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語文教案- 10、 比尾巴

語文教案- 10、 比尾巴

  10、    比尾巴

                                                   

教學(xué)目標(biāo) :
1、認(rèn)識12個生字,會寫3個字。認(rèn)識1種筆畫“撇折”,認(rèn)識兩個偏旁“八”和“鳥”。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。讀好問話的語氣。
3、了解一些動物尾巴的特點。
教學(xué)重點:
識字、寫字和朗讀。
信息資料
1、課件或掛圖、生字卡片、小動物圖片及相關(guān)尾巴圖。
2、課前讓學(xué)生收集小動物圖片或者玩具,并了解這些動物尾巴的特點。
教學(xué)時數(shù)
兩課時
                             第一課時
一、切入舉偶
1、激趣:森林里動物王國的小動物可多啦,有小猴子、小白兔、小松鼠……今天,他們聚在一起要舉行一次別開生面的比賽,瞧,比賽的牌子都掛出來了,(出示“比尾巴”字卡)你知道它們要舉行什么比賽嗎?(指名讀,齊讀,“巴”要讀輕聲。)這三個字你是在哪里認(rèn)識的?怎樣記住它們?
(興趣是鼓舞和推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種力量,是開發(fā)兒童智能的一把金鑰匙。根據(jù)學(xué)生的心理特點,創(chuàng)設(shè)情境引入課題,激發(fā)了學(xué)生的求知欲。導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識字,增強了學(xué)生對識字的興趣和信心。)
2、同學(xué)們,你們喜歡小動物嗎?你都喜歡哪些小動物?(指名回答)把你收集到的小動物圖片或玩具,展示給大家,說說它們的尾巴是什么樣子的。(先組內(nèi)交流,再匯報。)我們把這些小動物聚在一起,舉行“比尾巴”交流會怎么樣?(板書課題)
(“課的第一錘重音要敲在學(xué)生的心坎上。”趣味性的話題,讓學(xué)生暢所欲言,腦、眼、口、手并用,使他們在興趣盎然中自由地探究、表達(dá),陶冶了性情,增長了知識,培養(yǎng)了能力。)
對話平臺
二、初讀
1、“比尾巴”大賽的項目都有哪些呢?(出示文中六個問句)
2、自由練讀問句,指導(dǎo)認(rèn)識問句,教師示范問句的讀法。
3、指名讀,開火車讀這六個問句。(注意對朗讀的評價)
4、評選結(jié)果怎樣呢?請你打開書找一找吧。(自由讀文,邊讀邊畫出生字。)
(以問促讀,有效地組織起學(xué)生的注意及興趣,為學(xué)生創(chuàng)造一個主動學(xué)習(xí)的環(huán)境。)
5、匯報。(讀出六個陳述句)
6、同座互相練讀全文。讀給小伙伴聽,讀得不準(zhǔn)確的地方要互相幫助。
7、組內(nèi)4個小伙伴合作讀, 互相評價,把課文讀通順。
(堂課中穿插多種形式的讀書活動,讓學(xué)生多動腦,多動手,調(diào)動多種感官參與學(xué)習(xí)過程,實現(xiàn)真正的自主實踐,提高語文課堂的實效性。)
三、識字
1、課件出示生字,問:這些字你認(rèn)識嗎?認(rèn)識哪個就讀哪個,說說這些字曾經(jīng)在哪里見過。
2、識新偏旁“八”和“鳥”。
3、拿出生字卡片組內(nèi)交流識字方法。
4、請一名同學(xué)當(dāng)小老師,其它同學(xué)提問題,考考他怎樣識記這12個字。(調(diào)動學(xué)生的識字經(jīng)驗和積累,引導(dǎo)說出識記這些生字的方法。)
5、有哪些小動物參加了比賽?(貼動物圖片或掛圖)出示生字卡片:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀,開火車讀詞。
6、你能給這些字寶寶找到它的朋友嗎?(指導(dǎo)把字卡貼在相應(yīng)的動物上。)
7、出示:長、短、一把傘、彎、扁、最好看,指名領(lǐng)讀這些詞。問:這些小動物的尾巴有什么特點呢?請你把這些詞貼在相應(yīng)的動物下面。
(鼓勵學(xué)生主動識字、自主識字,并依托教材中的有關(guān)內(nèi)容,利用集體的智慧鼓勵學(xué)生用多種方法記憶生字,承認(rèn)學(xué)生間的差異,充分尊重學(xué)生主體地位,激勵學(xué)生在生活中識字,從而使生活成為識字的大舞臺。)
四、質(zhì)疑
出聲朗讀課文,說說你讀懂了什么?還有什么不明白的地方?
(養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解,培養(yǎng)問題意識。)
五、寫字
1、出示生字:云、公、車,認(rèn)讀,組詞。
2、指導(dǎo)觀察,這三個字的筆畫有哪些相同的地方?(學(xué)習(xí)新筆畫:撇折,書空。)
(培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力,學(xué)會思考,并且能發(fā)表自己的見解。)
3、這節(jié)課學(xué)習(xí)寫“云、公”兩個字,出示田字格中的字,說說怎樣才能把這兩個字寫得好看。(同桌交流)
4、學(xué)生匯報,教師根據(jù)學(xué)生觀察所得范寫。(“云”字第二筆橫要比第一筆長,要托住第一筆的橫,并落在橫中線上;“公”上面的“八”開口度要適中。)
5、學(xué)生先描紅,再練寫。(教師個別指導(dǎo))
6、評議。(用投影展示學(xué)生作品,評出最作品,獎勵一顆閃光的小星。)
                                     

 第二課時
一、導(dǎo)入  
1、游戲:捉小動物。森林里的小動物和我們一起上課來了,誰能捉住它并把它背后的詞讀出來就讓它和你坐在一起學(xué)習(xí)。
2、游戲:找尾巴。
二、熟讀
1、選擇自己喜歡的方式自由練讀。(可以自己讀,同座讀,組內(nèi)讀,自由找伙伴讀,邊讀邊互相評議……)
2、教師引讀,學(xué)生引讀,對讀。
3、二人拍手讀,一人問一人回答讀。
4、小組比賽讀,男女生賽讀,二人賽讀。(賽后要評出優(yōu)勝者)
5、組內(nèi)推薦最佳能手,開展比賽讀。
(以“讀”的訓(xùn)練為主線,讓學(xué)生感受讀的樂趣,在個性化的朗讀中積累語言,培養(yǎng)語感。)
三、背誦
1、邊想象課文內(nèi)容和小動物的可愛樣子邊練習(xí)背誦。
2、加上動作邊背誦邊表演。
(把學(xué)生帶入情境,拉近他們與動物的距離,在表演和感悟中增強對動物的喜愛之情。)
四、練習(xí)
1、小動物們真貪玩,把尾巴都玩丟了。出示課后“讀讀畫畫”圖,看看都是誰丟了尾巴?(指名說),你能給他們找到尾巴嗎?(指一名同學(xué)到黑板上貼,其它同學(xué)在下面畫。)
2、評議,比比誰畫得好,畫得準(zhǔn)。再說說這些動物尾巴的特點。
五、拓展
1、在大自然中,還有很多小動物,它們的尾巴各不相同,你還知道哪些小動物,它們的尾巴有什么特點?(小組內(nèi)出示剪下的動物和尾巴的圖片,交換拼圖,并用“__的尾巴___”的句式說話。)
2、模仿書中的句式編兒歌。
3、大自然中還有很多小動物,同學(xué)們可以到書中查找資料,也可以上網(wǎng),搜索動物尾巴的奧秘,在電視上看《人與自然》這個欄目,或者到動物園去參觀,把你看到的講給同學(xué)老師和家長聽。
(拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,收集、處理信息的能力,小組合作能力,概括事物特征的能力,把感性認(rèn)識和理性認(rèn)識運用于實踐中,增加課堂信息量。)
六、寫字
1、出示田字格中的字“車”,書空,你都在哪里見過這個字?
2、組內(nèi)討論:怎樣寫好“車”字。(教師參與其中)
3、學(xué)生匯報后教師范寫。(最后一筆“丨”要寫在豎中線上。)
4、先描紅再自由練寫,找出自己最滿意的字在小組內(nèi)展評。
(指導(dǎo)學(xué)生寫好每一個字,特別要注意指導(dǎo)學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置,如何起筆、收筆及筆順規(guī)則,把寫字教學(xué)抓牢抓實,讓學(xué)生體驗到漢字的形體美,教會學(xué)生欣賞漢字的美,增強學(xué)習(xí)語文的成就感。)

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動物的尾巴
世界上大約生活著150余萬種動物。動物身上大都長有一條尾巴,動物的尾巴形狀各異,妙用多種。鳥的尾巴上,長著又長又寬的羽毛,這些羽毛展開時好像扇子,能夠靈活轉(zhuǎn)動,便于掌握飛行方向。鳥尾在飛行時起著舵的作用。魚把尾巴當(dāng)作游泳器。有些動物的尾巴能起著“第三條腿”的作用,借以平衡身體;有的動物把尾巴當(dāng)作平衡器;有的動物把尾巴當(dāng)作武器;有的動物把尾巴當(dāng)作倉庫;有的動物把尾巴當(dāng)作交際工具……
閱讀在線
誰的尾巴尖? 誰的尾巴圓?誰的尾巴翹?
烏龜?shù)奈舶图猓米拥奈舶蛨A,小狗的尾巴翹。
誰的尾巴變?誰的尾巴像剪刀? 誰的尾巴細(xì)又長?
孔雀的尾巴變,燕子的尾巴像剪刀, 蛇的尾巴細(xì)又長。

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