蘇少版二年級冊音樂下冊第三單元巧嘴巴教學設計
第三單元巧嘴巴
設計意圖：
“巧嘴巴，會說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個個都是巧嘴巴。”本單元以“巧嘴巴”組合，活動中讓學生感知和體驗聲音創造之“巧”。聽賞《我家小院嘴巴多》、《鴨子拌嘴》、《唱大戲》、《蟈蟈和蛐蛐》，增強孩子對自然界和生活中的多種音響和好奇和興趣，嘗試模仿與表現。學唱歌曲《數鴨子》、《猜謎語》和有創意地練習“繞口令”，練練自己的“巧嘴巴”，讓小朋友對擁有“巧嘴巴”充滿信心，并體驗到音樂更講究聲音之“巧”。
單元目標：
1、在聽賞和演唱歌曲的活動中，感受音樂情緒，拓寬學生的動物知識面，激發學生對動物的喜愛之情。
2、能積極有序地參加音樂游戲和音樂表演，并能表現出濃厚的興趣和熱情，表演大膽、投入。
3、通過練習《繞口令》和欣賞《鴨子拌嘴》，感受與了解速度與節奏的變化對表達音樂情緒和音樂形象的作用。
4、通過本單元的學習，知道真正的“巧嘴巴”就在我們的身邊，讓學生學會在生活中尋找美、發現美、感受美、體驗美。
單元重點：
1、能用不同的速度和節奏念“繞口今”。
2、在演唱、聽賞歌曲的過程中，充分培養學生對動物的熱愛之情。
單元難點：
1、用自已創作的節奏及不同的速度念出獨特的“繞口令”。
2、能在老師的幫助下創編和表演樂曲的動作。
課時安排：4課時
第一課時
教學內容：
1、動：我的創造：用不同的速度和節奏念繞口令
2、聽：《我家小院嘴巴多》
教學目標：
1、通過用不同的速度我節奏念繞口令，知道不同的節奏和速度對表現情緒和氣氛的作用。
2、通過《我家小院嘴巴多》的聽賞與表演，從各方面了解家畜和家禽的知識。
教學重點：
用不同的速度和節奏念繞口令。
教學難點：
用自己的方式和不同的速度有節奏感地念繞口令，盡量與其他同學不同。
教學過程：
一、組織教學
1、學生聽音樂《我家小院嘴巴多》律動進教室入座。
2、安定情緒，師生問好。
二、學習“用不同的速度和節奏念繞口令”
1、游戲導入
師：今天老師帶來一個游戲，游戲的題目是“請你跟我這樣說”。
出示：①今天 天氣 真正 好
②今•天 天氣 真•正 好
③今天 天 氣 真•正 好
【設計意圖】：教師按不同的節奏、速度說一遍，學生跟一遍，并請學生找出不同點。
師：同學們，你們有沒有發現剛才我們說的幾句話，有什么變化？有什么不同？
【設計意圖】：通過這一環節讓學生知道，相同話可以用不同的節奏與速度來表達，不同的節奏與速度可豐富表達方式，并為以下繞口令學習起到示范與鋪墊作用。
2、用不同的速度和節奏念繞口令
①出示繞口令
把學生分成四組，每組討論并選出代表上臺展示本組的成果，一起跟著讀一讀、比一比，哪一組的繞口令念得最有創意。
②教師總結表揚
我發現我們班的同學都是“巧嘴巴，會說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個個都是巧嘴巴”。
【設計意圖】：讓每個學生都參與創作，感受創作的樂趣，并在朗讀體驗的過程中學會評價。
三、學習“我家小院嘴巴多”
（一）情境創設
師：其實，老師家的小院里也有很多的巧嘴巴，你們猜是什么？
生：說出各種動物的名稱，并模仿動物的叫聲與動作。
【設計意圖】：通過模仿各種動物的叫聲與動作，增加對各種動物的了解與熱愛，并為以下的演一演作好準備。