向日葵（補充內容）
一課時一、教學目標：
1、 初步了解用不同的方法描繪向日葵。（了解、練習）
2、 通過向日葵插圖的欣賞，激發學生對繪畫的興趣。（興趣）
二、教學重點、難點：
1、如何畫出向日葵各個生長期的特征。
2、運用正確的顏色和線條表現向日葵。
三、教學準備：
向日葵圖片、范畫
四、教學過程：
（一）、 組織教學
師生問好
（二）、 教學過程
1、猜謎導題，激發興趣
（1）、猜謎語
讓我們來猜個謎語：“高高綠骨兒，圓圓金黃臉，最愛向太陽，盈盈笑不�！�。生回答謎底：向日葵。出示向日葵花，學生自我檢驗是否正確。
（2）、揭題
今天我們就來學畫向日葵。（出示課題：向日葵）
2、新授
（1）、了解并描繪生長過程
感受向日葵花的美
你看了剛才的向日葵花，覺得美不美？美在哪里? 像什么？說說感受。（出示：真美�。。┥海ㄓ靡粌删湓挶磉_自己的感受……）（評說：觀察的真仔細，想象力真豐富。）
（2）、體驗向日葵的成長
小朋友們，向日葵花如此美麗，就讓我們也來當回這美麗的向日葵花，感受一下向日葵花是怎樣長大的，好嗎？聽著音樂和節奏，用自己的動作來慢慢的長大吧！（春天來了,一顆葵花子躺在泥土中已經很久了,它等不及了,使勁地鉆出了泥土,發了芽,長出了兩片綠綠的葉子。外面的世界真美啊！它一個勁地往上長，葉子越來越多了，頂端還出現了一個花骨朵，在太陽的照射下，向日葵慢慢的開花了，它非常感謝太陽，于是每天跟著太陽轉。太陽在東邊，它的臉就往東，太陽到了西邊，它就往西，不久，美麗的向日葵結出了許多種子。）
（先選用正確的顏色畫芽，再畫枝，加些泥土，簡單嗎？差不多的為正確，表揚后可作修改
（3）、學生動手繪畫，教師巡回指導
（4）、總體評價：是否畫出生長過程中的特征，色彩是否正確線條是否肯定，引導用不同方法描繪向日葵。
小朋友都畫出了向日葵整個生長過程，在畫畫中你認為最美麗的是什么時候？（開花）
小朋友剛才畫了這么多開花的向日葵。你知道別的小朋友是怎樣畫向日葵的嗎？讓我們一起欣賞一下。
（三）、小結：
今天我們學畫了美麗的向日葵花，還知道了向日葵是怎樣長大的。這向日葵不僅美麗，而且它的種子還是我們特別喜歡吃的零食香瓜子。所以許多畫家喜歡描繪它。
補充說明：本學期開學第一天是星期四，因為我所任教的二年級在星期四只有一個二（1）班有課，為了教學進度的統一，因此，我將星期四的教學內容作了調整，我將教學《向日葵》這一補充內容。
教學反思：本節課，我用謎語的導入來引發學生的興趣，然后通過學生肢體的表演讓他們感受向日葵的成長，了解向日葵向陽的特點，最后再讓學生進行繪畫，可以描繪向日葵的成長過程，也可以描繪向日葵的花朵，給學生自由發展的空間，因此收到了良好的教學效果。另外在課堂上也注重師生互動，整個課堂學生是主體，教師處于主導地位。本節課教學目標是讓學生感受不同種線條帶給人的美感，同時培養學生的造型能力。圍繞這個目標，我為學生營造了一個快樂、輕松的學習空間。兒童的潛能是無限的，線條繪畫是多變的，用無限的想象空間去駕馭多變的繪畫形式，兒童是樂意去干的，我就給學生創造這種自主的繪畫體驗空間�！断蛉湛分皇菍W生認識色彩的一個媒介，而更重要的是學生對色彩的情感體驗，把所學到的知識融入到生活當中去，使他們在“引導--發現--討論--領悟”中輕松﹑自由地體驗到了色彩美，線條的美，并把心中美好的事物用畫筆描繪出來