東方明珠教案（精選4篇）

東方明珠教案 篇1

　　課題 東方明珠 課時 2-1 授課日期   教學目標 1、復習鞏固漢語拼音，學會本課9個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

　　2、初讀課文，理解課文內容，了解祖國社會主義現代化建設的巨大成就。 教學 重、難點 理解課文內容 教、學具 課件 預習要求   教師活動內容、方式 學生活動方式、內容 旁注 一、創設情境，導入新課

　　1、小朋友們都很喜歡出去玩，今天，老師就和你們一起去游覽東方明珠，好嗎？（板書課題）　　   2、東方明珠離我們這兒可有一段距離，小朋友們打算乘什么交通工具去呢？（會有許多意見，看情況隨機而定）我們還是乘飛機去吧，誰買飛機票？

　　3、課件出示寫有地名的飛機票和售票員。（售票員詢問學生要買去哪的飛機票？多少張？）　　　　 北　京　　廣　州　上　海　南　京　　香　港

　　二、閱讀資料，準備出行

　　1、小朋友們，我們現在已坐在候機大廳里，馬上就要登機了。在登機前，我們還是先借助拼音讀讀有關東方明珠的資料吧。　 　             2、讀了資料，你了解到什么呢？能不能告訴大家？　　 3、通過你們的介紹，我已經知道了兩點：⑴東方明珠是誰的名字；⑵東方明珠在什么地方。　　

　　三、借助情境，欣賞品讀

　　1、小朋友們，我們已坐上了飛機, 飛機起飛了,在藍天上飛行。上海到了，我們在飛機上就能看到東方明珠和上海城市的景象，請大家看一看。（課件播放錄象）　　   2、小朋友們，你們看到什么了?       針對學生交流情況適當指點："是啊，上海多美啊，黃浦江畔的高樓大廈一座連著一座，寬闊的外灘馬路上車水馬龍，一到晚上，就成了燈的海洋。

　　3、下了飛機，我們正在去東方明珠的路上。在到達之前，你想對東方明珠說什么？　　       當學生說到東方明珠高大時, 就適當指點：東方明珠建于1994年，塔身高468米, 是亞州第一,世界第三高塔，書上說它像一個"巨人"。課件出示句子：

　　這座塔,頭頂藍天，腳踩大地，像一個巨人。

　　教師指導朗讀。　　 2 當學生說到東方明珠美麗時，補充介紹：廣播電視塔從上到下共有11個圓球，就像11 顆絢麗多彩的明珠，造型非常優美。晚上, 塔上的燈亮了,美麗極了。課件出示句子：

　　晚上, 塔上的燈都亮了, 五光十色,非常好看。

　　指名讀、

　　4、上海廣播電視塔既高大，又美麗，她高高地屹立在世界東方。師引讀：上海廣播電視塔，真是一顆--（東方明珠）。學生接讀第3自然段。

　　四、闖關登塔，復習生字

　　1、東方明珠真美呀！不知不覺，我們已經來到東方明珠腳下了。小朋友們想不想登上東方明珠？（想）要想登上東方明珠，必須通過3道關。課件出示東方明珠圖畫，畫上3個關口。

　　闖關成功。（課件在圖上1處出示一面小紅旗，表示學生已登上東方明珠來到"1"處）

　　3 闖第二關：學寫生字,要求按筆順寫，字要寫得工整、美觀。

　　闖關成功。（課件在圖上2處出示一面小紅旗，表示學生已登上東方明珠來到"2"處）

　　3闖第三關：會提問，會互相幫助。提出書寫有難度的字，小朋友們一起想辦法，請老師指點。

　　教師范寫。

　　闖關成功。（把紅旗升到"3"處。）

　　五、塔上遠眺，暢所欲言

　　1、小朋友們，我們順利闖過3關，終于登上了東方明珠，現在讓我們一起放眼遠眺，欣賞上海美景。

　　2、課件播放錄象和配樂錄音。學生閉上眼睛聽錄音，邊聽邊想象。

　　（錄音內容：登上東方明珠，透過玻璃向外看，啊，好高呀！藍天就在頭上，白云就在周圍飄蕩，似乎伸手就可以摸到，向下看，黃浦江就像一條綢子，無數的樓房都在自己的腳下，夜晚，數不盡的燈都亮了，五光十色，美不勝收。）

　　學生借助拼音讀題，讀準字音。

　　4、請買票的同學說說為什么買去上海的飛機票。（可以從文中找出有關句子讀一讀。）         學生自由讀課文，借助拼音讀準字音。

　　學生讀書中的句子來回答，如學生說東方明珠很高大時，可讓學生讀讀書中的有關句子。 學生相互交流自己對"東方明珠"的初步認識，并讀讀有關句子,相互正音。

　　思考： 哪一自然段告訴我們這兩個問題？學生回答，也可以說說廣播電視塔的作用。（第一自然段） 把這一自然段好好讀一讀，練讀第一節。

　　學生看錄象，感悟東方明珠的壯麗。

　　學生交流自己看到的景色。在師生、生生對話中感受祖國社會主義現代化建設的巨大成就             用自己的話說出東方明珠的特點。（聯系自己的生活經驗和剛才看到的錄象）

　　學生練習有感情朗讀。 個別讀、 男生讀。

　　女生讀。               3、看圖，聯系實際，說說五光十色的意思。   練習有感情朗讀。

　　2 闖第一關：請同學們讀生字,讀準字音便可過關。

　　生字卡片。自由認讀生字，相互正音。開火車讀生字或邀請部分同學讀生字。

　　學生自學、書寫生字。看筆順表，書空, 記憶字形。在書中描紅, 看清字在田字格中位置。

　　學生提出問題，其他同學和老師一起想辦法。                             3、組織交流，你仿佛看到了什么？有什么感受？學生相互交流，暢所欲言。

　　教后記              

東方明珠教案 篇2

　　一、導入：

　　1、小朋友們，你們知道嗎？我們平常看的電視節目都是通過廣播電視塔傳播的，有了廣播電視塔我們就可以看到更多的電視節目了。

　　2、上海，也有一座亞洲第一、世界第三的高塔，你知道它叫什么塔嗎？

　　3、她還有一個美麗的名字———

　　4、誰聽說過，能說說你印象中的東方明珠嗎？

　　二、簡介上海東方明珠：

　　1、今天，我們要學習第6課《東方明珠》。（出示課題）

　　2、指導讀課題：“東、方、明”三個字都是后鼻音，“珠”是翹舌音。你能讀好嗎？

　　3、關于東方明珠，小朋友一定想知道很多很多，下面就跟著老師來看看吧！（出示圖文介紹）

　　師述：①東方明珠，位于上海黃浦江邊，塔高468米，是亞洲第一、世界第三的高塔。

　　②從上到下，一共有十一顆圓球，就像十一顆絢麗多彩的明珠。晚上，塔上各種顏色的燈都亮了，五光十色，真是美麗極了。

　　③東方明珠塔已經成為上海的標志性建筑，還被榮列上海十大新景觀之一呢！

　　過渡：課文是怎樣寫這美麗的東方明珠的呢？請小朋友自己讀一讀課文，注意把字音讀準確了。

　　三、初讀課文：

　　1、（出示：讀一讀）生讀課文

　　2、朋友，這些詞句你能讀正確嗎？先聽聽老師是怎么讀的。

　　[出示詞語：黃浦江邊  廣播電視塔   五光十色（帶注音）]

　　師范讀

　　[出示句子（帶注音）：]

　　①上海黃浦江邊，有一座廣播電視塔。她有一個美麗的名字，叫“東方明珠”。

　　②上海廣播電視塔，真是一顆美麗的東方明珠。

　　師范讀

　　3、朋友們，你們也能像老師這樣讀一讀嗎？趕快試一試吧！（再出示以上句子，生練讀）

　　4、朋友們，把這些拼音去掉了，你還能讀正確嗎？試試看吧！

　　5、讀好了這些詞句，再來讀課文，就會輕松多了。請小朋友們打開書，再讀一讀課文，不認識的字要反復練讀，等記住了，再往下讀；句子讀不通順的，也要反復練讀，等讀順了再接著讀，開始吧！（出示：讀一讀）

　　6、請小朋友們再讀一讀課文，看誰把課文讀得正確、流利。然后給課文標上自然段，等一會兒老師要請小朋友們分自然段來讀課文呢！趕快練一練不吧！（出示：標一標  讀一讀）

　　四、精讀課文：

　　1、小朋友,通過讀課文,你能看著書上的圖,說一說東方明珠在哪兒嗎?課文是怎樣寫的呢?                          請你讀一讀第一自然段。你能用這樣的句式來說說嗎？

　　[出示：用這樣的句式說一說：（    ）有（    ），（   ）在（    ）。]

　　2、她有一個美麗的名字叫東方明珠，她指的是誰呢？[出示：說一說]

　　3、是呀，東方明珠太美了，不僅她的名字美，她本身就非常的美。所以作者就把她當成一位美麗的女子來寫了，你能看著書讀出她的美嗎？[出示：讀一讀]

　　4、小朋友，請讀一讀這句話，你知道了什么？巨人指的是誰呢？

　　[出示：這座塔，頭頂藍天，腳踩大地，像一個巨人。（帶注音）]

　　5、是呀，真高大呀！我們文中的巨人比小朋友說的巨人還要高大呢！我們來看看吧！[出示圖文：這座塔，頭頂藍天，腳踩大地，像一個巨人。（加點字為紅色）]

　　瞧，這就是頂天立地的巨人，請小朋友聽聽老師讀這句話。師范讀。

　　6、小朋友，你也能像老師這樣讀一讀嗎？注意讀出她的高大。開始吧！[再出示上圖]

　　7、東方明珠高大的形象讓我們驚嘆，它美妙的夜晚更讓我們著迷呢！請小朋友讀一讀這句話。

　　[出示：夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看]（帶注音）]

　　你能說說東方明珠美在哪兒嗎？

　　8、五光十色是什么樣子呢？我們來看看吧！[播放錄像]

　　多美呀！讓我們不由自主地喜歡上她了。我們來讀一讀這句話吧！[再出示以上句子，“都亮了、五光十色、非常好看”變為紅色] 你能讀出她的美嗎？

　　9、小朋友們，剛才我們讀的是第二自然段的內容，你們發現了嗎?文中有兩個小圓圈,它是標點符號,叫句號。帶有一個圓圈的就是一句話，文中有兩個圓圈，就是有兩句話。第一句寫出了塔的高，第二句寫出了塔的美。請你再讀一讀地二自然段，讀出她的高和美。

　　10、上海廣播電視塔既高大又美麗，難怪書上這樣說：[出示：上海廣播電視塔，真是一顆美麗的東方明珠。（帶注音）]請小朋友讀一讀這句話。

　　11、你現在知道上海廣播電視塔為什么被稱為是一顆美麗的東方明珠了嗎？

　　12、是呀，上海廣播電視塔像一個巨人高高地站在世界的東方，尤其是她塔上的那十一個圓球，就像十一顆絢麗多彩的明珠吸引著世人的目光，她真是一顆美麗的東方明珠，請小朋友再讀一讀這句話。[再出示句子]

　　13、東方明珠多美呀！請小朋友有感情的讀一讀這篇課文吧！[出示：讀一讀]

　　小朋友們，你可以和老師、同學合作采用一問一答的方式來背一背課文嗎？還可以用你喜歡的方式來背一背，要是能做到有感情就更好了，趕快練一練吧！[出示：背一背]

　　五、指導學習生字

　　1、小朋友，課文中的生字你還記得嗎？請你讀一讀，想一想，用什么好辦法記住它們呢？

　　[出示生字：了、廣、方、東、電、頭、有、是]

　　2、小朋友，請看“頭”這個字[出示田字格中的“頭”]，第一筆起筆在左上格，靠近豎中線，第二點在第一個點的下方，偏左，靠近橫中線，第三筆橫在橫中線上，第四筆撇起筆在豎中線上，最后一筆是一個點，在右下格。

　　3、請小朋友們伸出手，跟著屏幕來書空這個“頭”字。（生書空，師說筆順）

　　4、請小朋友打開書，在書上描一描這個字吧！

　　5、小朋友們，你能像這樣學一學其它的字嗎？開始吧！

東方明珠教案 篇3

　　教學要求：

　　1.能正確、流利、有情感地誦讀課文。

　　2.鞏固溫習漢語拼音，學會九個生字，理解由生字構成的詞語。

　　3.理解課文內容，認識社會主義現代化建設的巨大成就。

　　教學準備：生字卡片 多媒體課件

　　教學時候：2課時

　　教學重點：通過學習課文認識東方明珠塔的宏偉絢麗從而感受到祖國的偉大變化。

　　第一課時

　　1.發言揭題

　　小朋友，你們曉得嗎？有了播送電視塔，咱們就可以看到更多的電視節目了。在上海，也有一座播送電視塔，她的名字叫“東方明珠”

　　一.出示課題：六東方明珠

　　二.指名認讀，齊讀。

　　三.有誰去參觀過東方明珠電視塔？你看到些甚么？請你介紹一下。

　　2.簡介“東方明珠”

　　小朋友們你們看！這就是東方明珠塔。

　　1.出示多媒體畫面：東方明珠

　　2.老師簡介這就是錦繡的上海播送電視塔，也叫“東方明珠”。她在上海的黃浦江邊，是亞洲第一、天下第三高塔，從上到下共有十一個圓球，就像十一個絢麗多彩的明珠 。晚上，各種顏色的燈都亮了，真是五花八門，錦繡極了。（假設前面小朋友講到，教師可以不重復。）

　　三.下面咱們來讀課文，看看這錦繡的播送電視塔是怎么樣的。

　　3.初讀課文

　　1.請小朋友借助拼音自由高聲誦讀課文。要求：目視雙行，讀準字音。

　　2.搜檢自學情形。

　　(一)指名分自然段誦讀課文。

　　(二)聽課文錄音。

　　(三)教師領讀

　　4.學習本課的生字。

　　黃浦江邊 有 東方明珠 這 腳踩大地 偉人 五花八門 特別很是悅目 像顆明珠

　　（一）門生自由拼讀

　　（二）指名讀

　　（三）齊讀

　　1.出示生字認讀：了、廣、方、東、電。

　　指名讀、齊讀

　　2.自學課后的謄寫筆順。

　　3.指點謄寫。

　　（一）剖析結構，記憶字型。

　　（二）照筆順在書上描紅。

　　（三）門生在三線田字本上寫字。（放古箏音樂）

　　第二課時

　　1. 溫習搜檢

　　1.認讀生字卡片

　　2.口頭擴詞。

　　2.學習課文第一自然段

　　一.指名讀第一自然段，說說有幾句話。

　　二.指名讀第一句話。思索：這句話奉告咱們甚么？

　　出示句式：（什么地方）有（甚么）。

　　（甚么）在（什么地方）。

　　門生實習語言

　　3.指名讀第二句話。

　　（一）“她”指的是誰？（上海播送電視塔）

　　（二）第二句話又奉告咱們上海播送電視塔叫甚么名字？（東方明珠）

　　（三）這個名字好聽嗎？從這句中誰人詞也能看出來 ？（錦繡）

　　（四）這么好聽的名字，咱們該怎樣讀呢？指點讀第二句。

　　4.齊讀第一自然段。

　　5.男女生競賽讀。

　　6.嘗試背誦。

　　7.小結：這1自然段奉告咱們上海播送電視塔的位置和錦繡的名字。

　　3.學習第二自然段。

　　一.指點自讀課文，想一想“東方明珠”塔是什么模樣的。

　　（一）“這座塔”指的是什么塔？

　　（二）課文中把這座塔比成甚么？（偉人） （板書：偉人）

　　（三）什么樣的人材叫偉人？（特別很是高大的人）

　　二.出示第二自然段。

　　三.東方明珠塔哪兒像一個偉人呢？（頭頂藍天 腳踩大地）

　　四.頭頂藍天，腳踩大地會是怎么樣的呢？誰來描寫一下。

　　五.出示多媒體畫面讓門生感受。

　　師述：這個人站在天和地之間，她真高大呀，多么像一個偉人呀！

　　六.指點誦讀第二自然段。這座塔真是太高大了，誰來把這1句讀1讀。

　　七.讀后評斷。再指名讀，齊讀。

　　八.嘗試背誦。

　　過渡：小朋友，到了夜晚，咱們來到黃浦江邊，再來看這座塔，他又是什么模樣呢？

　　9.出示多媒體東方明珠的夜景圖。看了這幅圖你想說些甚么？（指名實習語言）

　　10.咱們來看看書上是怎么樣描述的，誰來把書上描述東方明珠塔夜景的句子找出來讀一讀？

　　（夜晚，塔上的燈都亮了，五花八門，特別很是悅目。）

　　十一.齊讀，指名讀。

　　十二.看圖，東方明珠塔上的燈光有那些色彩？ 咱們可以用一個甚么詞？（五彩繽紛）

　　這些燈光不但色彩多，而且閃著亮光，書上用了一個甚么詞？（五花八門）

　　13.齊讀第二末節。（注重讀出情感，老師可天真指點）

　　14.商討：夜晚，你覺得東方明珠塔怎么樣呢？

　　師述：燈光五花八門 ，特別很是悅目。

東方明珠教案 篇4

　　教學目標：

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　2.復習鞏固漢語拼音，學會本課8個生字，兩條綠線內的7個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3.理解課文內容，了解祖國社會主義現代化建設的巨大成就。

　　重、難點:1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內容，感受語言之美。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、復習檢查：

　　1.今天我們繼續來學習——東方明珠。

　　2.上節課，我們初步學習了課文，還認識了許多的詞語，小朋友還記得嗎？看誰讀得好？（開火車，齊讀）

　　出示詞語。

　　3.讀得真好。這節課，我們可有足夠的時間來好好地欣賞這亞洲第一、世界第三的高塔，她就是——東方明珠。

　　二、學習第一小節：

　　1.東方明珠指什么？在哪里？請小朋友自己認真讀讀第一小節，讀完后告訴大家，你知道了什么？（位置、名字、她指誰？）

　　2.小朋友可真會讀書，那你能按照這樣的句式來說嗎？

　　東方明珠在，是一座。

　　或者這樣說也可以：東方明珠是一座，它在。

　　你可以選擇自己喜歡的一種來說一說。

　　3.這段話我們讀懂了，那你能讀好它嗎？（指名讀）

　　點撥朗讀：

　　（1）指名讀；

　　（2）這座塔的名字叫，學生齊讀課題：東方明珠。你見過明珠嗎？你見過的明珠是什么樣子的？

　　（3）是呀，明珠是那么璀璨、那么晶瑩奪目，小朋友讀這個名字的時候要讀得響亮，才能展示出明珠的美麗。

　　（4）聽老師讀（第二句話）

　　（5）誰也能來試試？（指讀）

　　（6）學生自己練習。

　　（7）齊讀第一小節。

　　三、學習第二小節：

　　1.擁有這么美麗的名字，東方明珠到底是什么樣的呢？想看嗎？那小朋友可要睜大眼睛看清楚嘍。（出示畫面）

　　2.你看到的東方明珠什么樣？

　　3.出示第二自然段第一句：

　　（1）（引讀）是呀，你看，東方明珠這座塔——

　　（2）小朋友，你想像中的巨人是什么樣子的？（高大、威猛、強壯）

　　（3）那么東方明珠這座塔哪里像巨人呢？（這座塔高468米，在世界上排第三，在亞洲是第一高塔。相當于156層樓房那么高呢！）所以說她“頭頂藍天，腳踩大地，像一個巨人”。東方明珠就像一個頂天立地的巨人屹立在天地間，她高聳入云，雄偉壯觀，現在你能讀好這句話了嗎？指名讀，多形式讀。

　　（4）齊讀。

　　4.學習第二自然段第二句：

　　（1）當夜幕降臨的時候，東方明珠塔上的燈都亮了，這東方巨人又會是什么樣呢？快睜大眼睛看一看吧——（出示圖片）

　　（2）夜晚的東方明珠塔怎么樣？

　　（3）你能用哪些優美的詞語來夸夸它呢？（五彩繽紛）（五彩斑斕）

　　（4）是呀，夜晚，塔上的燈光的確有很多種顏色，而且還閃著亮光呢，這就叫——五光十色。多美呀！

　　（5）你喜歡這五光十色的東方明珠嗎？我想喜歡她的小朋友一定能把這句話讀好，是嗎？（出示第二句）

　　5.東方明珠塔這么雄偉壯觀，這么美輪美奐，真叫人喜歡哪。下面我要請小朋友連起來把這段話讀一讀，能嗎？（出示第二自然段）

　　（1）自己練習朗讀；

　　（2）指名讀；

　　（3）集體朗讀。

　　6.想把美麗的東方明珠永遠留在自己的心中嗎？那我們一起來背一背這段話好嗎？

　　三、學習第三小節

　　1.東方明珠塔高大雄偉，夜晚的景色更是流光溢彩，每天都有成千上萬的中外游客前來觀光，世界各地的游人都想來一睹這亞洲第一，世界第三高塔的風采，大家看過以后都說：（出示第三自然段）一起讀。

　　2.比較句子。（用上“真”字，說明它名副其實的“東方明珠”。）

　　3.東方明珠電視塔自上而下的十一個絢麗多彩球體就好象是十一顆珍貴的明珠，他高高地屹立在世界的東方，中國的東方——上海，這是我們東方人的驕傲，更是我們中國人的驕傲。所以，世界各地的游人來到這里，都會發出這樣的贊嘆。讀這句話的時候該怎么讀呢？

　　（自豪、驕傲）

　　3.指名讀，點撥，要讀出自豪、驕傲的感覺。

　　四、總結板書，齊讀課文。

　　今天我們來到東方明珠塔，領略了她迷人的風采，相信她高大美麗的形象已經深深地印在小朋友們的腦海里了。最后，讓我們打開書把課文連起來美美地讀一遍好嗎？

　　五、生字指導。

　　1.學完了課文，我們還要來學寫幾個生字。

　　2.出示生字：有、是。

　　3.指導學生觀察字形，書空筆順。

　　4.師范寫，生描紅。