客人到我家（精選8篇）

客人到我家 篇1

　　教學目標

　　認知：

　　1.知道待客的一般禮節。

　　2.懂得待客熱情、有禮貌是尊重客人的表現，熱情待客能密切主客關系，增進友誼。

　　情感：

　　從內心尊重客人，愿意做有禮貌的小主人。

　　行為：

　　待客做到：請客人進門、向客人問好、請客人就坐、為客人倒水、有禮貌地與客人交談、不打擾家中的大人與客人談話、客人走時送客人出門并說再見。

　　教學建議

　　教材分析：

　　本課是依據課程標準一、二年級“文明禮貌”德目中“待客、做客懂禮節”的要求設置的。

　　本課課文選用了小軍一家人熱情、禮貌待客的事例，使學生從一家人待客的過程中了解待客的一般禮節。

　　本課設有五個欄目：

　　第一個欄目是“想一想”，在課文的前面，可放在導入  環節進行。目的是讓學生從自我體驗出發，感知受人歡迎、被人尊重，對每一個人都是很重要的，從而激發歡迎客人、尊重客人的愿望。

　　第二個欄目是“說一說”，緊接課文，引導學生對課文內容進行歸納、概括，總結出待客的外在行為要求：要熱情有禮貌。基本禮節是：請進、問好、請坐、遞水、陪客、送客、道別。

　　第三個欄目是“讀一讀”，是讀一首小詩，重點強調熱情、禮貌待客的意義。

　　第四個欄目是“評一評”，目的是對學生進行具體導行，復習鞏固本課所學的行為要求和道理。

　　第五個欄目是“活動”，目的是進行具體導行，引導學生課后去實踐。

　　教法建議：

　　1.教學中，如果條件允許,可以把學生到同學家做客，同學熱情招待的情景進行錄像，課上播放給學生看，可以激發學生學習的積極性，給學生一種真實感，對于明理、激情、導行十分有利。

　　2.教學中，可以組織學生進行模擬實踐活動，練習待客的禮節，在學生實踐中，教師要注意對學生進行指導。指導內容有二：一、指導學生正確運用待客的一般禮節接待客人；二、在待客的過程中，既要做到運用待客禮節正確，還要做到熱情、周到、有禮貌，要真心真意地對待客人。

　　教學設計示例

　　第七課

　　認知：

　　1.知道待客的一般禮節。

　　2.懂得待客熱情、有禮貌是尊重客人的表現，熱情待客能密切主客關系，增進友誼。

　　情感：

　　從內心尊重客人，愿意做有禮貌的小主人。

　　行為：

　　待客做到：請客人進門、向客人問好、請客人就坐、為客人倒水、有禮貌地與客人交談、不打擾家中的大人與客人談話、客人走時送客人出門并說再見。

　　教學重點：

　　使學生懂得應該尊重客人，知道待客的一般禮節。

　　教學難點：

　　使學生理解待客的禮節不是一種客套而是主人對客人尊重的具體表現。

　　教育過程：

　　一、 導入  

　　1.導語 ：

　　同學們，你們到別人家做過客嗎？當你到別人家做客時，喜歡主人怎樣接待你？

　　2.提問：

　　當別人到你家做客時，你們是怎樣接待客人的？

　　板書：七 熱情 有禮貌

　　3.提問：

　　為什么對待客人要熱情有禮貌？（了解學生的原認知）

　　4.過渡語：同學們的想法對嗎？我們一起到小軍家里去看看就知道了。

　　二、 明理、導行

　　1.演示課件 下載

　　課件內容與課文內容基本相同，稍加補充。

　　2.小組同學之間互相說說小軍一家是怎樣接待客人的。

　　板書：請進、問好、請坐、遞水、陪客、送客、道別

　　3.提問：

　　當客人看到小軍一家人這樣熱情的招待他們，心里會怎么想？

　　4.小結:

　　小軍一家人招待客人熱情、周到、有禮貌，他們一定愿意再到小軍家來做客。

　　5.提問：

　　（1）看了小軍的事例，能說說招待客人的一般禮節嗎？（教師與學生一起根據板書進行總結。）

　　（2）像小軍一家人這樣熱情招待客人有什么好處？

　　6.小結：

　　熱情有禮貌地招待客人是尊重客人的表現，可以密切主客之間的關系，增進主客之間的友誼。

　　板書：密切主客關系 增進友誼

　　7.過渡語：

　　小軍是個尊重客人的好孩子，可是有些小朋友卻不懂得尊重客人，他們是如何對待客人的呢?我們一起來看一看。

　　三、 辨析、導行

　　1.評一評

　　（1）學生打開教材看欄目四中的內容。

　　（2）分小組評一評圖中的小朋友這樣做對嗎？為什么？

　　（3）小結：

　　客人問話時，要認真回答客人的問題；家人與客人談話時，不要去打擾，這是有禮貌， 尊重客人的表現。

　　2.過渡語：

　　如果你家里來了客人，你能熱情地招待嗎？我們來試一試。

　　3.活動（教材欄目五）

　　活動一：

　　請你做小主人，邀請幾位同學做客人，你來接待他們。

　　（1）四個同學為一組，互為主人、客人，一起練習。

　　（2）四人一組在全班同學面前表演，觀看的同學進行評價。

　　（3）小結：

　　接待客人不僅要使用待客的一般禮節，更重要的是要從心里歡迎客人，真誠地對待客人，使客人有一種到家的感覺，這樣才能給客人留下美好的印象，客人以后更愿意來你家做客。

　　活動二：

　　遇到下面的情況應該怎樣做，請你做做看。

　　（1）教師描述情境。

　　（2）學生任選一種情境小組進行討論。

　　（3）學生現場進行表演。

　　（4）小結：

　　希望當你的家里來客人時，同學們都能像今天表演的這樣熱情、周到、有禮貌地招待客人。

　　四、 全課總結

　　1.師：讓我們用一首小詩結束我們今天的學習。

　　2.師生一起讀P33的小詩，結束全課。

　　板書設計：

　　七

　　熱情 有禮貌

　　請進、問好、請坐、遞水、陪客、送客、道別

　　密切主客關系 增進友誼

　　探究活動

　　活動名稱：做熱情的小主人

　　活動內容：

　　在節假日，家里來客人時，按照待客的禮節招待客人。

　　活動要求：

　　1.按照待客的禮節接待客人。

　　2.待客要注意熱情、周到、有禮貌。

　　活動步驟：

　　1.向家長了解一下家里大約什么時候會來客人，提前做一下準備。

　　2.來客人時，按照待客禮節熱情招待客人。

　　3.請家長評價一下，自己待客是否熱情、周到、有禮貌。

客人到我家 篇2

　　教學目標 

　　認知：

　　1.知道待客的一般禮節。

　　2.懂得待客熱情、有禮貌是尊重客人的表現，熱情待客能密切主客關系，增進友誼。

　　情感：

　　從內心尊重客人，愿意做有禮貌的小主人。

　　行為：

　　待客做到：請客人進門、向客人問好、請客人就坐、為客人倒水、有禮貌地與客人交談、不打擾家中的大人與客人談話、客人走時送客人出門并說再見。

　　教學建議

　　教材分析：

　　本課是依據課程標準一、二年級“文明禮貌”德目中“待客、做客懂禮節”的要求設置的。

　　本課課文選用了小軍一家人熱情、禮貌待客的事例，使學生從一家人待客的過程中了解待客的一般禮節。

　　本課設有五個欄目：

　　第一個欄目是“想一想”，在課文的前面，可放在導入  環節進行。目的是讓學生從自我體驗出發，感知受人歡迎、被人尊重，對每一個人都是很重要的，從而激發歡迎客人、尊重客人的愿望。

　　第二個欄目是“說一說”，緊接課文，引導學生對課文內容進行歸納、概括，總結出待客的外在行為要求：要熱情有禮貌。基本禮節是：請進、問好、請坐、遞水、陪客、送客、道別。

　　第三個欄目是“讀一讀”，是讀一首小詩，重點強調熱情、禮貌待客的意義。

　　第四個欄目是“評一評”，目的是對學生進行具體導行，復習鞏固本課所學的行為要求和道理。

　　第五個欄目是“活動”，目的是進行具體導行，引導學生課后去實踐。

　　教法建議：

　　1.教學中，如果條件允許,可以把學生到同學家做客，同學熱情招待的情景進行錄像，課上播放給學生看，可以激發學生學習的積極性，給學生一種真實感，對于明理、激情、導行十分有利。

　　2.教學中，可以組織學生進行模擬實踐活動，練習待客的禮節，在學生實踐中，教師要注意對學生進行指導。指導內容有二：一、指導學生正確運用待客的一般禮節接待客人；二、在待客的過程中，既要做到運用待客禮節正確，還要做到熱情、周到、有禮貌，要真心真意地對待客人。

　　教學設計示例

　　第七課

　　認知：

　　1.知道待客的一般禮節。

　　2.懂得待客熱情、有禮貌是尊重客人的表現，熱情待客能密切主客關系，增進友誼。

　　情感：

　　從內心尊重客人，愿意做有禮貌的小主人。

　　行為：

　　待客做到：請客人進門、向客人問好、請客人就坐、為客人倒水、有禮貌地與客人交談、不打擾家中的大人與客人談話、客人走時送客人出門并說再見。

　　教學重點：

　　使學生懂得應該尊重客人，知道待客的一般禮節。

　　教學難點 ：

　　使學生理解待客的禮節不是一種客套而是主人對客人尊重的具體表現。

　　教育過程：

　　一、 導入  

　　1.導語 ：

　　同學們，你們到別人家做過客嗎？當你到別人家做客時，喜歡主人怎樣接待你？

　　2.提問：

　　當別人到你家做客時，你們是怎樣接待客人的？

　　板書：七 熱情 有禮貌

　　3.提問：

　　為什么對待客人要熱情有禮貌？（了解學生的原認知）

　　4.過渡語：同學們的想法對嗎？我們一起到小軍家里去看看就知道了。

　　二、 明理、導行

　　1.演示課件 下載

　　課件內容與課文內容基本相同，稍加補充。

　　2.小組同學之間互相說說小軍一家是怎樣接待客人的。

　　板書：請進、問好、請坐、遞水、陪客、送客、道別

　　3.提問：

　　當客人看到小軍一家人這樣熱情的招待他們，心里會怎么想？

　　4.小結:

　　小軍一家人招待客人熱情、周到、有禮貌，他們一定愿意再到小軍家來做客。

　　5.提問：

　　（1）看了小軍的事例，能說說招待客人的一般禮節嗎？（教師與學生一起根據板書進行總結。）

　　（2）像小軍一家人這樣熱情招待客人有什么好處？

　　6.小結：

　　熱情有禮貌地招待客人是尊重客人的表現，可以密切主客之間的關系，增進主客之間的友誼。

　　板書：密切主客關系 增進友誼

　　7.過渡語：

　　小軍是個尊重客人的好孩子，可是有些小朋友卻不懂得尊重客人，他們是如何對待客人的呢?我們一起來看一看。

　　三、 辨析、導行

　　1.評一評

　　（1）學生打開教材看欄目四中的內容。

　　（2）分小組評一評圖中的小朋友這樣做對嗎？為什么？

　　（3）小結：

　　客人問話時，要認真回答客人的問題；家人與客人談話時，不要去打擾，這是有禮貌， 尊重客人的表現。

　　2.過渡語：

　　如果你家里來了客人，你能熱情地招待嗎？我們來試一試。

　　3.活動（教材欄目五）

　　活動一：

　　請你做小主人，邀請幾位同學做客人，你來接待他們。

　　（1）四個同學為一組，互為主人、客人，一起練習。

　　（2）四人一組在全班同學面前表演，觀看的同學進行評價。

　　（3）小結：

　　接待客人不僅要使用待客的一般禮節，更重要的是要從心里歡迎客人，真誠地對待客人，使客人有一種到家的感覺，這樣才能給客人留下美好的印象，客人以后更愿意來你家做客。

　　活動二：

　　遇到下面的情況應該怎樣做，請你做做看。

　　（1）教師描述情境。

　　（2）學生任選一種情境小組進行討論。

　　（3）學生現場進行表演。

　　（4）小結：

　　希望當你的家里來客人時，同學們都能像今天表演的這樣熱情、周到、有禮貌地招待客人。

　　四、 全課總結

　　1.師：讓我們用一首小詩結束我們今天的學習。

　　2.師生一起讀P33的小詩，結束全課。

　　板書設計 ：

　　七

　　熱情 有禮貌

　　請進、問好、請坐、遞水、陪客、送客、道別

　　密切主客關系 增進友誼

　　探究活動

　　活動名稱：做熱情的小主人

　　活動內容：

　　在節假日，家里來客人時，按照待客的禮節招待客人。

　　活動要求：

　　1.按照待客的禮節接待客人。

　　2.待客要注意熱情、周到、有禮貌。

　　活動步驟：

　　1.向家長了解一下家里大約什么時候會來客人，提前做一下準備。

　　2.來客人時，按照待客禮節熱情招待客人。

　　3.請家長評價一下，自己待客是否熱情、周到、有禮貌。

客人到我家 篇3

　　教學目標

　　認知：

　　1.知道待客的一般禮節。

　　2.懂得待客熱情、有禮貌是尊重客人的表現，熱情待客能密切主客關系，增進友誼。

　　情感：

　　從內心尊重客人，愿意做有禮貌的小主人。

　　行為：

　　待客做到：請客人進門、向客人問好、請客人就坐、為客人倒水、有禮貌地與客人交談、不打擾家中的大人與客人談話、客人走時送客人出門并說再見。

　　教學建議

　　教材分析：

　　本課是依據課程標準一、二年級“文明禮貌”德目中“待客、做客懂禮節”的要求設置的。

　　本課課文選用了小軍一家人熱情、禮貌待客的事例，使學生從一家人待客的過程中了解待客的一般禮節。

　　本課設有五個欄目：

　　第一個欄目是“想一想”，在課文的前面，可放在導入  環節進行。目的是讓學生從自我體驗出發，感知受人歡迎、被人尊重，對每一個人都是很重要的，從而激發歡迎客人、尊重客人的愿望。

　　第二個欄目是“說一說”，緊接課文，引導學生對課文內容進行歸納、概括，總結出待客的外在行為要求：要熱情有禮貌。基本禮節是：請進、問好、請坐、遞水、陪客、送客、道別。

　　第三個欄目是“讀一讀”，是讀一首小詩，重點強調熱情、禮貌待客的意義。

　　第四個欄目是“評一評”，目的是對學生進行具體導行，復習鞏固本課所學的行為要求和道理。

　　第五個欄目是“活動”，目的是進行具體導行，引導學生課后去實踐。

　　教法建議：

　　1.教學中，如果條件允許,可以把學生到同學家做客，同學熱情招待的情景進行錄像，課上播放給學生看，可以激發學生學習的積極性，給學生一種真實感，對于明理、激情、導行十分有利。

　　2.教學中，可以組織學生進行模擬實踐活動，練習待客的禮節，在學生實踐中，教師要注意對學生進行指導。指導內容有二：一、指導學生正確運用待客的一般禮節接待客人；二、在待客的過程中，既要做到運用待客禮節正確，還要做到熱情、周到、有禮貌，要真心真意地對待客人。

　　教學設計示例

　　第七課

　　認知：

　　1.知道待客的一般禮節。

　　2.懂得待客熱情、有禮貌是尊重客人的表現，熱情待客能密切主客關系，增進友誼。

　　情感：

　　從內心尊重客人，愿意做有禮貌的小主人。

　　行為：

　　待客做到：請客人進門、向客人問好、請客人就坐、為客人倒水、有禮貌地與客人交談、不打擾家中的大人與客人談話、客人走時送客人出門并說再見。

　　教學重點：

　　使學生懂得應該尊重客人，知道待客的一般禮節。

　　教學難點：

　　使學生理解待客的禮節不是一種客套而是主人對客人尊重的具體表現。

　　教育過程：

　　一、 導入  

　　1.導語 ：

　　同學們，你們到別人家做過客嗎？當你到別人家做客時，喜歡主人怎樣接待你？

　　2.提問：

　　當別人到你家做客時，你們是怎樣接待客人的？

　　板書：七 熱情 有禮貌

　　3.提問：

　　為什么對待客人要熱情有禮貌？（了解學生的原認知）

　　4.過渡語：同學們的想法對嗎？我們一起到小軍家里去看看就知道了。

　　二、 明理、導行

　　1.演示課件 下載

　　課件內容與課文內容基本相同，稍加補充。

　　2.小組同學之間互相說說小軍一家是怎樣接待客人的。

　　板書：請進、問好、請坐、遞水、陪客、送客、道別

　　3.提問：

　　當客人看到小軍一家人這樣熱情的招待他們，心里會怎么想？

　　4.小結:

　　小軍一家人招待客人熱情、周到、有禮貌，他們一定愿意再到小軍家來做客。

　　5.提問：

　　（1）看了小軍的事例，能說說招待客人的一般禮節嗎？（教師與學生一起根據板書進行總結。）

　　（2）像小軍一家人這樣熱情招待客人有什么好處？

　　6.小結：

　　熱情有禮貌地招待客人是尊重客人的表現，可以密切主客之間的關系，增進主客之間的友誼。

　　板書：密切主客關系 增進友誼

　　7.過渡語：

　　小軍是個尊重客人的好孩子，可是有些小朋友卻不懂得尊重客人，他們是如何對待客人的呢?我們一起來看一看。

　　三、 辨析、導行

　　1.評一評

　　（1）學生打開教材看欄目四中的內容。

　　（2）分小組評一評圖中的小朋友這樣做對嗎？為什么？

　　（3）小結：

　　客人問話時，要認真回答客人的問題；家人與客人談話時，不要去打擾，這是有禮貌， 尊重客人的表現。

　　2.過渡語：

　　如果你家里來了客人，你能熱情地招待嗎？我們來試一試。

　　3.活動（教材欄目五）

　　活動一：

　　請你做小主人，邀請幾位同學做客人，你來接待他們。

　　（1）四個同學為一組，互為主人、客人，一起練習。

　　（2）四人一組在全班同學面前表演，觀看的同學進行評價。

　　（3）小結：

　　接待客人不僅要使用待客的一般禮節，更重要的是要從心里歡迎客人，真誠地對待客人，使客人有一種到家的感覺，這樣才能給客人留下美好的印象，客人以后更愿意來你家做客。

　　活動二：

　　遇到下面的情況應該怎樣做，請你做做看。

　　（1）教師描述情境。

　　（2）學生任選一種情境小組進行討論。

　　（3）學生現場進行表演。

　　（4）小結：

　　希望當你的家里來客人時，同學們都能像今天表演的這樣熱情、周到、有禮貌地招待客人。

　　四、 全課總結

　　1.師：讓我們用一首小詩結束我們今天的學習。

　　2.師生一起讀P33的小詩，結束全課。

　　板書設計：

　　七

　　熱情 有禮貌

　　請進、問好、請坐、遞水、陪客、送客、道別

　　密切主客關系 增進友誼

　　探究活動

　　活動名稱：做熱情的小主人

　　活動內容：

　　在節假日，家里來客人時，按照待客的禮節招待客人。

　　活動要求：

　　1.按照待客的禮節接待客人。

　　2.待客要注意熱情、周到、有禮貌。

　　活動步驟：

　　1.向家長了解一下家里大約什么時候會來客人，提前做一下準備。

　　2.來客人時，按照待客禮節熱情招待客人。

　　3.請家長評價一下，自己待客是否熱情、周到、有禮貌。

客人到我家 篇4

　　教學目標：

　　1、學會3個生字，掌握筆畫“豎折折鉤”，認識8個生字。

　　6、 會讀詞語。

　　3、了解“咱們的孩子長大啦！”的意思，懂得客人到家時應該熱情。激發學生熱愛家庭的感情。

　　4、朗讀課文，背誦課文。

　　教學重點：識字、寫字，朗讀課文。

　　教學難點：朗讀課文，不丟字、不加字。

　　課時：2課時。

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學會 2個生字，其中有多音字“長”。會讀8個詞語。

　　2、了解“咱們的孩子長大了”的意思。懂得客人到家時應該熱情。

　　3、朗讀課文，背誦課文。

　　教學重點：識字寫字。

　　教學難點：看圖理解課文意思，培養學生口語表達能力。

　　教學過程：

　　一、導入：想一想，當客人到你家時，你是怎樣歡迎客人呢？和同桌說一說。下面讓我們看課文中的“我”是如何做的？

　　二、借助拼音自讀課文。

　　三、指名讀課文，檢查朗讀情況。

　　1、要求：聲音響亮，詞連讀，讀出句子間的停頓。

　　2、邊讀邊評價。

　　3、自由體會，再讀課文。

　　四、了解課文內容。

　　1、叔叔、阿姨、丁丁到我家我是怎樣做的？

　　2、這說明我怎樣？

　　3、討論：為什么爸爸、媽媽齊夸獎：咱們的孩子長大了？（學生結合上下文和生活實際來理解這句話。）

　　4、讀一讀課文。

　　5、背課文。

　　五、學習生字。

　　1、讀詞語：客人  水果  馬上   長大   爸爸    媽媽   夸獎

　　2、在課文中找一找這些詞，再讀一讀。

　　3、出示生字：

　　（1）長（cháng zhǎng）這是一個多音字，同學們都會寫。

　　（2）丁字形記起來非常好記，寫的時候應該注意什么呢？

　　4、學生寫生字。

　　5、說說你在寫生字時遇到什么困難？

　　六、課堂小結：課文中的我你喜歡嗎？我們也要做懂事的孩子。

　　七、教學反思：學生能夠體會到禮貌的重要，運用到生活中是很關鍵的。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、學會2個生字，掌握筆畫“豎折折鉤”，認識8個生字。

　　2、會讀詞語。

　　3、朗讀課文，背誦課文。

　　教學重點：識字、寫字，朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、導入：這節課我們繼續學習6、客人到我家。

　　二、朗讀課文。

　　1、學生自己朗讀課文。注意讀準字音。

　　2、指生朗讀課文。

　　3、評價。

　　三、學習生字。

　　1、學生觀察生字，說說你用什么方法學習生字？

　　2、小組內說一說，說出你的記字方法。

　　3、匯報。

　　（1）重點指導：馬的第二筆是“豎折折鉤”。

　　（2）書空，描紅。

　　4、學生書寫生字。

　　四、課堂練習。

　　1、朗讀課文。

　　2、朗讀生字卡片。

　　3、做語文課堂練習冊。

　　五、課堂小結：說說你學會了什么？

　　六、 教學反思：學生對課文的理解較好。

客人到我家 篇5

　　教學目標：

　　1、學會3個生字，掌握筆畫“豎折折鉤”，認識8個生字。

　　2、 會讀詞語。

　　3、了解“咱們的孩子長大啦！”的意思，懂得客人到家時應該熱情。激發學生熱愛家庭的感情。

　　4、朗讀課文，背誦課文。

　　教學重點：

　　識字、寫字，朗讀課文。

　　教學難點：

　　朗讀課文，不丟字、不加字。

　　教學課時：

　　2課時。

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學會 2個生字，其中有多音字“長”。會讀8個詞語。

　　2、了解“咱們的孩子長大了”的意思。懂得客人到家時應該熱情。

　　3、朗讀課文，背誦課文。

　　教學重點：

　　識字寫字。

　　教學難點：

　　看圖理解課文意思，培養學生口語表達能力。

　　教學過程：

　　一、導入。

　　想一想，當客人到你家時，你是怎樣歡迎客人呢？和同桌說一說。下面讓我們看課文中的“我”是如何做的？

　　二、借助拼音自讀課文。

　　三、指名讀課文，檢查朗讀情況。

　　1、要求：聲音響亮，詞連讀，讀出句子間的停頓。

　　2、邊讀邊評價。

　　3、自由體會，再讀課文。

　　四、了解課文內容。

　　1、叔叔、阿姨、丁丁到我家我是怎樣做的？

　　2、這說明我怎樣？

　　3、討論：為什么爸爸、媽媽齊夸獎：咱們的孩子長大了？（學生結合上下文和生活實際來理解這句話。）

　　4、讀一讀課文。

　　5、背課文。

　　五、學習生字。

　　1、讀詞語：客人 水果 馬上　 長大　 爸爸　 媽媽　 夸獎

　　2、在課文中找一找這些詞，再讀一讀。

　　3、出示生字。

　　（1）長（cháng zhǎng）這是一個多音字，同學們都會寫。

　　（2）丁字形記起來非常好記，寫的時候應該注意什么呢？

　　4、學生寫生字。

　　5、說說你在寫生字時遇到什么困難？

　　六、課堂小結。

　　課文中的我你喜歡嗎？我們也要做懂事的孩子。

　　教學反思：

　　學生能夠體會到禮貌的重要，運用到生活中是很關鍵的。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、學會2個生字，掌握筆畫“豎折折鉤”，認識8個生字。

　　2、會讀詞語。

　　3、朗讀課文，背誦課文。

　　教學重點：

　　識字、寫字，朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、導入。

　　這節課我們繼續學習6、客人到我家。

　　二、朗讀課文。

　　1、學生自己朗讀課文。注意讀準字音。

　　2、指生朗讀課文。

　　3、評價。

　　三、學習生字。

　　1、學生觀察生字，說說你用什么方法學習生字？

　　2、小組內說一說，說出你的記字方法。

　　3、匯報。

　　（1）重點指導：馬的第二筆是“豎折折鉤”。

　　（2）書空，描紅。

　　4、學生書寫生字。

　　四、課堂練習。

　　1、朗讀課文。

　　2、朗讀生字卡片。

　　3、做語文課堂練習冊。

　　五、課堂小結。

　　說說你學會了什么？

　　教學反思：

　　學生對課文的理解較好。

客人到我家 篇6

　　教學目標 

　　認知：

　　1.知道待客的一般禮節。

　　2.懂得待客熱情、有禮貌是尊重客人的表現，熱情待客能密切主客關系，增進友誼。

　　情感：

　　從內心尊重客人，愿意做有禮貌的小主人。

　　行為：

　　待客做到：請客人進門、向客人問好、請客人就坐、為客人倒水、有禮貌地與客人交談、不打擾家中的大人與客人談話、客人走時送客人出門并說再見。

　　教學建議

　　教材分析：

　　本課是依據課程標準一、二年級“文明禮貌”德目中“待客、做客懂禮節”的要求設置的。

　　本課課文選用了小軍一家人熱情、禮貌待客的事例，使學生從一家人待客的過程中了解待客的一般禮節。

　　本課設有五個欄目：

　　第一個欄目是“想一想”，在課文的前面，可放在導入  環節進行。目的是讓學生從自我體驗出發，感知受人歡迎、被人尊重，對每一個人都是很重要的，從而激發歡迎客人、尊重客人的愿望。

　　第二個欄目是“說一說”，緊接課文，引導學生對課文內容進行歸納、概括，總結出待客的外在行為要求：要熱情有禮貌。基本禮節是：請進、問好、請坐、遞水、陪客、送客、道別。

　　第三個欄目是“讀一讀”，是讀一首小詩，重點強調熱情、禮貌待客的意義。

　　第四個欄目是“評一評”，目的是對學生進行具體導行，復習鞏固本課所學的行為要求和道理。

　　第五個欄目是“活動”，目的是進行具體導行，引導學生課后去實踐。

　　教法建議：

　　1.教學中，如果條件允許,可以把學生到同學家做客，同學熱情招待的情景進行錄像，課上播放給學生看，可以激發學生學習的積極性，給學生一種真實感，對于明理、激情、導行十分有利。

　　2.教學中，可以組織學生進行模擬實踐活動，練習待客的禮節，在學生實踐中，教師要注意對學生進行指導。指導內容有二：一、指導學生正確運用待客的一般禮節接待客人；二、在待客的過程中，既要做到運用待客禮節正確，還要做到熱情、周到、有禮貌，要真心真意地對待客人。

　　教學設計示例

　　第七課 客人到我家

　　認知：

　　1.知道待客的一般禮節。

　　2.懂得待客熱情、有禮貌是尊重客人的表現，熱情待客能密切主客關系，增進友誼。

　　情感：

　　從內心尊重客人，愿意做有禮貌的小主人。

　　行為：

　　待客做到：請客人進門、向客人問好、請客人就坐、為客人倒水、有禮貌地與客人交談、不打擾家中的大人與客人談話、客人走時送客人出門并說再見。

　　教學重點：

　　使學生懂得應該尊重客人，知道待客的一般禮節。

　　教學難點 ：

　　使學生理解待客的禮節不是一種客套而是主人對客人尊重的具體表現。

　　教育過程：

　　一、 導入  

　　1.導語 ：

　　同學們，你們到別人家做過客嗎？當你到別人家做客時，喜歡主人怎樣接待你？

　　2.提問：

　　當別人到你家做客時，你們是怎樣接待客人的？

　　板書：七 客人到我家 熱情 有禮貌

　　3.提問：

　　為什么對待客人要熱情有禮貌？（了解學生的原認知）

　　4.過渡語：同學們的想法對嗎？我們一起到小軍家里去看看就知道了。

　　二、 明理、導行

　　1.演示課件 下載

　　課件內容與課文內容基本相同，稍加補充。

　　2.小組同學之間互相說說小軍一家是怎樣接待客人的。

　　板書：請進、問好、請坐、遞水、陪客、送客、道別

　　3.提問：

　　當客人看到小軍一家人這樣熱情的招待他們，心里會怎么想？

　　4.小結:

　　小軍一家人招待客人熱情、周到、有禮貌，他們一定愿意再到小軍家來做客。

　　5.提問：

　　（1）看了小軍的事例，能說說招待客人的一般禮節嗎？（教師與學生一起根據板書進行總結。）

　　（2）像小軍一家人這樣熱情招待客人有什么好處？

　　6.小結：

　　熱情有禮貌地招待客人是尊重客人的表現，可以密切主客之間的關系，增進主客之間的友誼。

　　板書：密切主客關系 增進友誼

　　7.過渡語：

　　小軍是個尊重客人的好孩子，可是有些小朋友卻不懂得尊重客人，他們是如何對待客人的呢?我們一起來看一看。

　　三、 辨析、導行

　　1.評一評

　　（1）學生打開教材看欄目四中的內容。

　　（2）分小組評一評圖中的小朋友這樣做對嗎？為什么？

　　（3）小結：

　　客人問話時，要認真回答客人的問題；家人與客人談話時，不要去打擾，這是有禮貌， 尊重客人的表現。

　　2.過渡語：

　　如果你家里來了客人，你能熱情地招待嗎？我們來試一試。

　　3.活動（教材欄目五）

　　活動一：

　　請你做小主人，邀請幾位同學做客人，你來接待他們。

　　（1）四個同學為一組，互為主人、客人，一起練習。

　　（2）四人一組在全班同學面前表演，觀看的同學進行評價。

　　（3）小結：

　　接待客人不僅要使用待客的一般禮節，更重要的是要從心里歡迎客人，真誠地對待客人，使客人有一種到家的感覺，這樣才能給客人留下美好的印象，客人以后更愿意來你家做客。

　　活動二：

　　遇到下面的情況應該怎樣做，請你做做看。

　　（1）教師描述情境。

　　（2）學生任選一種情境小組進行討論。

　　（3）學生現場進行表演。

　　（4）小結：

　　希望當你的家里來客人時，同學們都能像今天表演的這樣熱情、周到、有禮貌地招待客人。

　　四、 全課總結

　　1.師：讓我們用一首小詩結束我們今天的學習。

　　2.師生一起讀P33的小詩，結束全課。

　　板書設計 ：

　　七 客人到我家

　　熱情 有禮貌

　　請進、問好、請坐、遞水、陪客、送客、道別

　　密切主客關系 增進友誼

　　探究活動

　　活動名稱：做熱情的小主人

　　活動內容：

　　在節假日，家里來客人時，按照待客的禮節招待客人。

　　活動要求：

　　1.按照待客的禮節接待客人。

　　2.待客要注意熱情、周到、有禮貌。

　　活動步驟：

　　1.向家長了解一下家里大約什么時候會來客人，提前做一下準備。

　　2.來客人時，按照待客禮節熱情招待客人。

　　3.請家長評價一下，自己待客是否熱情、周到、有禮貌。

客人到我家 篇7

　　教學目標：

　　1.通過童話故事，知道待客的一般禮節，懂得待客熱情、有禮貌是尊重客 人的表現，熱情待客能密切主客關系，增進友誼。

　　2.通過“演一演”活動，以言導行，引導學生逐步養成講文明，有禮貌的 習慣，從內心尊重客人，愿意做有禮貌的小主人。

　　3.通過“演一演”活動，鍛煉學生人際交往的能力和語言表達的能力。

　　教學重點：

　　知道待客的一般禮節，懂得待客熱情、有禮貌是尊重客人的表現。

　　教學難點：

　　如何將禮貌落到實處，即在實際生活中，與人交往時做到講文明有禮貌。

　　課前準備：

　　多媒體課件、待客時必備的用具。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1.談話引入： 同學們，你們到別人家做過客嗎？當你到別人家做客時，喜歡主人怎樣 接待你？ 當別人到你家做客時，你們是怎樣接待客人的？ 指明學生回答。老師板書：客人到我家：熱情 有禮貌

　　2.讀課題。

　　二、活動一：《熊貓請客》

　　1.同學們，你們喜歡童話故事嗎？（出示思考題）那么一會請同學們認真傾聽《熊貓 請客》的故事，邊聽邊思考： ※熊貓是怎樣招待客人的，它這樣做對嗎？為什么？ ※小兔子和小棕熊是怎樣做客的？它們倆誰做得對？為什么？

　　2.多媒體播放《熊貓請客》的故事，學生認真傾聽。

　　3.老師引導學生回答以上思考題，判斷誰做得對，讓學生通過人物對比分 析，加深對講禮貌的表現的認識。

　　4.小組合作討論：《熊貓請客》中小兔子為什么不請小棕熊來做客？如果 我們是客人，怎樣做個文明禮貌的客人呢？

　　5.班上交流，體會不同的語言、態度、舉止對交往的影響，讓學生自覺樹 立講禮貌懂禮貌的意識。

　　6.教師小結：我發現大家表現都很出色，是的，我們到朋友家做客時，要 做到尊重他人有禮貌；輕聲敲門不大叫；見到主人問聲好；用餐時不浪費、不 挑食；與主人談話不大聲；道別說再見，我們人人爭做文明的小客人。

　　三、活動二：客人來了

　　1.展開想象，說一說：假如我們是主人，客人來了，我們怎樣做才是禮貌 待客呢？

　　2.學生能模擬《熊貓請客》你一言我一語地說，教師適當引導學生結合生 活實際說，并根據學生發言板書：請進、問好、請坐、遞水、陪客、送客、道

　　3.教師小結：同學們，你們說得真好，客人來了，“請客人進門、向客人問好、請客人就坐、為客人倒水、有禮貌地與客人交談、不打擾家中的大人與 客人談話、客人走時送客人出門并說再見。”這是待客的基本禮節。

　　4.全班朗讀待客禮節。

　　5.情境體驗：創設客人來了的情境，演一演：如果你家里來了客人，你能 按照待客基本禮節熱情地招待嗎？我們來試一試。 同桌互相演：“我的朋友來了„„” 指定一組上臺表演。 指名評價，敘述內容。 表演：“爸爸的朋友來了„„”小話劇。 老師當爸爸的朋友，學生當主人，師生共演，評出最會接待客人的小主 （敲門）客人：老許在家嗎？（開門）主人：哎呀呀，大伯，請進！好久不見了，可把您盼來了！ （接著）主人接待客人：“我爸爸媽媽出去辦事了，大伯您請坐！”“大伯， 您喝一杯茶吧？” “大伯您吃水果吧，這是我家自己種的。” 客人問話：家鄉的變化、家庭的變化、學校的變化、自己的變化„„ 主人：“大伯，您知道嗎？這兩年學校的變化可大呢！教學樓一幢比一幢高。” 客人：“是嗎？你的學習情況怎樣？ 主人：“我學習進步了，您看，這是我的獎狀，今年又評上了‘三好生’。”主人：“大伯，您中午就在這里用餐吧。” 客人：“不，你爸媽不在家，我這就回去。” （最后）主人送客：“大伯，您慢走，有空再來玩，再見！” 現場采訪：把聽課老師當客人，進行談話，了解學生待客的情況，評出最 佳小主人。 學生自愿結合成小組表演。 師生共同評價，評出小組獎。

　　6.教師小結：同學們，你們把教室當成自己的家，現場接待了你自己的客人，老師發 現大家表現都很出色，對客人都很熱情，很有禮貌。希望當你的家里來客人時，同 學們都能像今天表演那樣熱情、周到、有禮貌，這樣才能給客人留下美好的印 象，客人以后更愿意來你家做客。

　　四、活動三：配樂朗誦《禮貌歌》

　　讓我們來讀一首小詩《禮貌歌》結束我們今天的學習。

　　1.學生自由讀小詩。

　　2.四人小組有感情朗讀小詩。

　　3.抽讀得好的代表上來讀。

　　4.配樂輕聲跟著唱《禮貌歌》，想一想：小詩里告訴我們什么？

　　5.誰來告訴老師《禮貌歌》告訴我們什么？你們喜歡小詩里的內容嗎？為 什么？

　　6.教師小結：瞧！你們懂得了好多禮貌用語，讓老師感覺十分高興，希望 大家常常用到它們，這些禮貌用語可以幫助我們更加懂禮儀，有禮貌，當一名 快樂的禮儀小天使！

　　五、實踐活動：做熱情的小主人

　　在節假日，家里來客人時，按照待客的禮節招待客人。

　　活動要求

　　1.按照待客的禮節接待客人。

　　2.待客要注意熱情、周到、有禮貌。

客人到我家 篇8

　　教學目標：

　　知識與技能

　　1、初步了解課文內容。了解“咱們的孩子長大啦”的意思。懂得客人到家時應該熱情

　　2、學會7個生字，其中“長”是多音字。掌握筆畫“豎折折鉤”，認識偏旁“女字旁”“父字頭” ，會讀8個詞語。認識9個字。

　　過程與方法

　　1、通過觀察插圖，幫助學生理解課文內容。

　　2、通過結合實際生活，讓學生自己說一說他們是怎么做的。

　　情感態度價值觀

　　激發學生愛自己的家，學習怎么樣招待客人。

　　教學重點：

　　學會7個生字，其中“長”是多音字。掌握筆畫“豎折折鉤”，認識偏旁“女字旁”“父字頭” ，會讀8個詞語。認識9個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學難點：

　　了解為什么爸爸媽媽齊夸獎“咱們的孩子長大了”。

　　教學過程：

　　一、激發興趣。

　　同學們，你們到過別人家做客嗎？主人是怎么招待你的？今天就請你當回小主人，客人來了，想想你是怎樣招待客人？

　　二、指導學生自學課文。

　　要求：讀準字音。注意標點符號，適當停頓。

　　三、 查自學情況。

　　1、生字。

　　他 馬 丁

　　①小組開火車帶讀。

　　②去掉拼音，指名讀。

　　2、二類字。

　　客人 回家 水果 爸媽 夸獎 出去

　　①小組開火車帶讀。

　　②去掉拼音，指名讀。

　　四、指導寫生字。

　　老師帶著在田格中寫生字。

　　1、觀察每一筆的位置。請一位同學來說一說，“他”字的特點及在田格中的占位位情況。

　　提示：“他”的第三筆橫折鉤的橫稍微斜一點就能將字寫得漂亮了。

　　2、先描紅、再獨立寫。

　　3、展示優秀作業，進行評字。

　　4、組詞。擴充學生詞匯量。

　　他：他們 他人

　　馬：馬上 大馬 小馬

　　丁：園丁

　　5、請一位同學來說一說，“馬”字在田格中的占位位情況。強調第二筆是豎折折勾，一筆完成。

　　“丁”字第二筆是豎勾，不要寫成豎。

　　“長”是一個多音字，這節課我們學習“zhǎng”這個讀音。

　　先描紅、再獨立寫。

　　展示優秀作業，進行評字，鼓勵學生認真觀察漢字占格，寫好每一個字。

　　五、指導讀課文。

　　1、自由讀，指名讀。

　　2、哪位同學能說說他哪里讀得好？

　　3、齊讀。

　　4、擴展活動。

　　（1）以小組為單位，想象環境，自選“叔叔、阿姨、丁丁”等角色說一說，演一演。

　　（2）了解生活中簡單的人物關系

　　爸爸的爸爸和媽媽叫什么？

　　媽媽的爸爸和媽媽叫什么？

　　六、組織討論。

　　1、學生回憶，當客人來家時自己的表現。假如你是“我”，叔叔、阿姨、丁丁來到家，你會怎樣說？怎樣做？

　　2、爸爸媽媽為什么夸獎“咱們的孩子長大啦！”

　　（討論發言，訓練口語表達能力。回答問題后試背誦課文。）

　　知識拓展：以小組為單位，想象環境，自選“叔叔”、“阿姨”、“丁丁”等角色說一說，演一演。

　　七、小結。

　　看來同學們都是非常懂事、有禮貌的。通過剛才的學習，有的同學發現自己在招待客人的時候，有些地方做得還不夠，老師希望你們能夠及時改正，成為一個個熱情、有禮貌的好孩子。

　　學生讀課題 ，自由發言。聯系生活實際，回想招待客人的經過。

　　初讀課文，了解課文大概內容。

　　查自學生字情況

　　說筆畫，說筆順

　　在老師的指導下寫生字，先觀察，再描紅，最后寫。

　　有感情朗讀課文

　　展開討論

　　思考回答

　　板書設計：

　　6、客 人 到 我 家

　　mǎ qǜ dīng guǒ bà mā cháng

　　馬 去 丁 果 爸 媽 （長）