《老師呀請你別生氣》教案
教學目標：1、能用明亮、活潑的聲音演唱《老師也請你別生氣》。2、初步掌握休止符以及附點、切分等節奏類型。
3、積極參與音樂表現。
教學重點：學唱《老師呀請你別生氣》。
教學難點：1、休止符以及附點、切分等節奏類型的準確把握。
2、歌曲后半部分的多聲部體驗。
教學準備：三種不同顏色的一次性紙杯若干個。
教學過程：
（一）節奏游戲
1、 游戲提示。
用紙杯代表不同的節奏。綠色杯子代表四分節奏“x”，黃色杯子代表八分節奏“x”,紅色紙杯代表四分休止符“0”。游戲時，請同學們根據紙杯的擺放順序讀出節奏。
（二）學習歌曲
（1） 學習歌曲的念白部分。
有一位同學將他調皮的事情編成了rop，請你們以小組為單位先自由讀一讀，看哪一個組讀得又齊又準。（出示歌曲念白部分）
（2） 難點突破：
（3） 情感與音色處理。要求用輕柔、整齊，就像小乒乓球在地上彈跳一樣清脆的聲音來表現。
2、 學習歌曲第二樂段
（1） 創設情境，導入學習。
這位同學音樂這些調皮事可沒少讓老師生氣，為了請求老師的原諒，他用音樂的方式給老師寫了一封信，讓我們一起聽聽他是怎樣用歌聲來表達自己的心聲的吧。
（2） 初聽歌曲。
這位同學是如何表達歉意的？
（3） 復聽歌曲
用聲勢動作參與表現，為這位同學加油鼓勁。
（4） 隨樂邊用聲勢動作參與表現，學會演唱歌曲的第二樂段。
（5） 指導學生長號第二樂段。
3、 學唱歌曲第一樂段。
（1） 采用“聽唱法”學唱歌曲第一樂段。
（2） 知道學生唱好第一樂段，
4、 整體表現歌曲。
（三）編創表現
1、創設情境
這位同學用他的真誠打動了老師，老師給他回了一封信。讓我們一起來看看吧。
2、小組合作編創歌詞。
3、小組演唱新編歌曲。《老師呀見你真高興》
（四）小結下課