《漢語拼音１�。幔铮濉方虒W(xué)建議
一、字母教學(xué)
教學(xué) a o e 的發(fā)音，可以從引導(dǎo)學(xué)生看圖說話入手。利用插圖學(xué)習(xí) a o e 的音。教師要重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)音方法，做好示范，在學(xué)生觀察、模仿的基礎(chǔ)上反復(fù)練讀。還可以編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，如，“張大嘴巴 a a a，攏圓嘴巴 o o o，扁扁嘴巴 e e e”。要告訴學(xué)生發(fā)單韻母 a o e 的音時(shí)，口形不能變動(dòng)。
利用插圖幫助學(xué)生記憶 a 和 e 的形，可讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，找出圖與字母形狀相似的部分。學(xué)生對(duì)拼音字母的形狀、發(fā)音，都有自己的理解，記憶方法也不同。可讓學(xué)生想一想：你還有什么好辦法記字母的音和形嗎？
聲調(diào)教學(xué)，要講清聲調(diào)符號(hào)的形狀和四聲的讀法。第一聲起音高高一路平，第二聲由低到高往上升，第三聲先降然后再揚(yáng)起，第四聲從高降到最底層�？梢越柚鷪D畫學(xué)習(xí) a o e 的四聲：“汽車平走 ā ā ā，汽車上坡 á á á，汽車下坡又上坡 ǎ ǎ ǎ，汽車下坡 à à à�！苯處熓痉蹲x聲調(diào)時(shí)，開始可以讀得夸張一點(diǎn)，還可以用手勢(shì)表示，幫助學(xué)生掌握四聲的變化。練讀四聲，可以先按順序讀，再變序讀，還可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系日常生活用語，借助漢字的讀音幫助讀準(zhǔn)四聲，盡可能減少機(jī)械重復(fù)。讀準(zhǔn)第二聲和第三聲比較難，要反復(fù)練習(xí)，矯正讀音，還可以通過對(duì)比練讀，以進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固。
二、書寫指導(dǎo)
先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四線格，觀察 a o e 在四線格中所占的位置，再指導(dǎo)書寫。
a 占中格，先寫左半圓“ ”，再寫豎右彎“ ”，兩筆寫成。
a 占中格，從左上起筆，一筆寫成。
e 占中格，從里面起筆，一筆寫成。
這是第一次學(xué)寫字母，學(xué)生會(huì)有困難，教師要多示范，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。要注意培養(yǎng)學(xué)生正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
三、擴(kuò)展活動(dòng)
1、讀兒歌：
圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴 a a a。
太陽出來紅通通，公雞一叫 o o o。
清清池塘一只鵝，水中倒影 e e e。
2、跟著老師讀一讀，說一說：
ā 阿姨好！
á ��！你說什么？
ǎ ��？這是怎么回事？
à 啊，多么可愛的小鳥！
ō 噢，原來是他。
ó 哦，她也會(huì)游泳？
ò 哦！我明白了。
é 飛蛾額頭
ě 惡心
è 餓了兇惡
3、游戲：
學(xué)生戴著拼音字母頭飾上臺(tái)，一邊用動(dòng)作展示 a o e 的樣子一邊介紹自己�！靶∨笥押茫∥沂� a。你們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔俊毕旅娴男∨笥讯即舐暤卣f：“a，你好！我們?cè)敢夂湍阕雠笥�！�?br> 4、回家做字母卡片，然后讀給爸爸媽媽聽。
四、教學(xué)時(shí)間
教學(xué)本課可用2課時(shí)。
五、資料袋
〖a、o、e 的發(fā)音方法〗
發(fā) a 時(shí)，嘴張大，舌位最低，舌面中部微微隆起。發(fā) a 時(shí)，舌頭略向后縮，舌面后部隆起，口微開，唇略圓。發(fā) e 時(shí)的口腔大小、舌位高低與 a 大體相同，只是嘴角向兩邊展開。
普通話的聲調(diào) 普通話共有四個(gè)聲調(diào)�！啊ァ笔堑谝宦�，叫陰平聲。發(fā)音時(shí)，聲帶繃到最緊，始終沒有明顯變化，保持音高�！埃А�
是第二聲，叫陽平聲。發(fā)音時(shí)，聲帶從不松不緊開始，逐漸繃緊，到最緊為止，聲音由不低不高升到最高�！啊Α笔堑谌暎猩下暎ā吧稀痹谶@里讀 shǎng）。發(fā)音時(shí)，聲帶從略微有些緊張開始，立刻松弛下來，稍稍延長(zhǎng)，然后迅速繃緊，但沒有繃到最緊。上聲的音長(zhǎng)在普通話四個(gè)聲調(diào)中是最長(zhǎng)的。“｀”是第四聲，叫去聲。發(fā)音時(shí)，聲帶從緊開始，到完全松弛為止。聲音由高到低。去聲的音長(zhǎng)在普通話四個(gè)聲調(diào)中是最短的。