懂得這是指樹(shù)木多，枝葉茂盛，一棵挨著一棵。

　　禾苗：你見(jiàn)過(guò)禾苗嗎？（見(jiàn)過(guò)，就追問(wèn)：在什么地方？是什么顏色的？ 沒(méi)見(jiàn)過(guò)，就帶孩子們看看禾苗的圖片。）最后，都引出：綠油油。你還見(jiàn)過(guò)綠油油的什么？

　　江南魚(yú)米鄉(xiāng)：課文哪個(gè)地方講到魚(yú)？那個(gè)詞與米有關(guān)？（魚(yú)兒游，禾苗綠油油）教師介紹。（課件出示）學(xué)生讀有關(guān)句子。

　　有關(guān)課文的問(wèn)題：

　　小竹排在哪里游？學(xué)習(xí)最后一句。

　　為什么說(shuō)江南魚(yú)米鄉(xiāng)？學(xué)習(xí)2、3、4句，隨機(jī)理解詞語(yǔ)：樹(shù)木密、禾苗、綠油油。（方法同上）

　　為什么小竹排在畫(huà)中游？全班討論，引出江南好風(fēng)光，就像一幅畫(huà)。從而學(xué)習(xí)2、3、4、5句。隨機(jī)理解詞語(yǔ)：樹(shù)木密、禾苗、綠油油。（方法同上）

　　四、再讀課文。

　　學(xué)生正確流利地讀課文。

　　1、個(gè)別讀。2、同桌讀。3、指名讀。4、全班隨著樂(lè)曲齊讀。

　　第二課時(shí)

　　預(yù)設(shè)目標(biāo):

　　1、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛(ài)江南,熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng).

　　2、會(huì)寫(xiě)"口、 日、中"3個(gè)字.認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)和三個(gè)偏旁

　　3、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文.

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、復(fù)習(xí)舊知。

　　1、開(kāi)小火車(chē)認(rèn)讀12個(gè)生字。

　　2、游戲：一字開(kāi)花（口頭擴(kuò)詞）

　　二、學(xué)習(xí)生字、偏旁、筆畫(huà)。

　　1、先出示"日"教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)橫折鉤并書(shū)寫(xiě)三個(gè)。

　　2、 引導(dǎo)學(xué)生找找"中"的壓線筆，再跟老師一起書(shū)空，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)橫折。

　　3、學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)"口"，互相評(píng)價(jià)交流。再寫(xiě)三個(gè)。

　　4、認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，找找?guī)в性撈�旁的字。（課文中學(xué)過(guò)的、自己知道的）

　　三、背誦課文。

　　指名讀，自由準(zhǔn)備，同桌互背，指名背，集體齊背。

　　四、 擴(kuò)展延伸

　　1、出示"綠油油"齊讀，請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)"綠油油的什么"。

　　2、照樣子說(shuō)說(shuō)"abb的什么"，幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)。

　　3、請(qǐng)學(xué)生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照片，進(jìn)行介紹，感受祖國(guó)山水的美麗。

小小竹排畫(huà)中游 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“排”等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)等3個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)“口”等4個(gè)字。

　　2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀課文。

　　3、初步理解課文內(nèi)容，知道江南是個(gè)十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)、偏旁和生字，能夠正確流利有感情地朗讀課文。

　　2、字形的教學(xué)。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，認(rèn)識(shí)偏旁“山、扌、艸”。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　3、初步感知課文內(nèi)容，知道祖國(guó)江南十分美麗、富饒。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課文。

　　1、課件出示竹排

　�。�1）這是什么？說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的？

　�。�2）仔細(xì)觀察竹排和“排”字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（聯(lián)系竹排的形狀來(lái)記“排”這個(gè)字）

　�。�3）小結(jié)：通過(guò)小朋友仔細(xì)地觀察，我們知道了“竹排”是用竹子扎成的，而且，它還是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具呢！你們想不想坐上竹排去游覽江南的美景呢？

　�。ㄕn件出示一張小朋友的剪貼畫(huà)）

　�。�4）這是一位江南的小朋友，他叫丁丁，今天他要帶我們坐上小竹排一起去旅行，欣賞美麗的江南風(fēng)景，你們想去嗎？

　　2、創(chuàng)設(shè)情景：讓學(xué)生想象自己坐上了竹排。

　　課件一邊播放江南風(fēng)光樂(lè)曲，一邊播放江南美景。

　　3、告訴丁丁，你剛才坐在竹排上看到了什么？有什么感受？（同伴間自由說(shuō)）

　　4、有一首非常好聽(tīng)的兒童詩(shī)就是寫(xiě)剛才我們看到的景色，你們想讀嗎？

　　5、出示課題：小小竹排畫(huà)中游

　�。�1）生齊讀課題

　�。�2）你們讀了課題想知道什么？你有什么不懂的地方？

　　“我們能自己提出問(wèn)題，能不能自己解決問(wèn)題呢？”

　　二、初讀課文，感知課文。

　　1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、指名讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，幫助正音。3、齊讀課文

　　三、`學(xué)習(xí)生字

　　1、師激趣：丁丁說(shuō)，在這兒歌中藏了幾位生字寶寶，他要帶我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)它們。

　　課件出示12個(gè)生字

　　2、看看這些生字寶寶，哪些是你的老朋友，請(qǐng)?jiān)谡n文中找到后打上勾，和它打個(gè)招呼；哪些是你還不認(rèn)識(shí)的新朋友，也在課文中找到，用圈圈出，然后讀讀拼音，看看字形，爭(zhēng)取認(rèn)識(shí)它，和它交上好朋友。

　　3、反饋

　�。�1）你和哪個(gè)生字寶寶交上了朋友？你是怎么認(rèn)識(shí)它的？

　　（隨機(jī)認(rèn)識(shí)偏旁“山、扌、艸”）

　�。�2）小老師帶讀

　�。�3）齊讀。

　�。�4）生字寶寶們出去找朋友了，組成了一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？

　　自由讀——開(kāi)火車(chē)讀——齊讀

　　四、課中操

　　小朋友的本領(lǐng)真大，一下子學(xué)會(huì)了這么多的生字寶寶。丁丁這個(gè)時(shí)候在干什么呢？他正把這首兒歌編成歌曲在唱呢！我們一邊聽(tīng)他唱，一邊自由做動(dòng)作好　嗎？（全體起立）

　　五、美讀課文，升華感情。

　　1、這首歌好聽(tīng)嗎？你們能不能讀得比他唱的還要好聽(tīng)呢？自己試一試。

　　2、指名讀。

　　3、齊讀。

　　小朋友們已經(jīng)美美地將課文朗讀了好幾次了，你現(xiàn)在可以解答剛才自己提出的問(wèn)題了嗎？指名說(shuō)說(shuō)，現(xiàn)在你讀懂了什么？

　　六、拓展

　　小朋友真會(huì)讀書(shū)，丁丁可要獎(jiǎng)勵(lì)你們了，他要領(lǐng)著我們?cè)偃タ纯唇�南的美景�?/p>

　　課件播放江南美景

　　小結(jié)：江南的美真像一幅畫(huà)。順著嘩嘩的流水，我們聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒在歡樂(lè)的歌唱，看見(jiàn)魚(yú)兒在快樂(lè)地游著，河流兩岸到處是茂密的樹(shù)林，還有綠油油的禾苗和莊稼。江南真是一個(gè)魚(yú)米之鄉(xiāng)。乘著小小的竹排，真如像在畫(huà)里游一樣。怪不得我們古代有位叫白居易的詩(shī)人也寫(xiě)了一首詩(shī)《憶江南》。

　　課件播放憶江南。你們會(huì)念嗎？

　　七、寫(xiě)字

　　1、課件出示“中”，讓學(xué)生讀一讀。給“中”組詞。（注意翹舌，后鼻音）

　　2、生觀察“中在”田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)該注意什么，然后跟著課件書(shū)空。

　　3、學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視。

　　小結(jié)：今天，我們跟著丁丁，乘著小竹排進(jìn)行了快樂(lè)的旅行，現(xiàn)在，小竹排回到了教室里，下節(jié)課，我們還會(huì)跟著丁丁乘坐小竹排進(jìn)行新的旅行。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解“兩岸樹(shù)木密、綠油油、魚(yú)米鄉(xiāng)、順?biāo)�流、�?huà)中游”等詞語(yǔ)的意思，能正確、熟練、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、知道江南是個(gè)美麗、富饒的地方，感悟江南的美麗、富饒，激發(fā)內(nèi)心的喜愛(ài)、贊美之情

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解“兩岸樹(shù)木密、綠油油、魚(yú)米鄉(xiāng)、順?biāo)�流、�?huà)中游”等詞語(yǔ)的意思，能正確、熟練、有感情朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解“兩岸樹(shù)木密、綠油油、魚(yú)米鄉(xiāng)、順?biāo)�流、�?huà)中游”等詞語(yǔ)的意思

　　課前準(zhǔn)備：生字、詞語(yǔ)卡片，課件，學(xué)生每人準(zhǔn)備一棵小樹(shù)，竹排圖地圖

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1、這節(jié)課，我們繼續(xù)跟著丁丁乘坐小竹排進(jìn)行新的旅行。（齊讀課題。）

　　2、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這一課的生字，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，想想字：

　　左邊是個(gè)木字旁，右邊是個(gè)對(duì)。

　　上面是個(gè)草字頭，下面是個(gè)田。

　　左邊是個(gè)絞絲旁，右邊是個(gè)目錄的錄。

　　左邊是個(gè)三點(diǎn)水，右邊一個(gè)工。

　　3、抽讀字詞。

　　二、進(jìn)入情境，感悟水鄉(xiāng)的美麗

　　1、看，這小小的竹排來(lái)到了我們面前，你最想干什么？

　　2、請(qǐng)你來(lái)劃竹排，請(qǐng)你們坐上來(lái)，坐穩(wěn)了，我們開(kāi)始前進(jìn)了。（播放配樂(lè)朗讀）

　　3、你感受到了什么？

　　4、仔細(xì)讀讀課文吧，你還能感受到什么？說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)。

　　三、全班交流，練習(xí)有感情朗讀，體驗(yàn)課文情感

　　1、美美地讀一讀課文吧，讀出心中的感受。

　�。�1）小竹排，順?biāo)�流（一生演示�?/p>

　　指名讀，自由加上動(dòng)作讀

　�。�2）鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游（放魚(yú)游場(chǎng)景、鳥(niǎo)叫聲）

　　指名讀，男女生競(jìng)賽，看誰(shuí)讀得美

　�。�3）兩岸樹(shù)木密�。�看圖理解）

　　引讀：河的兩邊都長(zhǎng)著許多樹(shù)木，這樣就叫——

　�。�4）禾苗綠油油

　　怎么個(gè)樣子叫“禾苗綠油油”？（出示圖片）

　　綠油油表示很綠很綠，綠得發(fā)亮了。誰(shuí)想再來(lái)讀讀看？

　　指名讀、點(diǎn)評(píng)、同桌互讀

　　照這個(gè)樣子說(shuō)，（出示圖片）蘋(píng)果很紅很紅可以說(shuō)——紅通通，

　　皮球很圓很圓就是———圓溜溜，誰(shuí)還能說(shuō)這樣的詞語(yǔ)？

　　小結(jié)：小朋友真厲害，皮球是圓溜溜的，禾苗是——

　　（5）江南魚(yú)米鄉(xiāng)

　　讀了這句話(huà)，你知道了什么？

　　有魚(yú)吃，米飯白又白，你高興嗎？笑瞇瞇地讀一讀。

　　江南為什么會(huì)魚(yú)米多？（出示水鄉(xiāng)圖）

　　觀察、討論，小結(jié)：是啊，江南水多，魚(yú)兒多，水稻長(zhǎng)得好，大米得豐收，所以課文中說(shuō)江南——

　　也可以稱(chēng)魚(yú)米之鄉(xiāng)（板書(shū)：魚(yú)米之鄉(xiāng)）

　　看了圖畫(huà)，再動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，江南水多，除了魚(yú)兒多，水稻長(zhǎng)得好，還會(huì)有什么？小組討論一下，圖上還可以添什么？

　　（6）小小竹排畫(huà)中游

　　小魚(yú)、鳥(niǎo)兒、樹(shù)、花組成了一副多美的圖畫(huà)呀，真是風(fēng)景如畫(huà)�。ò鍟�(shū)：風(fēng)景如畫(huà)），怪不得小小竹排——齊讀：畫(huà)中游

　　2、指板書(shū)復(fù)述全文

　　3、有感情朗讀背誦

　�。�1）讓我們拍起手來(lái)，贊美江南的美麗景色吧。

　　（2）誰(shuí)能看著這美麗的圖，不看課文來(lái)贊美一下。（自由背）

　�。�3）這么美的景色，應(yīng)該讓大家知道，請(qǐng)劃竹排的小朋友準(zhǔn)備好，大家坐穩(wěn)了，把看見(jiàn)的風(fēng)景介紹給大家。

　　四、小結(jié)：

　　小朋友，今天這節(jié)課我們跟著丁丁觀賞了美麗的江南水鄉(xiāng)，收獲可真不少。你們知道嗎，我們居住的城市——舟山也有許多美麗的風(fēng)景，請(qǐng)你回去找找有關(guān)圖片或畫(huà)片，選一處最美的風(fēng)景，向丁丁介紹，讓他也感受一下舟山的美，好嗎？

　　五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“口、日”

小小竹排畫(huà)中游 篇4

　　設(shè)計(jì)理念:

　　1、一年級(jí)學(xué)生擅長(zhǎng)直觀,形象思維能力強(qiáng),活潑好動(dòng),注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中,所以在理解字詞時(shí),應(yīng)采取多種形式:看圖理解.聽(tīng)音理解.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解等.

　　2、學(xué)生的個(gè)性能力不同,所以在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)記字形時(shí),應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式記住字形,有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.

　　3 、是一首詩(shī)歌,學(xué)生喜歡讀,通過(guò)各種形式的讀和背,讓學(xué)生體會(huì)到江南的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情.

　　預(yù)設(shè)目標(biāo):

　　1、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛(ài)江南,熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng).

　　2、用自己的方式認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)"口 日中"3個(gè)字.認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)和三個(gè)偏旁。

　　3 、利用生活經(jīng)驗(yàn) 、圖片、 聯(lián)系上下文等方式理解竹排 、樹(shù)木密、 禾苗 、江南、 魚(yú)米鄉(xiāng)等詞語(yǔ)，能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文.

　　教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)筆畫(huà) 偏旁和生字,能夠正確流利有感情地朗讀課文.

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、了解課文大意，知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛(ài)江南,熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng).

　　2、用自己的方式認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。"綠油油"朗讀時(shí)應(yīng)讀成"lǜ yōu yōu"。

　　3 、利用生活經(jīng)驗(yàn) 、圖片、 聯(lián)系上下文等方式理解竹排 、樹(shù)木密、 禾苗 、江南、 魚(yú)米鄉(xiāng)等詞語(yǔ)，能夠正確流利地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、   直接導(dǎo)入  。

　　1、         師：小朋友們坐過(guò)竹排嗎？（板書(shū)：竹排）

　�。ㄈ绻�有，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō)，再出示課件。如果沒(méi)有，就直接出示課件"竹排"。學(xué)生看圖理解，隨機(jī)正音：排。）

　　2、         師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)3、。（指名讀課題，正音。）

　　二、   初讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。

　　1、         學(xué)生自由讀課文3分鐘，教師巡回，隨機(jī)正音。指名說(shuō)說(shuō)讀了課文你知道了什么？

　　2、         學(xué)生再次讀一遍課文，在不明白的地方做上記號(hào)。

　　3、         四人小組交流問(wèn)題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問(wèn)題待會(huì)兒全班交流。

　　三、   交流問(wèn)題。（在充分預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)教師隨機(jī)引導(dǎo)。）

　　詞語(yǔ)方面的問(wèn)題：

　　順?biāo)�流：可以�?qǐng)學(xué)生邊讀句子邊用手勢(shì)表演，然后自己讀句子做手勢(shì)最后共同邊讀邊表演。

　　樹(shù)木密：先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，再出示課件，讓學(xué)生懂得這是指樹(shù)木多，枝葉茂盛，一棵挨著一棵。

　　禾苗：你見(jiàn)過(guò)禾苗嗎？（見(jiàn)過(guò)，就追問(wèn)：在什么地方？是什么顏色的？ 沒(méi)見(jiàn)過(guò)，就帶孩子們看看禾苗的圖片。）最后，都引出：綠油油。你還見(jiàn)過(guò)綠油油的什么？

　　江南魚(yú)米鄉(xiāng)：課文哪個(gè)地方講到魚(yú)？那個(gè)詞與米有關(guān)？（魚(yú)兒游，禾苗綠油油）教師介紹。（課件出示）學(xué)生讀有關(guān)句子。

　　有關(guān)課文的問(wèn)題：

　　小竹排在哪里游？學(xué)習(xí)最后一句。

　　為什么說(shuō)江南魚(yú)米鄉(xiāng)？學(xué)習(xí)2、3、4句，隨機(jī)理解詞語(yǔ)：樹(shù)木密、禾苗、綠油油。（方法同上）

　　為什么小竹排在畫(huà)中游？全班討論，引出江南好風(fēng)光，就像一幅畫(huà)。從而學(xué)習(xí)2、3、4、5句。隨機(jī)理解詞語(yǔ)：樹(shù)木密、禾苗、綠油油。（方法同上）

　　四、再讀課文。

　　學(xué)生正確流利地讀課文。

　　1、個(gè)別讀。2、同桌讀。3、指名讀。4、全班隨著樂(lè)曲齊讀。

　　第二課時(shí)

　　預(yù)設(shè)目標(biāo):

　　1、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛(ài)江南,熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng).

　　2、會(huì)寫(xiě)"口、 日、中"3個(gè)字.認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)和三個(gè)偏旁

　　3、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文.

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、復(fù)習(xí)舊知。

　　1、開(kāi)小火車(chē)認(rèn)讀12個(gè)生字。

　　2、游戲：一字開(kāi)花（口頭擴(kuò)詞）

　　二、學(xué)習(xí)生字、偏旁、筆畫(huà)。

　　1、先出示"日"教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)橫折鉤并書(shū)寫(xiě)三個(gè)。

　　2、 引導(dǎo)學(xué)生找找"中"的壓線筆，再跟老師一起書(shū)空，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)橫折。

　　3、學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)"口"，互相評(píng)價(jià)交流。再寫(xiě)三個(gè)。

　　4、認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，找找?guī)в性撈�旁的字。（課文中學(xué)過(guò)的、自己知道的）

　　三、背誦課文。

　　指名讀，自由準(zhǔn)備，同桌互背，指名背，集體齊背。

　　四、 擴(kuò)展延伸

　　1、出示"綠油油"齊讀，請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)"綠油油的什么"。

　　2、照樣子說(shuō)說(shuō)"abb的什么"，幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)。

　　3、請(qǐng)學(xué)生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照片，進(jìn)行介紹，感受祖國(guó)山水的美麗。 

小小竹排畫(huà)中游 篇5

　　一、教材分析。

　　本文講了一個(gè)小男孩在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，被這風(fēng)光深深吸引而感覺(jué)自己就像在畫(huà)中游。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游”，表達(dá)了作者歡快的心情。課文對(duì)兩岸樹(shù)木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩(shī)形象生動(dòng)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　1、初步認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“木、艸、纟”3個(gè)偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文，能根據(jù)自己的獨(dú)特感受朗讀課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，體會(huì)江南的美麗與富饒，從而萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)正確流利地朗讀。

　　難點(diǎn)：對(duì)“魚(yú)米鄉(xiāng)”、“畫(huà)中游”的理解。

　　四、課時(shí)：1課時(shí)

　　五、課前準(zhǔn)備：課件。

　　六、教學(xué)過(guò)程：　　

　　一、導(dǎo)入激趣。

　　今天，老師給小朋友帶來(lái)了一位學(xué)習(xí)伙伴，（出示竹排圖），你認(rèn)識(shí)它嗎？

　�。◣煱鍟�(shū)：排）齊讀。你覺(jué)得這個(gè)排字和老師手上的竹排圖有什么關(guān)系？是的，把竹子一根一根地排在一起，然后用繩子綁起來(lái)，就成了竹排。（將手中竹排圖與“排”字比較，讓學(xué)生在比較圖與字的共同之處，掌握排的字形與字義。這種形象識(shí)字方法，利于激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，更好掌握生字。）你坐過(guò)竹排嗎？你對(duì)竹排有哪些了解？（師介紹竹排：竹排是水上的一種交通工具，以前，在江南一帶，農(nóng)民伯伯常用竹排來(lái)運(yùn)輸糧食、貨物，現(xiàn)在，竹排主要用在水上娛樂(lè)。如果有機(jī)會(huì)到武夷山或者雁蕩山去玩，你就可以坐上竹排去觀賞一下兩岸美麗的景色。）

　　【教學(xué)設(shè)想：竹排離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，他們不清楚竹排是怎么樣的。師的介紹讓學(xué)生對(duì)竹排有了感性認(rèn)識(shí)，為后面的教學(xué)埋下了伏筆。】

　　小竹排是那在水里漂浮的，今天我們學(xué)習(xí)的課文，小竹排是能在畫(huà)中游的。誰(shuí)來(lái)讀課題。

　　為什么說(shuō)小小竹排能在畫(huà)中游呢？孩子們，今天來(lái)一起學(xué)習(xí)一首小兒歌，讀懂它，你就知道了，請(qǐng)打開(kāi)課文，

　　孩子自己開(kāi)聲地朗讀這首兒歌，讀的時(shí)候注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀順，可以請(qǐng)拼音朋友來(lái)幫忙。

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　你們讀得真認(rèn)真啊!同學(xué)們生字你們認(rèn)識(shí)嗎？下面我們和生字寶寶打個(gè)招呼吧！這個(gè)誰(shuí)會(huì)讀？

　　1、出示：（兩岸）同學(xué)們都讀得很準(zhǔn)確，看這個(gè)“兩”字和我們以前學(xué)過(guò)的哪個(gè)字很相近

　　（生回答：兩——雨）看一看比較一下這兩個(gè)字，有哪些地方相近，哪些地方不同呢？

　　里面的四點(diǎn)多像小雨滴��！同學(xué)們你們能用比一比的方法，一下子記住了兩個(gè)生字，真了不起！我們來(lái)看下一個(gè)詞

　　2、出示：（樹(shù)木）好！一起讀，這里面樹(shù)木的樹(shù)有一個(gè)新的邊旁，叫做“木”字旁

　　今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)它，孩子們拿出你的小手和老師一起寫(xiě)木字作旁的時(shí)候先寫(xiě)橫、豎、撇、點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)木字作偏旁了和我們以前寫(xiě)木字時(shí)有什么不同？誰(shuí)來(lái)記一記這樹(shù)字

　　3、記得真好我們來(lái)看下一個(gè)詞（禾苗）苗字誰(shuí)來(lái)記一記（生回答）真不錯(cuò)，我們一起再讀次這個(gè)詞

　　4、下一組，兩個(gè)詞出現(xiàn)了，誰(shuí)會(huì)讀？（游玩、流水）（生讀）

　　5、讀得真準(zhǔn)確，下一個(gè)（歡唱、家中）發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字有什么共同的地方嗎？（生回答）

　　對(duì)，它們都是翹舌音，誰(shuí)來(lái)讀準(zhǔn)？

　　6、看下一個(gè)詞，你來(lái)讀（江南）孩子們，你們知道江南在哪嗎？不要緊，江南啊！是在我國(guó)的版圖上，有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的江水為分界線，這條長(zhǎng)長(zhǎng)的江水叫長(zhǎng)江，長(zhǎng)江的南面被人稱(chēng)為江南，江南可是個(gè)好地方，那里有清清的河水，彎彎的小橋，由于江南山清水秀，景色怡人，所以被人稱(chēng)為江南水鄉(xiāng)，你們認(rèn)為美嗎？

　�。ㄉ�回答美！）

　　三、品讀課文

　　1、那么有一個(gè)小男孩，他和你們一樣非常喜歡江南水鄉(xiāng)的美景，他撐著小竹排就去游覽了，我們和他一起看看好嗎？我們就打開(kāi)課文，看看小兒歌，邊讀邊想（出示：想一想，小男孩看到了怎樣的景象？）

　　生自由讀

　　2、讀完了？你來(lái)說(shuō)說(shuō)在江南這個(gè)乘差竹排的小男孩，看到怎樣的景象��？（學(xué)生回答看見(jiàn)小鳥(niǎo)、禾苗……）

　　3、小男孩看到了鳥(niǎo)兒，還看到了魚(yú)兒。孩子們想象一下，鳥(niǎo)兒會(huì)怎樣的叫？魚(yú)兒又會(huì)怎樣地游呢？（生：小魚(yú)在水里歡快地游，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的叫）

　　【教學(xué)設(shè)想：訓(xùn)練學(xué)生的想象能力】

　　4想象得真好，那小魚(yú)兒、小鳥(niǎo)兒玩得多高興啊，讓我們來(lái)讀一讀這句話(huà)好嗎？自己練習(xí)讀一讀（生自己讀）

　　5好！誰(shuí)讀一讀這句話(huà)。（指名讀）啊！這小鳥(niǎo)兒、小魚(yú)兒多高興啊，自由自在的，我們一起讀一下好嗎？（全班讀）

　　6、同學(xué)們，除了鳥(niǎo)兒，魚(yú)兒，小男孩還看到什么了？

　　7、小男孩還看到兩岸的樹(shù)木，還有禾苗，孩子們也讓我們一起欣賞兩岸的樹(shù)木吧！看看你有什么感受��？樹(shù)木是那么的……，禾苗是那么的……。讓我們把這兩個(gè)句子好好的讀讀吧？（同桌互相練練）

　　8、孩子們想象到那片綠油油的禾苗了嗎？好，男孩子來(lái)一起讀一次。（男生讀）

　　9、孩子們，小男孩除了看到……之外，他還會(huì)看到怎樣的景象呢？

　�。ㄟh(yuǎn)處的山，有兩三間房子…….）是的，那個(gè)小男孩還會(huì)看到很多很多的景物。孩子們，江南這么美麗，我們看幾幅圖來(lái)欣賞一下，江南不單景色優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，由于那里有許多江河，所以江南盛產(chǎn)魚(yú)蝦，到了秋天金黃的稻子成熟了，所以江南又被人們稱(chēng)為魚(yú)米之鄉(xiāng)，這就是課文最后寫(xiě)到的“江南魚(yú)米鄉(xiāng)……”，孩子們?cè)賮?lái)讀讀這句話(huà)。（生自己讀）

　　10、孩子們，現(xiàn)在你明白為什么說(shuō)小小竹排畫(huà)中游了嗎？（江南的景色很美，就像是一幅畫(huà)一樣所以……）說(shuō)得真好！孩子們和小男孩一起欣賞了江南美麗的風(fēng)景，仿佛是一副美麗的畫(huà)一樣，所以說(shuō)“小小的竹排……”，你愿意把這美景，通過(guò)你們的朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？　那我們就來(lái)個(gè)擂臺(tái)賽，讀得好的，就請(qǐng)他站著，看看我們班誰(shuí)朗讀水平最高。

　　11、背詩(shī)。

　　這首詩(shī)歌，你會(huì)背了嗎？讓我們一起來(lái)背一背吧！

　　【教學(xué)設(shè)想：通過(guò)背誦加深學(xué)生對(duì)兒歌的記憶】

　　四、學(xué)寫(xiě)生字

　　1、同學(xué)們讀得真好！有三個(gè)字寶寶也被大家的朗讀吸引來(lái)了，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（生：口、日、中）觀察一下，它們有什么共同的特點(diǎn)（都有口字）

　　【教學(xué)設(shè)想：訓(xùn)練學(xué)生看帖的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)字時(shí)要先觀察生字的結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)的習(xí)慣�！�

　　2、第一個(gè)口字，有一個(gè)新筆畫(huà)，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下，它叫“┐”。（老師示范板書(shū)）寫(xiě)字的口訣：頓頓筆向前走，頓頓筆往下走，頓頓筆往回收。

　　3、師范寫(xiě)生字。

　　4、生寫(xiě)字練習(xí)。

　　五、小結(jié)。

　　江南這個(gè)地方很美，很多詩(shī)人來(lái)到這里都會(huì)忍不住作詩(shī)，課后請(qǐng)小朋友再去找一找有關(guān)江南的詩(shī)，找到了拿到班里來(lái)與大家一起共賞，好嗎？

　　六、板書(shū)

　　小小竹排畫(huà)中游

　　鳥(niǎo)兒       魚(yú)兒        樹(shù)木      禾苗…….

小小竹排畫(huà)中游 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“口、日、中”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)“ 、 ”和3個(gè)偏旁“山、木、 ”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　按一定順序觀察畫(huà)面，理解詞語(yǔ)和句子，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

　　教學(xué)準(zhǔn)備  掛圖、卡片

　　課時(shí)安排  2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“口、日、中”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)“ 、 ”和3個(gè)偏旁“山、木、 ”。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：按一定順序觀察畫(huà)面，理解詞語(yǔ)和句子。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）、看圖，揭示課題

　　1、一邊看圖，一邊聽(tīng)音樂(lè)。

　　2、看了這幅圖，你有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖上的內(nèi)容談體會(huì)）

　　3、出示課題，生齊讀。讀了課題，你想知道什么？有什么不懂的地方？

　　（二）、初讀課文

　　1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、指名讀，幫助正音。

　　3、自由讀后，開(kāi)展朗讀競(jìng)賽。

　　4、當(dāng)小老師帶讀。

　�。ㄈ�）、再讀課文，理解課文

　　1、讀了詩(shī)歌，我們讀了課文知道江南很美，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？

　�。�1）結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具。

　�。�2）看圖理解樹(shù)木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹(shù)木特別密又特別綠。

　�。�3）指出圖中的禾苗。

　　2、提出自己不理解的詞或句子。

　　引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”。課文哪個(gè)地方講到魚(yú)兒？（魚(yú)兒游）哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多，稻米香？（禾苗綠油油）

　　師：江南一帶小魚(yú)多，河里有許多魚(yú)蝦，那里還種了許多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚(yú)米鄉(xiāng)”。因?yàn)榻�南魚(yú)米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫(huà)。所以說(shuō)小小竹排就像在畫(huà)中游。

　　（四）、朗讀、背誦

　　1、朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美。

　　2、請(qǐng)學(xué)生朗讀。先個(gè)人讀，再小組讀，最后全班伴隨音樂(lè)朗讀。

　　3、看圖試著背誦。

　　六、作業(yè)布置：回家畫(huà)四季。

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：草芽        彎彎

　　荷葉 尖尖

　　谷穗 圓圓

　　八、課后反思：

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：按一定順序觀察畫(huà)面，理解詞語(yǔ)和句子。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　哪個(gè)小朋友愿意把課文背給大家聽(tīng)？

　�。ǘ�）、激發(fā)想象，豐富情感

　　1、一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊聽(tīng)老師朗讀課文，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色。

　　2、說(shuō)說(shuō)你自己查到的資料。

　�。ㄈ�）、復(fù)習(xí)鞏固生字詞

　　1、不帶拼音的詞，學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、顯示紅色的生字，學(xué)生記憶生字的字形。

　　3、出示課后“我會(huì)讀”的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，自由讀，再同桌互相考一考。

　　4、做“漢字開(kāi)花”游戲：一個(gè)花瓶上插著一些花，告訴小朋友，每一朵花可以開(kāi)出一個(gè)詞語(yǔ)。一小組為單位進(jìn)行開(kāi)花競(jìng)賽，比一比哪一組開(kāi)的花多。

　�。ㄋ模�、練習(xí)用“abb的什么”說(shuō)詞語(yǔ)，幫助學(xué)生積累詞匯

　　綠油油的小草    白茫茫的霧    黑糊糊的小屋    亮晶晶的星星    金燦燦的太陽(yáng)

　�。ㄎ澹�、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、出示“日”，先讓學(xué)生跟老師書(shū)空，認(rèn)識(shí)新的筆畫(huà)橫折鉤，再仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)要提醒小朋友注意什么。

　　2、“中”先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尋找壓線筆，再跟老師一起書(shū)空，認(rèn)識(shí)新的筆畫(huà)“  ”。然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)一個(gè)。

　　3、“口”由學(xué)生自己觀察后書(shū)寫(xiě)。

　　（六）、練習(xí)

　　1、有感情背誦課文。

　　2、照樣子說(shuō)幾個(gè)字。

　　游 江 （  河  ） （  清  ）

　　唱 響 （ ） （  ）

　　樹(shù) （     ） （      ） （  ）

　　六、作業(yè)布置：回家畫(huà)四季。

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：草芽        彎彎

　　荷葉 尖尖

　　谷穗 圓圓

　　八、課后反思：

小小竹排畫(huà)中游 篇7

　　一、教材分析

　　這是一首贊美江南水鄉(xiāng)秀麗景色的詩(shī)。一個(gè)男孩撐著小小的竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感受自己如同在畫(huà)中游覽一樣。課文貫穿對(duì)江南水鄉(xiāng)的贊美之情，旨在激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游”，表達(dá)了作者無(wú)比歡暢的心情。全詩(shī)圖文并茂，形象生動(dòng)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美流暢，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。

　　二、設(shè)計(jì)理念

　　課文展示的是畫(huà)一樣的美景，因此整堂課以課件中江南水鄉(xiāng)的景美來(lái)渲染烘托課文，使學(xué)生在美的環(huán)境中體會(huì)江南之美，產(chǎn)生熱愛(ài)江南之情，使自然美和童心趣和諧統(tǒng)一。同時(shí)在感悟時(shí)學(xué)寫(xiě)生字。

　　三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、 正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　2、 知道江南是美麗富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)江南熱愛(ài)祖國(guó)之情。

　　3、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)橫折和橫折鉤，會(huì)寫(xiě)“口、日、中”三個(gè)字。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、 江南水鄉(xiāng)美景的課件，“小石橋”。

　　2、 會(huì)背《憶江南》。

　　五、教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)

　　第一課時(shí)：整體感知課文，重點(diǎn)會(huì)認(rèn)12個(gè)生字以及“山字頭“、“木字旁”、“草字頭“3個(gè)偏旁。

　　第二課時(shí)：體會(huì)江南風(fēng)光之美，江南水鄉(xiāng)的富饒。朗讀背誦課文，學(xué)寫(xiě)3個(gè)生字。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　(一)、欣賞音樂(lè)，再現(xiàn)舊知

　　1、 播放江南風(fēng)光的民族樂(lè)曲，師背誦《江南》。

　　師：聽(tīng)著這美妙的音樂(lè)，我不禁想起了一首古詩(shī)。小朋友想不想聽(tīng)聽(tīng)？

　　背古詩(shī)《江南》：

　　江南可采蓮，

　　蓮葉何田田。

　　魚(yú)戲蓮葉間：

　　魚(yú)戲蓮葉東，

　　魚(yú)戲蓮葉西，

　　魚(yú)戲蓮葉南，

　　魚(yú)戲蓮葉北。

　　師：你在這首詩(shī)里看見(jiàn)了什么？（蓮葉，魚(yú)兒）是啊，在一望無(wú)際的湖面上到處是碧綠的荷葉，魚(yú)兒在荷葉下快活地游來(lái)游去。好一幅美麗的景色啊！你知道這首詩(shī)描寫(xiě)的是哪里的景色嗎？今天老師就想帶著大家撐著竹排一起游一游我們美麗的家鄉(xiāng)——江南水鄉(xiāng)。

　�。ㄔ趯�(dǎo)入課文時(shí)，利用江南風(fēng)光的民族樂(lè)曲，使學(xué)生進(jìn)入了一個(gè)美妙的音畫(huà)世界，興趣頓生；同時(shí)利用提問(wèn)，設(shè)置了懸念，讓學(xué)生有自主學(xué)的愿望；并運(yùn)用古詩(shī)增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)面，積極發(fā)揮他們的想象。）

　　2、 在游戲中鞏固生字。

　　師：江南的小石橋特別多�？�，這是一座智慧的橋，橋面的小石板上就寫(xiě)著我們學(xué)過(guò)的生字呢。（出示用生字卡片鋪成的小石橋的課件）現(xiàn)在我們以四人小組為單位，你走在哪塊石板上就給這塊石板上的字找個(gè)朋友好嗎？

　　小組合作找；分小組回報(bào)。

　　（通過(guò)課件游戲，使枯燥的口頭擴(kuò)詞變得生動(dòng)有趣；而且利用小組的學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神）

　　3、 積累詞匯

　　出示詞語(yǔ)“綠油油”。

　　師：請(qǐng)你大聲的讀一讀這個(gè)詞。什么綠油油？（練習(xí)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子）象這種詞我們就叫它abb式。你還能說(shuō)出幾個(gè)嗎 ？

　�。ù┎錫bb式的詞語(yǔ)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，拓展了學(xué)生的知識(shí)面）

　�。ǘ�）朗讀課文，感受美景

　　1、 師：上節(jié)課，我們還自己讀了這篇課文。（出示江南美景課件）你覺(jué)得課文中寫(xiě)到的景色美嗎？（生自由回答）

　�。�1） 結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的一種交通工具。

　　（2） 動(dòng)態(tài)演示“順?biāo)�流”的過(guò)程。

　�。�3） 看圖理解樹(shù)木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹(shù)木特別密又特別綠。

　　（充分利用課件，是課文內(nèi)容形象化，直觀化，更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。特別是動(dòng)態(tài)的演示，學(xué)生興趣濃厚，在樂(lè)中學(xué)。讓學(xué)生自由說(shuō)，既鍛煉了 他們的口頭表達(dá)能力，更讓學(xué)生真正理解了課文）

　　2、 師：其實(shí)我們就生活在這樣美麗的環(huán)境中。讓我們跟著老師再一起乘著竹排去游一游吧�。◣熒�齊讀）

　　3、 師：小朋友，你想不想也來(lái)夸一夸我們家鄉(xiāng)江南的美啊？（自由讀，個(gè)別生讀）

　　4、 師：看得出大家都喜歡我們的家鄉(xiāng)，想再夸夸家鄉(xiāng)的小朋友大聲地讀一讀吧！（齊讀）

　　（利用自由讀，個(gè)別讀，齊讀等多種朗讀形式把課文讀熟，“書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)”，目的是使學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上真正了解課文，熟悉課文。）

　　5、師：是啊，江南的美真象一幅畫(huà)�？�，順著嘩嘩的流水，我聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒在歡樂(lè)地歌唱，看見(jiàn)魚(yú)兒在快樂(lè)地游來(lái)游去；河兩岸到處是茂密的樹(shù)林，還有綠油油的禾苗和莊稼。江南真是一個(gè)魚(yú)米之鄉(xiāng)。乘著小小的竹排，真好象走進(jìn)了畫(huà)中一樣。怪不得我們古代有位叫白居易的詩(shī)人也寫(xiě)了一首詩(shī)《憶江南》。你能背下來(lái)嗎？（生背《憶江南》）

　�。ɡ蠋煹男〗Y(jié)，把課文的內(nèi)容形象化了許多。把白居易的《憶江南》也自然地穿插其中，使學(xué)生更能體會(huì)江南的美，從而更喜歡和熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。）

　�。ㄈ�）背誦課文。

　　師：江南好，能不憶江南？江南美，老師可真想把這篇課文也給背下來(lái)。給老師一次機(jī)會(huì)好嗎？（師背，生順著接背下句）

　　師：看來(lái)還是小朋友的記性好，那你能不能把它背下來(lái)？（生試背）

　　（利用教師的背激發(fā)學(xué)生背誦的興趣）

　�。ㄋ模�書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

　　師：小朋友可真了不起，這么快就能把課文背誦下來(lái)了。這節(jié)課，我們還要學(xué)會(huì)一樣本領(lǐng)——寫(xiě)生字。

　　1、 寫(xiě)“口”。

　　師：出示”“口”的圖片。這是什么？嘴巴也叫“口”。讀幾遍。教學(xué)新筆畫(huà)橫折。范寫(xiě)。

　　2、 寫(xiě)“日”

　　師：出示太陽(yáng)的圖片。太陽(yáng)我們也叫“日”。讓學(xué)生 自主發(fā)現(xiàn)“口”和“日”的區(qū)別。教學(xué)新筆畫(huà)橫折鉤。范寫(xiě)。

　　3、寫(xiě)“中”。

　　師：指著書(shū)架中間層的盆景，問(wèn)盆景現(xiàn)在的位置？這個(gè)“中”也是中國(guó)的“中”。中國(guó)是我們美麗的祖國(guó)。再與“口”和“日”作區(qū)別�？梢宰円蛔�。

　�。ɡ�用形象直觀的圖片進(jìn)行生字教學(xué)，淺顯易懂。還注意生字之間的內(nèi)在區(qū)別，學(xué)生的識(shí)記印象加深）

小小竹排畫(huà)中游 篇8

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目的：1、認(rèn)識(shí)三個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“木、艸、幺”三個(gè)偏旁。

　　2、正確地朗讀課文。          

　　3、知道江南是十分美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三個(gè)生字，正確地朗讀課文。

　　難點(diǎn)：正確地朗讀，感受江南之美，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　課前準(zhǔn)備：江南風(fēng)光的民族音樂(lè)、課件、生字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示課件，揭示課題。

　　1.邊看課件（竹排畫(huà)中游），邊欣賞江南特色的民族樂(lè)曲。

　　2.看了這么美的畫(huà)面，想不想走進(jìn)去看一看？

　　我們可以乘什么交通工具到達(dá)目的地？（板書(shū)：小小竹排）

　　3.老師請(qǐng)大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種交通工具小竹排到畫(huà)中去游一游。

　�。ò澹寒�(huà)中游）齊讀課題，注意引導(dǎo)學(xué)生讀得美些。

　　二、初讀課文

　　1.借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　（1）學(xué)生借助拼音自讀課文，把生字圈出來(lái)，多讀幾遍，記住生字的讀音，難讀的字多讀幾遍。

　　（2）開(kāi)火車(chē)檢查自讀情況，學(xué)生評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)音節(jié)。

　　a、重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音：中、唱、樹(shù)；  三拼音：江、苗、兩。

　　b、指導(dǎo)讀準(zhǔn)“綠油油”的油，念第一聲。

　�。�3）出示生字卡片，檢查讀音。

　　a、帶拼音指名讀。                       

　　b、不看拼音，小老師帶讀。

　　c、小組擂臺(tái)賽，讀帶有生字的詞語(yǔ)，互相正音。  d、學(xué)生自讀課文。

　　e、把名生讀，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，幫助正音。    

　　f、教師范讀。（配樂(lè)播放課件：竹排畫(huà)中游的畫(huà)面）

　　2.指名分句讀課文，其余學(xué)生注意聽(tīng)。

　　三、再讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　1.江南真美��！你坐在小小的竹排上看到了什么？（學(xué)生自由讀文，教師巡視，然后指名回答。）

　　2.隨機(jī)出示

　�。�1）句子：  小竹排，順?biāo)�流�?/p>

　　鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游。

　　理解“順中流”運(yùn)用課件演示“順?biāo)��?rdquo;的過(guò)程，你為什么喜歡這個(gè)“流”字？

　　指導(dǎo)朗讀，注意語(yǔ)感。

　�。�2）兩岸樹(shù)木密，禾苗綠油油。

　　出示樹(shù)木“密”和“疏”進(jìn)行比較。

　　指導(dǎo)朗讀，注意語(yǔ)感。

　�。�3）江南魚(yú)米鄉(xiāng)，小小竹排畫(huà)中游。

　　找找你還有不理解的地方嗎？理解“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”，課文哪個(gè)地方講到魚(yú)兒？（魚(yú)兒游）哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多？稻米香？（禾苗綠油油）

　　“小小竹排畫(huà)中游”的“畫(huà)中”是真的畫(huà)嗎？為什么說(shuō)是在畫(huà)中游？

　　師讀：江南的小河多，有許多魚(yú)蝦，種了很多水稻，是個(gè)特產(chǎn)豐富的地方，所以稱(chēng)為魚(yú)米鄉(xiāng)，哪里的景色十分美，人在其中就像走進(jìn)畫(huà)中一樣，所以就說(shuō)“小小竹排畫(huà)中游”。

　　3.再次朗讀課文。

　　課中操：聽(tīng)蔣大為的歌曲，可編動(dòng)作。

　　四、鞏固生字，認(rèn)識(shí)偏旁

　　1.卡片認(rèn)讀生字。   

　　2.認(rèn)識(shí)偏旁：“木、艸、鄉(xiāng)”，找一找對(duì)應(yīng)的字，樹(shù)、苗、綠。

　　3.交流你有什么好的辦法記住這三個(gè)字。

　　4.給它們找找朋友。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：(略)

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)寫(xiě)三個(gè)生字“口、日、中”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)“ア、コ”。

　　2.流利地朗讀課文，背誦課文。

　　重點(diǎn)： 背誦課文。

　　難點(diǎn)：口、日、中的書(shū)寫(xiě)。

　　課前準(zhǔn)備：課件，生字卡片，搜集江南水鄉(xiāng)鄉(xiāng)間的美景照片或圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.“送信”游戲，認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字。

　　2.朗讀課文，舉辦朗讀擂臺(tái)賽。

　　二、背誦課文

　　1.看圖引導(dǎo)背誦，學(xué)生自由準(zhǔn)備。  

　　2.集體配樂(lè)背誦。

　　三、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練

　　1.聽(tīng)音樂(lè)，想像江南水鄉(xiāng)的美麗景色。  

　　2.以小組為單位交流帶來(lái)的圖片或照片。

　　3.提供句式：我覺(jué)得       很美，因?yàn)?nbsp;                。

　　景色可美啦！                     。

　　我最喜歡江南的        ，                 。  

　　以小組為單位，進(jìn)行解說(shuō)。

　　比如：學(xué)生說(shuō)，這是江南的原野，到了春天，油菜花開(kāi)了，一片金黃，可美了。

　　四、認(rèn)記生字

　　出示余下的生字：排、中、游、流、唱、兩、岸、江、南“。

　　1、找一找，印象最深的字，說(shuō)一說(shuō)你怎樣記住它？

　　2、不容易記的字有哪幾個(gè)？你能找到好辦法嗎？

　　游戲：“漢字開(kāi)花”比一比，哪一組開(kāi)的花多。

　　詞語(yǔ)積累：江南、江水、禾苗、樹(shù)苗、樹(shù)木、樹(shù)葉、竹排、木排、兩岸、兩天、綠色、綠地。（自讀，集體讀。）

　　五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“ア、コ”。

　　2、出示田字格中的“口、日、中”，說(shuō)說(shuō)它們第二劃各是什么筆畫(huà)？

　　3、找找你認(rèn)為最難寫(xiě)的字是哪一個(gè)。老師范寫(xiě)指導(dǎo)。

　　4、學(xué)生在田字格中書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)反思：

　　《小小竹排畫(huà)中游》是一首詩(shī)歌，短短三句，描繪了風(fēng)景秀美，物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)。這是一篇形象生動(dòng)、語(yǔ)言?xún)?yōu)美、節(jié)奏感強(qiáng)的詩(shī)歌，適宜學(xué)生誦讀。課堂上我給學(xué)生充分的時(shí)間讀、反復(fù)讀，在讀中識(shí)字，在讀中感悟，在讀中欣賞，以激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、祖國(guó)的熱愛(ài)之情。在課下我也思考過(guò)，覺(jué)得還是要在習(xí)慣培養(yǎng)方面要多下工夫。

小小竹排畫(huà)中游 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“排”等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“”等3個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)“口”等4個(gè)字。

　　2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀課文。

　　3、初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。

　　課前準(zhǔn)備：課件、生字卡片

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、看圖導(dǎo)入，初步感受

　　㈠　導(dǎo)入：我們祖國(guó)有著秀美的風(fēng)光，北國(guó)的冰雪，高聳的白楊，南國(guó)的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來(lái)欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光。（課件出示圖片）小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么？

　　生：我看到了一條河，河里有小魚(yú)跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來(lái)了。河的兩邊還有很多的樹(shù)、禾苗、草地，都是綠色的。遠(yuǎn)處還有幾幢房子，很漂亮……

　�、妗�師：江南的風(fēng)光那么美，樹(shù)木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰(shuí)來(lái)了？（課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過(guò)來(lái)。）他是怎樣來(lái)的呢？

　　㈢　板書(shū)：竹排

　�、苯庵衽诺男螤钆c用途。

　　師：看圖說(shuō)說(shuō)竹排是怎樣的？它有什么用處？

　�。ㄍㄟ^(guò)交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來(lái)記排這個(gè)字。）

　　⒉師：在那么美的風(fēng)景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧！

　　二、小組合作，自主識(shí)字

　　㈠初讀課文

　　師：書(shū)上又是怎樣來(lái)描寫(xiě)江南美麗的景色的呢？讓我們一起來(lái)看一看。請(qǐng)小朋友們自己來(lái)讀讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái)，注意要讀準(zhǔn)字、詞、句。

　　㈡出示生字，學(xué)生認(rèn)讀

　　師：請(qǐng)小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認(rèn)識(shí)它們嗎？趕快和它們打個(gè)招呼吧！

　　㈢小組合作，認(rèn)記生字。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)四人小組合作，你們想想好辦法來(lái)記住這些字，看哪組記得最多。

　�、琛∮螒颍�“捉氣球”。

　�。ㄕn件演示：每個(gè)氣球上標(biāo)有生字，讀對(duì)了就用鼠標(biāo)點(diǎn)擊生字，把氣球定住。）

　　三、朗讀課文，整體感知

　�、鍖W(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子

　�、嬷该�朗讀課文：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這篇課文？

　�、缧〗M合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。

　�、栊〗M交流匯報(bào)

　�、槿�班齊讀課文

　　四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，掌握結(jié)構(gòu)

　　㈠談話(huà)導(dǎo)入：小朋友，我們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來(lái)學(xué)寫(xiě)幾個(gè)新的字，你們有信心嗎？

　　㈡出示“口”，學(xué)生認(rèn)讀并組詞

　�、弊屑�(xì)觀察，掌握結(jié)構(gòu)

　　師：觀察“口”這個(gè)字，我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候要注意什么呢？怎樣寫(xiě)才好看？

　�、矌煼秾�(xiě)，生書(shū)空

　�、硨W(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)

　�、凑故緦W(xué)生作業(yè)，生評(píng)議

　　⒌繼續(xù)寫(xiě)，爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步

　�、缤瑯臃椒▽W(xué)寫(xiě)其它的漢字

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　㈠　課件出示帶有生字的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀（自由讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀等）

　�、妗《喾N形式朗讀課文

　　二、合作交流，解疑質(zhì)疑

　�、濉∽x讀想想，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

　�、弊x了課文你知道了一些什么？

　�、矊W(xué)生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號(hào)。

　�、乘娜诵〗M交流問(wèn)題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問(wèn)題待會(huì)全班交流。

　　（重點(diǎn)解決以下幾個(gè)問(wèn)題：①“密”是什么意思？②為什么說(shuō)江南是魚(yú)米鄉(xiāng)？

　�、坌≈衽攀窃谒�里游的，書(shū)上為什么要說(shuō)“小小竹排畫(huà)中游”？）

　�、妗⌒〗Y(jié)：江南一帶河流很多，河里有許多魚(yú)蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做“魚(yú)米鄉(xiāng)”。正因?yàn)檫@里很美，就像一幅山水畫(huà)，所以才會(huì)說(shuō)“小小竹排畫(huà)中游”。

　�、纭�師補(bǔ)充課題，生齊讀課題“小小竹排畫(huà)中游”。

　　㈣　朗讀指導(dǎo)。

　　⒈在這么美的地方，撐著在竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣？

　�、材悄隳苡每鞓�(lè)的心情來(lái)讀一讀嗎？你自己來(lái)試著讀一讀。

　　⒊誰(shuí)來(lái)試試看，把你高興的心情讀給大家聽(tīng)？（指名讀，齊讀。）

　�、赐卣够顒�(dòng)：評(píng)選“金嗓子”。（小組推薦人選，師生共同評(píng)比。）

　　⒌配樂(lè)朗讀課文：學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，鼓勵(lì)學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表達(dá)自己的感受。

　　三、激發(fā)想象，豐富情感

　　⒈悟江南：小朋友都去過(guò)江南的很多地方，你能把你在旅游時(shí)看到的、聽(tīng)到的說(shuō)給其他的小朋友聽(tīng)嗎？

　　生交流介紹，師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)說(shuō)話(huà)。

　�、伯�(huà)江南：在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。

　�、痴b江南：讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)的內(nèi)容改編課文。

　�、促澖�南：小竹排順?biāo)�游到了江南的其它風(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行情境說(shuō)話(huà)練習(xí)，說(shuō)幾句贊美風(fēng)景的話(huà)。

　　四、課外拓展，實(shí)踐活動(dòng)

　　收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。

　　查找自己旅游時(shí)拍攝的照片，下節(jié)課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點(diǎn)的美麗風(fēng)光。

　　教學(xué)后記：

　　《小小竹排畫(huà)中游》是一篇優(yōu)美的詩(shī)歌，讓學(xué)生通過(guò)朗讀，感悟江南水鄉(xiāng)的景美，物產(chǎn)豐富。在教學(xué)前，我試問(wèn)學(xué)生：“題目講了什么意思？”學(xué)生的回答是：“小小竹排在畫(huà)中游動(dòng)。”“真的是在畫(huà)中游嗎？”我給學(xué)生設(shè)下了懸念，然后出示江南水鄉(xiāng)景色美麗、物產(chǎn)豐富的圖片，為學(xué)生的進(jìn)一步感悟打下基礎(chǔ)。然后通過(guò)朗讀、引導(dǎo)感悟，結(jié)合多媒體演示，讓學(xué)生體會(huì)到課題的比喻意，是江南水鄉(xiāng)的景色太美了，才會(huì)讓小作者感覺(jué)到是在畫(huà)中游一樣。最后引導(dǎo)學(xué)生明白我們這里就是江南，我們家鄉(xiāng)的景色很美，物產(chǎn)也很豐富，進(jìn)一步激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。整篇課文情境優(yōu)美，在學(xué)生朗讀時(shí)，我又配上了優(yōu)美的畫(huà)面和音樂(lè)，使學(xué)生深受感染，取得較好的教學(xué)效果。

小小竹排畫(huà)中游 篇10

　　學(xué)科

　　語(yǔ)文

　　課題

　　小小竹排畫(huà)中游

　　執(zhí)教人

　　王觀戎

　　指導(dǎo)教師

　　權(quán)玉紅翟振芙

　　孫力捷

　　學(xué) 情

　　分 析

　　初入學(xué)的一年級(jí)兒童形象思維能力強(qiáng)，活潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的好奇心和求知欲。對(duì)游戲、兒歌頗感興趣，樂(lè)于在學(xué)習(xí)中同伙伴交流，因此教師在課堂教學(xué)中，做好小幼過(guò)渡與銜接工作，尤為重要。

　　設(shè) 計(jì)

　　思 路

　　制作多媒體flash課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在識(shí)字教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，把游戲引入課堂，寓教于樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的意識(shí)，使之學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

　　預(yù)

　　設(shè)

　　目

　　標(biāo)

　　知識(shí)

　　能力

　　1. 認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“橫折”和3個(gè)新偏旁“木、艸、纟”，積累自己喜歡的詞語(yǔ)。

　　2. 學(xué)會(huì)正確、流利地朗讀課文,感受朗讀的樂(lè)趣。

　　過(guò)程

　　方法

　　初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。

　　情感

　　態(tài)度

　　價(jià)值觀

　　通過(guò)朗讀課文，了解江南是美麗、富饒的地方，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1. 認(rèn)識(shí)三個(gè)新偏旁。

　　2. 強(qiáng)化對(duì)逗號(hào)的認(rèn)識(shí)。

　　3. 指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師

　　小火車(chē)卡片、生字卡片、生字魔方

　　學(xué)生

　　生字卡片

　　媒體

　　多媒體flash課件

　　教學(xué)預(yù)設(shè)

　　第    一    課    時(shí)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、課件導(dǎo)入

　　引情激趣

　　二、整體感知

　　質(zhì)疑探究

　　1. 談話(huà)導(dǎo)入，演示多媒體課件：小小竹排畫(huà)中游。

　　2. 指名說(shuō)說(shuō)看到了什么，看到這樣的美景，想說(shuō)些什么。

　　3. 板書(shū)課題。

　　1. 教師引領(lǐng)學(xué)生邊看配有本課課文的動(dòng)畫(huà)，邊思考這節(jié)課想學(xué)會(huì)什么。

　　2. 教師歸納教學(xué)目標(biāo)。

　　課件導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，確定本課的教學(xué)目標(biāo)。

　　教學(xué)預(yù)設(shè)

　　第    一    課    時(shí)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　三、初讀感知

　　自主識(shí)字

　�。ㄒ唬�

　　初識(shí)生字

　　（二）

　　鞏固生字

　�。ㄈ�）

　　書(shū)寫(xiě)生字

　　四、指導(dǎo)朗讀

　　品析美景

　　五、鞏固新知

　　拓展眼界

　　六、小結(jié)

　　1. 課件出示識(shí)字兒歌。

　　2. 學(xué)生自讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字，組內(nèi)互學(xué)生字。

　　3. 課件出示：

　　（1）我會(huì)讀（搶讀帶有拼音的生字）

　　pái   　zhōng   yóu    liú  　chàng   liǎng

　　排             中            游          流            唱            兩

　　àn     　   shù       miáo  　 lǜ         jiāng       nán

　　岸             樹(shù)            苗          綠            江            南

　�。�2）去掉拼音，再讀以上生字。

　　4. 學(xué)習(xí)“木、艸、纟”新偏旁。

　　5.學(xué)生交流記字方法，鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法識(shí)記生字。

　　1. 幫生字找家游戲 （區(qū)分三拼音節(jié)、兩拼音節(jié)）

　　2. 游戲大比拼

　　（1）一字開(kāi)花 （2）生字魔方 （3）猜字游戲

　�。�4）拍字游戲 （5）幫生字找朋友 （6）……

　　1.出示“口”和“中”字。       2. 學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“橫折”�！�        

　　3.觀察“口”和“中”字的不同。 4. 觀察“中”字的筆順。

　　5. 老師范寫(xiě)“中”字。        6. 學(xué)生仿寫(xiě)，評(píng)價(jià)。 

　　1. 自讀課文，數(shù)數(shù)有幾句話(huà)。

　　2. 分句指導(dǎo)朗讀。

　　3. 連起來(lái)讀課文。

　　4. 為動(dòng)畫(huà)配音讀。

　�。�1）指名讀 （2）小組讀 （3）男女生配合讀           

　�。�4）齊讀   （5）……

　　欣賞江南美景，邊看邊找出生字。

　　1. 漁舟唱晚                  2.小橋流水人家

　　3. 江南絲竹綠如潮

　　初步培養(yǎng)學(xué)生自讀自學(xué)的能力。

　　探究最好的記字方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

　　通過(guò)多個(gè)游戲，達(dá)到學(xué)習(xí)生字、鞏固生字的目的，寓教于樂(lè)。

　　培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力。

　　師生互評(píng)，熟讀成誦。

　　采用多種朗讀形式，讓每個(gè)同學(xué)都能得到鍛煉。

　　在美景欣賞中復(fù)習(xí)生字，使學(xué)生受到美的熏陶。

　　課  后

　　延  伸

　　課下搜集有關(guān)江南的圖片或歌謠。

　　板  書(shū)

　　設(shè)  計(jì)

　　3. 小小竹排畫(huà)中游

　　兩拼音節(jié)                     三拼音節(jié)

　　中 唱 樹(shù)  排 流 游 綠 南     兩  苗  江

小小竹排畫(huà)中游 篇11

　　設(shè)計(jì)理念:

　　 1、一年級(jí)學(xué)生擅長(zhǎng)直觀,形象思維能力強(qiáng),活潑好動(dòng),注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中,所以在理解字詞時(shí),應(yīng)采取多種形式:看圖理解.聽(tīng)音理解.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解等.

　　2、學(xué)生的個(gè)性能力不同,所以在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)記字形時(shí),應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式記住字形,有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.

　　3 、是一首詩(shī)歌,學(xué)生喜歡讀,通過(guò)各種形式的讀和背,讓學(xué)生體會(huì)到江南的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情.

　　預(yù)設(shè)目標(biāo):

　　1、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛(ài)江南,熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng).

　　2、用自己的方式認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)"口 日中"3個(gè)字.認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)和三個(gè)偏旁。

　　3 、利用生活經(jīng)驗(yàn) 、圖片、 聯(lián)系上下文等方式理解竹排 、樹(shù)木密、 禾苗 、江南、 魚(yú)米鄉(xiāng)等詞語(yǔ)，能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文.

　　教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)筆畫(huà)偏旁和生字,能夠正確流利有感情地朗讀課文.

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、了解課文大意，知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛(ài)江南,熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng).

　　2、用自己的方式認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。"綠油油"朗讀時(shí)應(yīng)讀成"lǜ yōu yōu"。

　　3 、利用生活經(jīng)驗(yàn) 、圖片、 聯(lián)系上下文等方式理解竹排 、樹(shù)木密、 禾苗 、江南、 魚(yú)米鄉(xiāng)等詞語(yǔ)，能夠正確流利地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、直接導(dǎo)入  。

　　1、師：小朋友們坐過(guò)竹排嗎？（板書(shū)：竹排）

　�。ㄈ绻�有，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō)，再出示課件。如果沒(méi)有，就直接出示課件"竹排"。學(xué)生看圖理解，隨機(jī)正音：排。）

　　2、 師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)3、。（指名讀課題，正音。）

　　二、初讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。

　　1、學(xué)生自由讀課文3分鐘，教師巡回，隨機(jī)正音。指名說(shuō)說(shuō)讀了課文你知道了什么？

　　2、學(xué)生再次讀一遍課文，在不明白的地方做上記號(hào)。

　　3、四人小組交流問(wèn)題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問(wèn)題待會(huì)兒全班交流。

　　三、交流問(wèn)題。（在充分預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)教師隨機(jī)引導(dǎo)。）

　　詞語(yǔ)方面的問(wèn)題：

　　順?biāo)�流：可以�?qǐng)學(xué)生邊讀句子邊用手勢(shì)表演，然后自己讀句子做手勢(shì)最后共同邊讀邊表演。

　　樹(shù)木密：先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，再出示課件，讓學(xué)生懂得這是指樹(shù)木多，枝葉茂盛，一棵挨著一棵。

　　禾苗：你見(jiàn)過(guò)禾苗嗎？（見(jiàn)過(guò)，就追問(wèn)：在什么地方？是什么顏色的？ 沒(méi)見(jiàn)過(guò)，就帶孩子們看看禾苗的圖片。）最后，都引出：綠油油。你還見(jiàn)過(guò)綠油油的什么？

　　江南魚(yú)米鄉(xiāng)：課文哪個(gè)地方講到魚(yú)？那個(gè)詞與米有關(guān)？（魚(yú)兒游，禾苗綠油油）教師介紹。（課件出示）學(xué)生讀有關(guān)句子。

　　有關(guān)課文的問(wèn)題：

　　小竹排在哪里游？學(xué)習(xí)最后一句。

　　為什么說(shuō)江南魚(yú)米鄉(xiāng)？學(xué)習(xí)2、3、4句，隨機(jī)理解詞語(yǔ)：樹(shù)木密、禾苗、綠油油。（方法同上）

　　為什么小竹排在畫(huà)中游？全班討論，引出江南好風(fēng)光，就像一幅畫(huà)。從而學(xué)習(xí)2、3、4、5句。隨機(jī)理解詞語(yǔ)：樹(shù)木密、禾苗、綠油油。（方法同上）

　　四、再讀課文。

　　學(xué)生正確流利地讀課文。

　　1、個(gè)別讀。2、同桌讀。3、指名讀。4、全班隨著樂(lè)曲齊讀。

　　第二課時(shí)

　　預(yù)設(shè)目標(biāo):

　　1、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛(ài)江南,熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng).

　　2、會(huì)寫(xiě)"口、 日、中"3個(gè)字.認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)和三個(gè)偏旁

　　3、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文.

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、復(fù)習(xí)舊知。

　　1、開(kāi)小火車(chē)認(rèn)讀12個(gè)生字。

　　2、游戲：一字開(kāi)花（口頭擴(kuò)詞）

　　二、學(xué)習(xí)生字、偏旁、筆畫(huà)。

　　1、先出示"日"教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)橫折鉤并書(shū)寫(xiě)三個(gè)。

　　2、 引導(dǎo)學(xué)生找找"中"的壓線筆，再跟老師一起書(shū)空，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)橫折。

　　3、學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)"口"，互相評(píng)價(jià)交流。再寫(xiě)三個(gè)。

　　4、認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，找找?guī)в性撈�旁的字。（課文中學(xué)過(guò)的、自己知道的）

　　三、背誦課文。

　　指名讀，自由準(zhǔn)備，同桌互背，指名背，集體齊背。

　　四、 擴(kuò)展延伸

　　1、出示"綠油油"齊讀，請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)"綠油油的什么"。

　　2、照樣子說(shuō)說(shuō)"abb的什么"，幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)。

　　3、請(qǐng)學(xué)生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照片，進(jìn)行介紹，感受祖國(guó)山水的美麗。

小小竹排畫(huà)中游 篇12

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“中、葉、打、拍、江”5個(gè)字，認(rèn)識(shí)“⌡、⁄ ”兩個(gè)筆畫(huà)和3個(gè)偏旁。

　　2、正確、流利的朗讀課文，背誦課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“中、葉、打、拍、江”5個(gè)字，認(rèn)識(shí)“⌡、⁄ ”兩個(gè)筆畫(huà)和3個(gè)偏旁。

　　2、正確、流利的朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“中、葉、打、拍、江”5個(gè)字，認(rèn)識(shí)“⌡、⁄ ”兩個(gè)筆畫(huà)和3個(gè)偏旁。

　　2、了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程 

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、談話(huà)激趣，指導(dǎo)看圖

　　1.同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你都到過(guò)哪些地方，快給大家介紹一下。

　　2.這節(jié)課老師也想帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗富饒的地方看看，你們?cè)敢鈫�？課件演示江南水鄉(xiāng)圖。

　　3.看到這樣的景色你不想對(duì)同學(xué)說(shuō)點(diǎn)什么嗎？看看誰(shuí)觀察得認(rèn)真仔細(xì)而且說(shuō)話(huà)完整，試一試吧！

　　4.同學(xué)們看得很細(xì)，說(shuō)得也很好，我也想把自己觀察到的跟大家交流一下：小小竹排順?biāo)�飄流，兩岸是郁郁蔥蔥的樹(shù)木、綠油油的禾苗，鳥(niǎo)兒在盡情歡唱，魚(yú)兒歡喜地跳出了水面，江南的景色多美呀！同學(xué)們聽(tīng)得都陶醉了，有首詩(shī)歌僅僅用了瑯瑯上口的幾句話(huà)就把江南的美景描繪得如詩(shī)如畫(huà)，你們想讀讀嗎？趕快打開(kāi)書(shū)讀讀第3課。板書(shū)課題。

　　學(xué)生興致勃勃地回憶并說(shuō)出旅游的地名或景點(diǎn)名稱(chēng)。

　　“這個(gè)地方的景色真美”

　　“太美了”

　　生觀察至“竹好”“鳥(niǎo)”“樹(shù)”“禾苗”等并把看到的景物用帶有個(gè)性風(fēng)格的語(yǔ)言加以試述。

　　生仔細(xì)傾聽(tīng)教師的語(yǔ)言描述。

　　從學(xué)生感興趣的旅游提起，激發(fā)了學(xué)生的交流熱情，自然而然的引入本課。

　　二、初步感知，認(rèn)讀生字

　　1.你能試著讀好嗎？先把不認(rèn)識(shí)的字用筆畫(huà)下來(lái)，借助拼音或請(qǐng)教別人讀準(zhǔn)字音，動(dòng)腦筋想一想，該用什么辦法記住它。

　　2.小組交流識(shí)字情況，快把你的方法在小組內(nèi)交流一下。

　　3.（大屏幕出示生字）教師檢查識(shí)字情況，及時(shí)正音并介紹3個(gè)偏旁“山、木、”。教師適時(shí)出現(xiàn)帶有“山”“木” 的字，啟示學(xué)生關(guān)注其偏旁與本字的區(qū)別。

　　4.你如何在生活中使用這些字呢？

　　5.游戲：拼飛機(jī)

　　同學(xué)們?cè)敢庾鲇螒騿�？小組每位同學(xué)都讀對(duì)詞才能拼好飛機(jī)，飛機(jī)輪廓內(nèi)有“江南、江水、禾苗。樹(shù)苗、樹(shù)本、樹(shù)葉、竹排、木排、兩岸、兩天、綠色、綠地”等詞。

　�。ㄆ聊怀鍪緵](méi)有注音的兒歌）

　　6.在詩(shī)歌中再認(rèn)生字。

　　這些淘氣的生字又跳回了詩(shī)歌中，在沒(méi)有拼音提示的情況下你能把詩(shī)歌讀準(zhǔn)嗎？

　　學(xué)生迫不及待地讀書(shū)。

　　小組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)，每名同學(xué)讀生字，其它組員仔細(xì)聽(tīng)，糾正讀音。

　　學(xué)生正確讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，并說(shuō)出許多帶有三個(gè)偏旁的字。

　　生組詞造句，或說(shuō)出在什么地方見(jiàn)到過(guò)這些字。

　　用開(kāi)火車(chē)的方式讀生字并回答相關(guān)的問(wèn)題

　　生試讀后再指名讀。

　　鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　學(xué)以致用。把書(shū)本上的知識(shí)同實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。

　　三、以讀代講，讀中感悟

　　1.認(rèn)識(shí)句號(hào)。

　　數(shù)一數(shù)，這首詩(shī)歌有幾句話(huà)？

　　2.讀中感悟。

　�。�1）自由練讀。

　　這首詩(shī)每句都描寫(xiě)了江南的美麗，柳對(duì)確的喜愛(ài)之情讀出來(lái)吧！

　�。�2）選句朗讀。

　　你最喜歡哪一句，然后把你最拿手的一句讀給大家聽(tīng)。

　　你怎么讀，才能讓人家一聽(tīng)就知道你喜歡這句呢？（有感情，帶表情，加動(dòng)作）

　　你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)讀得怎么樣？誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。教師隨著學(xué)生的思路，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥。

　　例：第一句“游” 和“流” 押韻，讀出韻腳。

　　你怎么讀才能讀出鳥(niǎo)和魚(yú)自由自在可愛(ài)的樣子呢？

　　板貼：竹排、鳥(niǎo)、魚(yú)

　　第二句“密” 是什么意思？“綠油油” 是什么樣？要把綠綠的感覺(jué)讀出來(lái)�！坝汀币�讀成“you”。

　　你還會(huì)說(shuō)類(lèi)似“綠油油”這樣的詞嗎？

　　板貼：樹(shù)木、禾苗

　　第三句：借助保件演示漁民捕魚(yú)、收割等場(chǎng)面，理解“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”。

　　板書(shū)：

　�。�3）回歸整體，熟讀成誦。

　　除了熟悉之外，你還有哪些好的背誦方法，不妨介紹給大家。

　　各抒己見(jiàn)，但經(jīng)過(guò)點(diǎn)撥后會(huì)正確數(shù)出有三句話(huà)。

　　學(xué)生自由練讀，通過(guò)有感情地朗讀，表達(dá)內(nèi)心的情感。

　　學(xué)生讀后點(diǎn)撥，感悟一些重點(diǎn)詞，然后再通過(guò)指名讀、小組讀等形式，豐富感受。

　　生把自己當(dāng)成蕩著竹排的孩子，順?biāo)�飄游，把自己當(dāng)成鳥(niǎo)兒和魚(yú)兒，讀出歡快的語(yǔ)氣。

　　學(xué)生說(shuō)出“紅彤彤”“白花花”“亮晶晶”“光閃閃”等同語(yǔ)，

　　學(xué)生和老師帶動(dòng)作、有感情、有表情地表演背誦。

　　通過(guò)多種朗讀方式培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

　　四、課外延伸，積累語(yǔ)言

　　1.質(zhì)疑問(wèn)難

　　你有哪些問(wèn)題提出來(lái)，老師和同學(xué)想辦法幫你解決。

　　教師從江南的地理環(huán)境及氣候等特點(diǎn)給予提示講解，并鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料。適時(shí)語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生是愛(ài)提問(wèn)題的好孩子等。

　　2.扎實(shí)積累

　　介紹描寫(xiě)江南風(fēng)光的詩(shī)詞。

　　江南自古以來(lái)就是讓人神往的地方。清朝的乾隆皇帝多次下江南，一些文人墨客也拿起筆贊美江南。你會(huì)背哪些描寫(xiě)江南的詩(shī)詞？

　　描寫(xiě)江南的詩(shī)詞很多，不妨在課下搜集。

　　3.課外作業(yè) ：江南確實(shí)很美，我們的家鄉(xiāng)也有自己獨(dú)特的地域風(fēng)情，有興趣的同學(xué)搜集一下圖片或資料，記在（知識(shí)小寶庫(kù)）里。

　　學(xué)生提出“江南怎么會(huì)有竹排呢？” “有江南有江北嗎？”等等。

　　學(xué)生會(huì)背《憶江南》《采蓮曲》等詩(shī)詞。

　　培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。

小小竹排畫(huà)中游 篇13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“口、日、中”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)3個(gè)偏旁。

　　2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.識(shí)記生字和朗讀課文。

　　2.通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：悠揚(yáng)的江南音樂(lè)、多媒體課件（或彩色粉筆）、字卡、詞卡、導(dǎo)游旗幟、江南旅游介紹（介紹中包含有課文中要求認(rèn)讀的生字）等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、推薦旅游景點(diǎn)，組織小小旅游團(tuán)。

　　1.小朋友，你們喜歡旅游嗎？都去過(guò)哪些地方？今天我這位導(dǎo)游想向各位推薦一個(gè)特色旅游景點(diǎn)，不知道各位是否有興趣聽(tīng)我介紹一下。

　　2.用多媒體或是小黑板等展示旅游介紹。（介紹中包含有課文中要求認(rèn)讀的生字。）

　　3.導(dǎo)游展示旅游景點(diǎn)介紹（文字全部注音），游客閱讀。

　　各位游客你們好，歡迎您閱讀我們旅行社推出的江南游介紹。江南一帶位于中國(guó)的東部，那里物產(chǎn)豐富，有“魚(yú)米鄉(xiāng)”之稱(chēng)；那里河流密布，兩岸樹(shù)木茂密，禾苗油綠。在那里，您可以乘坐“竹排”這種特殊的水上交通工具領(lǐng)略如畫(huà)美景。

　�。ㄈ绻�有，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō)，再出示課件。如果沒(méi)有，就直接出示課件“竹排”。學(xué)生看圖理解，隨機(jī)正音：排。）　　

　　4   各位小游客，對(duì)我們的旅游景點(diǎn)滿(mǎn)意嗎？如果介紹中的字讓您為難了，請(qǐng)跟我讀。

　　5.出示字卡（排、中、游、流、唱、兩、岸、樹(shù)、苗、綠、江、南），開(kāi)展各種形式的朗讀。

　　6.出示詞卡（江南 江水 禾苗 樹(shù)苗樹(shù)木 樹(shù)葉 竹排 木排 兩岸 兩天 綠色 綠地 中國(guó) 旅游 流水 河流 唱歌），開(kāi)展各種形式的朗讀。

　　7.再讀景點(diǎn)介紹。

　　8.老師（導(dǎo)游）揮動(dòng)導(dǎo)游旗，愿意參加這個(gè)旅游團(tuán)的小朋友請(qǐng)報(bào)名。咱們出發(fā)吧！

　　二、乘竹排，暢游江南美景。

　　1.師：我們乘著飛機(jī)越過(guò)高山、河流，向著江南飛去，白云在向我們招手，太陽(yáng)在向我們微笑。到了江南以后，我們開(kāi)始了愉快的旅行。（播放江南樂(lè)曲）

　　2.多媒體展示“竹排”畫(huà)面（或簡(jiǎn)筆畫(huà)勾勒“竹排”）

　　導(dǎo)游：這是江南特有的水上交通工具，我們將乘坐“竹排”順流欣賞兩岸的美景，愿您此次旅途開(kāi)心！

　　3.演示課件，展現(xiàn)課文中動(dòng)態(tài)圖畫(huà)。游客們你們都看到些什么？聽(tīng)到些什么？可以和身邊的其他游客交流交流。游客們你們覺(jué)得江南的景色怎樣？可以談?wù)剢�？�?qǐng)生交流。

　　4.看來(lái)大家非常喜歡江南的景色，我也和你們一樣喜歡，我還寫(xiě)了一首小詩(shī)來(lái)贊美江南的景色呢，大家有興趣讀一讀嗎？

　　5.多媒體展現(xiàn)課文內(nèi)容。開(kāi)展多種形式朗讀：示范讀，個(gè)別讀，同桌讀，配圖畫(huà)讀，配音樂(lè)讀，賽讀等形式。

　　結(jié)合課件、圖片、生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文等理解詞義。

　　順?biāo)�流：可以�?qǐng)學(xué)生邊讀句子邊用手勢(shì)表演，然后自己讀句子做手勢(shì)最后共同邊讀邊表演。

　　樹(shù)木密：先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，再出示課件，讓學(xué)生懂得這是指樹(shù)木多，枝葉茂盛，一棵挨著一棵。

　　禾苗：你見(jiàn)過(guò)禾苗嗎？（見(jiàn)過(guò)，就追問(wèn)：在什么地方？是什么顏色的？沒(méi)見(jiàn)過(guò)，就帶孩子們看看禾苗的圖片。）最后引出：綠油油。你還見(jiàn)過(guò)綠油油的什么？

　　江南魚(yú)米鄉(xiāng)：課文哪個(gè)地方講到魚(yú)？那個(gè)詞與米有關(guān)？（魚(yú)兒游，禾苗綠油油）教師介紹。（課件出示）學(xué)生讀有關(guān)句子。

　　6.游戲：我會(huì)找（在相應(yīng)的圖畫(huà)旁貼上字條）

　　字條：小竹排，順?biāo)��?鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游

　　兩岸樹(shù)木密.禾苗綠油油

　　三、創(chuàng)造性朗讀：我也試著做導(dǎo)游。

　　小朋友們，喜歡這次江南游嗎？你知道江南還有什么迷人景色嗎？誰(shuí)能做導(dǎo)游介紹介紹？老師建議你們用上書(shū)中的詩(shī)句，會(huì)把這個(gè)地方介紹得更美，看哪些導(dǎo)游最受人歡迎呢？

　　四復(fù)習(xí)鞏固生字，書(shū)寫(xiě)生字。

　　1.出示帶田字格的“口、日、中”三個(gè)生字。

　　2.讀準(zhǔn)字音（日、中為翹舌音），認(rèn)清字形（都為獨(dú)體字）。

　　3.同桌交流看準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫(huà)。

　　4.談?wù)剷?shū)寫(xiě)時(shí)注意的筆順。

　　5.學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)。

　　五、作業(yè)

　　1、練習(xí)冊(cè)

　　2、背課文

　　3、寫(xiě)生字　　　

　　教學(xué)反思:

　　一年級(jí)新教材里有很多優(yōu)美的課文，但是如何把握學(xué)生字和學(xué)課文之間的關(guān)系，我覺(jué)得是比較困難的。但是在上這節(jié)課時(shí)，教學(xué)中，以下幾點(diǎn)還是比較可取的：

　　1、利用插圖、突破難點(diǎn)。

　　針對(duì)“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”，我讓學(xué)生欣賞了幾幅江南小橋流水圖，讓學(xué)生看后說(shuō)說(shuō)，你有什么感覺(jué)？（有學(xué)生說(shuō)：小河很多，橋很多。）接著請(qǐng)學(xué)生回答：小河多，河里的什么可能也會(huì)多？（魚(yú)、蝦……）又問(wèn)：小河多，田里的什么會(huì)長(zhǎng)得好？通過(guò)層層深入，學(xué)生不難理解：為什么江南又被稱(chēng)為“魚(yú)米之鄉(xiāng)”了。了解完江南后，我讓孩子們自豪地說(shuō)：“我們的家鄉(xiāng)在江南！”這時(shí)，我從孩子們喜悅地眼神中已經(jīng)感受到他們對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)。我覺(jué)得利用課件對(duì)與幫助孩子理解“江南魚(yú)米鄉(xiāng)，小小竹排畫(huà)中游”還是很有幫助的，也讓孩子充分感受到了家鄉(xiāng)的美。

　　2、重視朗讀，讀中感悟。

　　其實(shí)一年級(jí)的孩子剛剛接觸課文，別看這么短的兒歌，有些孩子要讀上好幾遍才能讀通順，所以要讀得有感情就更難了。因此在課上我給了學(xué)生充分拼讀的時(shí)間，先做到讀正確、流利。在理解課文時(shí)，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了哪些景物？孩子們說(shuō)的也不錯(cuò)，這是讓我欣喜的。在逐句朗讀時(shí)采用了指名讀、比賽讀、同桌讀等多種形式，有些學(xué)生的朗讀還是給我?guī)��?lái)了美的享受。

小小竹排畫(huà)中游 篇14

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁：絞絲旁、木字旁、草字頭。

　　3、正確、流利地朗讀課文。

　　課前準(zhǔn)備：課件；字卡；樹(shù)木、燕子、小魚(yú)、男孩、竹排等實(shí)物圖。

　　教學(xué)流程：

　　一、新課導(dǎo)入

　�。ㄒ唬┬∨笥�，你們知道大屏幕上的4張照片是哪里的美景嗎？是啊，這就是我們的家鄉(xiāng)——麗水的美景。在我們江南，像這樣風(fēng)景如畫(huà)的地方還有很多，讓我們乘上小竹排去欣賞欣賞好不好？

　�。ǘ�）今天我們學(xué)習(xí)的課文題目就是《小小竹排畫(huà)中游》，看老師寫(xiě)課題。

　　二、初讀課文

　�。ㄒ唬┯州p又快地把書(shū)翻到第64頁(yè)，想不想不用老師教，自己試著讀讀這首兒歌？碰到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？趕快想想辦法！下面就請(qǐng)小朋友用這些方法學(xué)會(huì)原來(lái)不認(rèn)識(shí)的字，再把課文連起來(lái)讀一讀。

　�。ǘ�）學(xué)生試讀兒歌。

　�。ㄈ�）好了，小朋友，我們先學(xué)到這兒。哪位小朋友會(huì)讀了？其他小朋友看著書(shū)，用你的神耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，他字音讀準(zhǔn)了沒(méi)有。

　�。ㄋ模┓答�、正音。再指名讀。

　　（五）小結(jié)：你們真會(huì)學(xué)習(xí)，不用老師教，就會(huì)讀課文了。

　　三、隨課文識(shí)字

　�。ㄒ唬┑谝痪洌�

　　1、小朋友，你們誰(shuí)知道什么是竹排嗎？（出示圖片）這就是竹排。（出示“竹排”兩個(gè)字）誰(shuí)會(huì)念這兩個(gè)字？齊讀。竹排是什么做的，放在什么地方用的？

　　2、（板畫(huà)草地、河流）要是江水從這兒往下流，那么小竹排順?biāo)�流是怎么流呢？誰(shuí)來(lái)當(dāng)這個(gè)小男孩坐上小竹排來(lái)表演一下？（出示“流”字）這個(gè)字誰(shuí)學(xué)會(huì)了？指名讀，分組讀�！傲鳌弊质裁磁�？為什么是三點(diǎn)水旁呢？齊讀。

　　3、坐著小竹排順?biāo)�流多么開(kāi)心，誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)？指名讀，評(píng)議。再指名讀，齊讀。

　　4、我們這么開(kāi)心，把鳥(niǎo)兒也引來(lái)了，它張開(kāi)嘴巴在干什么？（出示“唱”）指名念，讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音。小燕子用嘴巴唱，所以唱是口字旁，剛才“流”字和水有關(guān)，是三點(diǎn)水旁，我們中國(guó)的文字呀，就是這樣有規(guī)律。

　　5、（聽(tīng)鳥(niǎo)唱聲）除了鳥(niǎo)兒會(huì)唱，你知道還有什么也會(huì)唱？對(duì)呀，開(kāi)心的時(shí)候，我們無(wú)論聽(tīng)到什么聲音都像在唱歌。

　　6、天上有鳥(niǎo)兒，水中有什么？它們?cè)谒�里干什么？（貼“游”）誰(shuí)會(huì)念？指名讀。這個(gè)字跟剛才學(xué)的哪個(gè)字有點(diǎn)像？我們也學(xué)著魚(yú)兒來(lái)游一游吧，看哪條魚(yú)兒游得最開(kāi)心！

　　小朋友，你們看，有兩條魚(yú)游得太開(kāi)心了，還跳出了水面和我們小朋友打招呼呢。我們也向它打打招呼吧。

　　7、鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒都這么開(kāi)心，我們也開(kāi)心地讀讀這兩句話(huà)吧。（引導(dǎo)學(xué)生想象情景帶著笑讀）。

　�。ǘ�）第二句

　　1、（指名讀“兩岸樹(shù)木密”）怎么兩岸的樹(shù)一棵也沒(méi)有？趕快把它種上吧�。ㄖ该�在黑板上種樹(shù)）樹(shù)木密指的是一棵挨著一棵，你們覺(jué)得這樣種對(duì)了嗎？（指名上臺(tái)重?cái)[）

　　對(duì)啊，我們江南河流兩岸就像這樣密密地種著樹(shù)。出示“兩岸”“樹(shù)”，指名識(shí)字�！皹�(shù)”的偏旁是新偏旁，叫什么旁？那么它一般和什么有關(guān)系？齊讀句子，“密”字可稍微拉長(zhǎng)一些。

　　2、河的兩岸除了樹(shù)，還有什么？是啊，有很多很多的稻田，哦，這塊稻田還沒(méi)插上秧苗呢。誰(shuí)愿意幫農(nóng)民伯伯插秧？（指名上臺(tái)畫(huà)禾苗）

　　誰(shuí)知道禾苗長(zhǎng)大了是什么？對(duì)了，成熟的水稻結(jié)滿(mǎn)了沉甸甸的稻穗，通過(guò)機(jī)器加工就成了大米了。

　　我們的插秧小能手已經(jīng)插好了秧苗，你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？一齊讀�！懊纭弊质巧�字，誰(shuí)知道它的偏旁叫什么？你能看出“苗”字和它的意思有什么關(guān)系嗎？

　　禾苗長(zhǎng)得怎么樣？（出示“綠”），綠也是今天要學(xué)的生字，左邊是新偏旁，叫做“絞絲旁”。除了禾苗是綠的，還有什么也是綠的？

　　江南的稻田一大片一大片的，春天的時(shí)候，田野里到處是綠色，你能想象得出來(lái)嗎？誰(shuí)能把那么多綠油油的禾苗讀出來(lái)？指讀，小組比賽讀，齊讀。

　�。ㄈ�）第三句

　　1、出示句子，這句誰(shuí)來(lái)念？認(rèn)識(shí)“江南”。為什么說(shuō)江南是魚(yú)米鄉(xiāng)呢？

　　2、小結(jié)：我們江南一帶河流多，河里有許多魚(yú)蝦。江南還能種很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把我們江南稱(chēng)為魚(yú)米鄉(xiāng)。

　　3、江南魚(yú)米鄉(xiāng)的風(fēng)景怎么樣？就像一幅幅畫(huà)，你看，我們麗水就是風(fēng)景如畫(huà)，坐在竹排順?biāo)�流，就像在�?huà)中游覽一樣，所以說(shuō)——小小竹排畫(huà)中游。

　　4、誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)？指讀，男女比賽讀。

　　四、課間休息

　　老師把這篇課文編成了一首歌曲，讓我們也像這位小男孩一樣，聽(tīng)著歌，坐上小竹排在風(fēng)景如畫(huà)的江南游一游吧。

　　五、有感情地朗讀課文。

　　（一）要是現(xiàn)在讓小朋友把課文連起來(lái)讀，能不能比原來(lái)讀得更好？同桌互相讀讀，如果你的同桌讀得好，請(qǐng)你夸夸他，如果你的同桌需要幫助，請(qǐng)你幫幫他。

　�。ǘ�）指讀。自由讀。

　　六、擴(kuò)展

　　小朋友，這首兒歌是描寫(xiě)江南美麗的風(fēng)光的。這樣的兒歌、古詩(shī)還有很多。老師就找了一首古詩(shī)，你能讀讀嗎？（課件出示古詩(shī)《江南》）

　　課后小朋友再去找找讀讀這樣的兒歌，下次語(yǔ)文課我們?cè)賮?lái)交流。

　　七、復(fù)習(xí)鞏固生字

　�。ㄒ唬┻@節(jié)課，我們不但會(huì)讀課文了，還認(rèn)識(shí)了許多字寶寶，再叫叫他們的名字吧。

　�。ǘ�）誰(shuí)想把字寶寶帶回家？那就請(qǐng)你叫出你喜歡的字寶寶，在給它找個(gè)朋友，它就跟你回家了。

　�。ㄈ�）下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)和字寶寶交朋友，這節(jié)課就學(xué)到這兒，下課！