識字三

    　　（1）看，生字寶寶從書上跑到了黑板上。啊，這么多生字寶寶，有15個，不過，我們發現了《識字三》的大秘密，很快就可以和這些生字寶寶熟悉的。
    　　（2）指名讀“力、女、子、長”四個字。注意這四個字的聲母要讀準確。
    　　告訴學生：這四個字是獨體字。說說自己在哪兒見過這幾個字，同桌互相考一考是否認識。
    　　（3）出示“男、尖、明、巖、泉、張、李、從、眾、林、森”11個字。
    　　①指一兩名學生讀，指導讀準確：
    　　鼻音：男　　　　　　　邊音：林李
    　　后鼻韻母：明　　　　　翹舌音和后鼻韻母：張眾　　
    　　平舌音和前鼻韻母：森
    　　②讀《識字三》，看誰先把它記住，能記住多少算多少。
    　　拍手讀：田力/男，小大/尖……
    　　③再出示這11個字去掉拼音的生字卡片。指名讀，開火車讀，“找朋友”讀（將生字卡片發到學生手中，講臺上的學生讀出一個字，拿這張字卡的學生拿著字卡跑上來）。
    　　（四）理解字義的方法識字
    　　1.剛才，有的小朋友不能一下子把這篇識字歌訣記下來，沒關系，我們以后多讀一讀。老師還可以教你一種記字的好辦法。想知道嗎？這就是《識字三》里的第二大秘密。
    　　2.以“男”字激趣。
    　　出示放大的課文插圖。看，有兩個小朋友去上學，他們走在鄉間小路上，看見農民伯伯在田地里勞動，這讓他們想起了一個字，你知道是什么字嗎？
    　　出示字卡“男”。師：原來，這兩個小朋友想起的是“男”字。因為在田里干活力氣大的人是男人，所以“田”和“力”合成了“男”字。
    　　3.出示字卡“巖”。
    　　你知道“巖”是什么？看看圖上畫的山，想一想，山上什么是“巖”？
    　　（“巖”是指山上的大石頭。）
    　　4.這樣記字有意思吧？再想想“泉”為什么上面是個“白”，下面是個“水”？“明”由“日”和“月”組成，是什么意思？
    　　5.出示“從”，請小朋友上臺表演一人跟著一人走。
    　　師：“從”在古代是指一個人跟著另一個人，跟隨、跟從的意思。
    　　出示“眾”，師：“眾”有三個“人”字，但“眾”的意思是人多，不僅僅指三個人。
    　　6.出示“林”、“森”，想一想：為什么“林”是兩個“木”，而“森”是三個“木”？
    　　（五）用其他方法識字
    　　師：理解字的意思識字真有趣，但是有的字我們不能一下子說出它的意思來，我們可以找各種各樣的方法識字。
    　　學生用其他方法識字。如聯系實際說說在哪兒見過“好”字。聯系同學名字記“張”“李”。