《小紅帽》（精選12篇）
《小紅帽》 篇1
第三課 《童話故事》第一課時教學設計
教學內容：
聽《小天鵝舞曲》
唱《小紅帽》
教學目標 ：
1通過欣賞，感受體驗具有童話色彩的音樂。
2學唱歌曲，體會歌曲歡快、活潑的情緒，通過表演進一步體會歌曲的內容。
3通過學習歌曲，使學生懂得遇事要多動腦筋。
重點：
聽唱歌、樂曲，感受歌、樂曲的情緒
難點：
正確的演唱歌曲
教學過程 ；
一、觀看動畫片
1、導入 ：同學們，你們喜歡聽童話故事嗎？你都聽過什么呢？
今天老師給大家帶來一個童話，讓我們一起來看看吧！
2、學生邊看邊說出是小紅帽的故事。
師播放音樂《小紅帽》
3、看了動畫片后大家對這個故事又熟悉了一遍，誰愿意模仿故事中的人物給大家表演一下呢？（學生登臺表演）
二、歌曲教學
1、導入 ：有人根據這個故事情節編了一首歌曲，我們一起來聽一聽吧！
2、師播放歌曲《小紅帽》，聽一聽，你能記住哪句歌詞？
3、出示歌曲的六個樂句，學生說出一句師在黑板上相應順序貼一句。
4、聽音樂，讀歌詞，對讀得不準的地方即時指出改正。
5、填詞唱歌曲，在演唱中注意發現問題，即時糾正。
三、創編活動
1、歌曲學會后，可根據課本上的動作進行表演，也可以自由地創編動作（個人或小組的形式）
2、你們誰愿意到前面來表演（為學生創造登臺表演的機會 ）
3、如果你是小紅帽，遇到了大灰狼，你會怎么做？要是生活中有這樣的事情又該怎么辦呢？（學生舉出事例，師引導學生用機智的頭腦戰勝大灰狼，在生活中遇到類似情況要機智勇敢、，不讓壞人得逞）
4、學生任意選擇打擊樂器為歌曲伴奏
四、欣賞《小天鵝舞曲》
導入 ：《小紅帽》給我們講述了一個美妙的童話故事，同學們唱得都非常好，為了獎勵大家還有一個童話故事，首先讓我們來聽一段音樂（播放《小天鵝舞曲》）
1、大家對這段音樂熟悉嗎？你覺得這段音樂給我們講述了一個什么樣的故事，你能講給大家聽嗎？（啟發學生大膽地想象）
2、教師講述《天鵝湖》的故事片段（放背景音樂）
3、小結：這段音樂表達了公主與小天鵝們即將恢復人形時的高興心情
4、再次感受音樂，學生用自己喜歡的方式來感受音樂（拍手、跺腳、自由活動等）
五、小結：這段輕松、活潑的音樂給我們帶來了喜悅、愉快的心情，讓我們伴著這優美的樂曲和小天鵝們一起跳舞吧�。ㄔ跉g樂的氣氛中結束本節課）
第二課時 教學設計
教學內容：
聽《糖果仙人舞曲》
唱《有一個人在林中》
教學目標 ：
1、欣賞《糖果仙人舞曲》
2、通過唱歌曲《有一個人在林中》進一步感受童話色彩的音樂，能夠聽辨出相同的旋律
重點：
感受歌曲活潑歡快的情緒
難點：
認識5個字母譜，并能準確地演唱
教具準備：
錄音機、琴、口風琴、字母譜卡片
教學過程 ：
一、 組織教學：師播放《糖果仙人舞曲》，學生邊聽音樂邊表演
二、 欣賞：
1、 導入 ：用你喜歡的動作來表達這段音樂，學生隨音樂自由做動作
2、 你覺得這段音樂講述了怎樣的故事？（學生自由述說，師及時鼓勵學生，保護學生的想象力）
3、 學生閉眼傾聽，師講述《胡桃夾子》的小故事并引導學生想象糖果仙子們在五彩繽紛的世界里自由跳舞的情景
三、 歌曲教學
1、 導入 ：伴著美妙的樂曲讓我們去林中看一看吧！樹林中你會看到些什么？（讓學生想象說出）
樹林中有各種可愛的小動物和美麗的花朵，猜猜這是什么花？讓我們先聽一首歌，我再來告訴大家。
2、 聽錄音《有一個人在林中》，你猜到這個人是誰了嗎？（師說）
3、 聽唱歌曲，隨錄音演唱歌曲。聽辨出哪兩句歌詞的旋律是相同的（引導學生聽辨）
4、 聽旋律跟師讀歌詞，指出不會的字，及時學會
5、 隨琴準確地演唱歌曲，附點節奏處師及時給予指導
6、 反復演唱歌曲，直到學會（可分小組唱、個人唱等）師及時指出不足之處
7、 多元評價
四、 游戲與創編
1、 認識五個字母譜，在口風琴上找到相應的位置，練習吹奏，指導學生正確的吹奏方法
2、 做添字母的游戲（師在黑板上畫表格，請同學填寫，再吹一吹、唱一唱）
3、 五名同學扮演字母譜，變換排列的順序，各組同學準確地演唱
4、 在歌曲《小紅帽》中找一找這幾個字母譜，隨師唱曲譜
5、 出示《小紅帽》歌曲的字母譜，學生練習吹奏（教師及時指導學生的練習）
五、 小結：下節課比一比，誰吹得最好
《小紅帽》 篇2
知識能力目標：
一、 指導學生用急吸緩呼的方法換句換氣，練習清晰的吐字、咬字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲。
二、 通過律動，鍛煉身體動作的協調性。
人文教育目標：
通過欣賞童聲合唱《鈴兒響叮當》，讓學生感受歡快的情緒。
教材分析
一、 歌曲
是一首巴西兒童歌曲。2¤4拍，六個樂句構成的一段體，大調式。一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并且均以12 34的級進式旋律開始，給人以深刻的印象，使整個曲調既統一，又有對比。旋律中音階式的級進進行與分解和選弦式進行穿插運用，使曲調流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉的的故事。
二、綜合訓練
（一） 通過識別連線在音樂中的兩個作用。聽辨、復習鞏固學過的知識：連線。
�。ǘ� 是學習fa之后的聽寫練習。
（三） 是一條聽辨帶有休止符節奏的練習。聽辨的節奏共有兩組，一組是2¤4拍，另一組是3¤4拍。每組3條，節奏要求學生聽辨并寫出教師拍節奏的順序。
�。ㄋ模� 提供給學生一組碰鐘、雙響筒、木魚、串鈴為歌曲伴奏的節奏譜。
教具準備
鋼琴、錄音機、磁帶
教學時數：三課時
教學過程
第一課時
一、 組織教學，師生問好。
二、發聲練習
1＝D 2∕4
1234|5550|1234|5550|
我的小雞嘰嘰嘰， 跟著媽媽 做游戲
2346|5 4 3 2 |1 1 1 1|1 0 0 ||
我愛我的小 雞 ，嘰嘰嘰嘰嘰
三.綜合訓練（一）
1＝c 2¤4
6 5½61 32 ½1¾ ½1¾ ½½
四、學唱新歌
1、導入 新課。簡單講述的故事，導入 課題――。
2、欣賞錄音范唱，介紹歌曲。
這是一首曲調流暢、活躍的巴西兒童歌曲，用通俗易懂的歌詞，講述了小朋友熟悉的的故事。
3、學唱歌譜
老師范唱一遍，之后學生隨琴默唱，然后邊劃拍邊隨琴唱歌譜。
4、指導學生輕聲、高位置、按節奏朗讀歌詞。然后跟伴奏聲唱歌詞，反復幾遍。
5、歌曲處理
指導學生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰地咬字、吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。
6、 練習
通過分組、個別等形式反復練習。
五 、小結本課學習情況，下課。
《小紅帽》 篇3
1、師生問好：小朋友，早上好！
2、檢查人數：今天小朋友都到了。
3、情景導入：你們見過小紅帽么？今天我們一起來學童話故事《小紅帽》
《復習舊課》
小朋友們上一節課我們上了什么，有哪位小朋友現在能告訴老師呢？
活動目標：
1、 學會看圖念兒歌《小紅帽》，認真傾聽故事。
2、 理解故事內容，有初步的明辨是非的能力。懂得不要輕信陌生人的話，保護自身安全的道理。
3、 體會用形體動作表演兒歌的樂趣。
4、 課件：幼兒故事《小紅帽》及故事圖片。
設計思路：
“安全”是幼兒一切活動的前提，是所有發展的基礎，也是幼兒園工作的重中之重。在一日生活中我們也常強調安全的重要性，但是幼兒更喜歡從故事中學習。因此我選擇了幼兒故事《小紅帽》。通過故事引導幼兒遇到困難時自己動腦筋想辦法，冷靜地處理問題，增強他們的自我保護能力。
活動準備：
故事：《小紅帽》；兒歌：《小紅帽》；小紅帽、外婆、大灰狼、獵人的圖片
活動過程：
一， 以“帽子”的形式引出。
教師頭戴小紅帽出場，引出故事。
二、 傾聽欣賞故事，充分調動多種感官。
1, 整體播放與幼兒討論：故事里都有誰呢？那小朋友們喜歡誰呢？為什么？（讓幼兒模仿小紅帽、獵人、外婆的動作和模樣）那小朋友最不喜歡誰呢？為什么？小紅帽為什么會被大會狼吃掉��？？
教師問：你看到了什么？她要去干什么?
2, 分段欣賞，看圖書。鼓勵幼兒大膽講述。
提問：1）你知道這個可愛的小姑娘叫什名字嗎?她為什么叫小紅帽？
2）小紅帽要去誰家？干什么去？媽媽說了什么？
3）小紅帽在森林里遇見了誰？小紅帽看見遍地美麗的鮮花，是怎樣想的?小紅帽到外婆家后發生了什么事？
4）是誰救了她們，他是怎么做的？
5）最后大灰狼怎么樣了？
3、通過這個故事，我們懂得了什么道理？？
�。ㄑ由斓浆F實生活中，啟發幼兒要聽爸爸媽媽的話，不要輕易相信別人。）
4、帶幼兒看圖片念兒歌《小紅帽》。
�、賻煟哼@個好聽的故事里還有一首有趣的兒歌，也叫《小紅帽》，小朋友們想不想學一學呢？先聽聽老師是怎么念的。
——小紅帽，問聲好，（在圍裙上貼上小紅帽問好的圖片）
——大嘴巴奶奶開口笑，
——哇！原來是大灰狼大口咬！
——正好獵人把門開，
——救出了外婆和小紅帽！
提問：兒歌里念了什么？
�、趲煟豪蠋熛胝埿∨笥岩贿吙粗鴪D片一遍跟著老師念《小紅帽》。
�、劢處熞粡垙埑鍪緢D片，幼兒根據圖片回憶兒歌。
�、苣泻⑴⒎纸M念。
�、菁w看圖片念。
5、老師帶著幼兒一起用形體動作來表現兒歌。
三， 幼兒大膽講述故事，在熟悉故事的基礎上，引導幼兒分角色進行表演。
四， 結合實際討論：如果面對陌生人，你應該怎么做？引導幼兒積極動腦筋想辦法，增強幼兒自我保護能力。
反思分析：從活動中看出，幼兒對一些安全知識有了一些經驗，幼兒在活動中積極，主動，思維活躍。能認真觀察，并大膽表述出來，提高了幼兒的語言表達能力。通過此次教學，幼兒的安全意識得到了提高，增強了幼兒的自我保護能力。
五、《布置作業》
我們現在布置作業，就是小朋友自己回去想動作來表達，回去把故事和爸爸、媽媽一起分享。
《小紅帽》 篇4
教學目的：指導學生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
教材分析：《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個樂句構成的一段體，大調式。六樂句中除第五樂句巧妙地運用了第一樂句的后半句加以變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并且均以do re mi fa 的級進式旋律開始，給人以深刻的印象，使整個曲調既統一，又有對比。旋律中音階式的級進進行與分解和弦式進行穿插運用，使曲調流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事。
教具：事物投影儀、收錄機、頭飾兩個、水果道具若干個、鋼琴。
課時：一課時。
教學過程 ：
一、律動
隨著《小紅帽》的伴奏音樂進行律動。
二、 新課教學
（1） 導入 新課
師：同學們瞧，今天李老師給大家帶來一本童話書，這里面講了很多好聽的故事。有《白雪公主》、《灰姑娘》……咦，這里有一篇《小紅帽》的故事，這個故事描述的是小紅帽給外婆送點心一路上發生的故事。同學們想去看看嗎？
生：想。
師：好，今天李老師就帶你們去看看小紅帽的故事。請戴好你們的小紅帽準備出發。
�。�2） 律動
（3） 節奏
師：慢！這里有一根獨木橋，我們來看看怎么走。
�。ㄗx節奏）
師：真不錯。順利過橋接著往前走。
�。蓜樱�
�。�4） 哼唱旋律
師：（出示畫面）你們看這是什么？
生：好漂亮的花。
師：我們一起來聞聞花香。（聞花香）李老師請你們把聞花香的氣息運用帶上，輕聲地用“lu”字跟著音樂邊走邊哼唱曲子。
（5） 歌曲學習
師：噓，這里有一個牌子上面寫著一些字。這附近有大灰狼，但是你們也不用害怕，因為只要你會唱《小紅帽》這首歌曲，大灰狼就不敢傷害你。怎么辦？只有抓緊時間學。我們一起來聽聽《小紅帽》怎么唱？
1、聽范唱
2、簡短討論
師：最后的結果是什么？
生：小紅帽戰勝了大灰狼。
師：小紅帽勇敢嗎？
生：勇敢。
師：那你們有小紅帽那么勇敢嗎？
生：有。
師：光說可不行，要看你們的行動。
3、讀歌詞
4、唱詞
5、情緒處理
師：你們唱是會唱了，但收錄機的小朋友他們有意見，他們覺得你們的情緒還不夠好，應該把這首歌曲描述的內容惟妙惟肖地表現出來。
6、歌表演
師：祝賀你們今天順利過關，我們打敗了大灰狼，高興嗎？
生：高興。
師：那我們就邊唱邊表演繼續前進。
7、個別表演
一名演大灰狼 一名演小紅帽 四名演花草
8、學生自評
9、老師給予鼓勵
�。�6）律動結束
《小紅帽》 篇5
教學目的：指導學生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
教材分析：《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個樂句構成的一段體，大調式。六樂句中除第五樂句巧妙地運用了第一樂句的后半句加以變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并且均以do re mi fa 的級進式旋律開始，給人以深刻的印象，使整個曲調既統一，又有對比。旋律中音階式的級進進行與分解和弦式進行穿插運用，使曲調流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事。
教具：事物投影儀、收錄機、頭飾兩個、水果道具若干個、鋼琴。
課時：一課時。
教學過程 ：
一、律動
隨著《小紅帽》的伴奏音樂進行律動。
二、 新課教學
�。�1） 導入 新課
師：同學們瞧，今天李老師給大家帶來一本童話書，這里面講了很多好聽的故事。有《白雪公主》、《灰姑娘》……咦，這里有一篇《小紅帽》的故事，這個故事描述的是小紅帽給外婆送點心一路上發生的故事。同學們想去看看嗎？
生：想。
師：好，今天李老師就帶你們去看看小紅帽的故事。請戴好你們的小紅帽準備出發。
（2） 律動
�。�3） 節奏
師：慢！這里有一根獨木橋，我們來看看怎么走。
（讀節奏）
師：真不錯。順利過橋接著往前走。
�。蓜樱�
�。�4） 哼唱旋律
師：（出示畫面）你們看這是什么？
生：好漂亮的花。
師：我們一起來聞聞花香。（聞花香）李老師請你們把聞花香的氣息運用帶上，輕聲地用“lu”字跟著音樂邊走邊哼唱曲子。
�。�5） 歌曲學習
師：噓，這里有一個牌子上面寫著一些字。這附近有大灰狼，但是你們也不用害怕，因為只要你會唱《小紅帽》這首歌曲，大灰狼就不敢傷害你。怎么辦？只有抓緊時間學。我們一起來聽聽《小紅帽》怎么唱？
1、聽范唱
2、簡短討論
師：最后的結果是什么？
生：小紅帽戰勝了大灰狼。
師：小紅帽勇敢嗎？
生：勇敢。
師：那你們有小紅帽那么勇敢嗎？
生：有。
師：光說可不行，要看你們的行動。
3、讀歌詞
4、唱詞
5、情緒處理
師：你們唱是會唱了，但收錄機的小朋友他們有意見，他們覺得你們的情緒還不夠好，應該把這首歌曲描述的內容惟妙惟肖地表現出來。
6、歌表演
師：祝賀你們今天順利過關，我們打敗了大灰狼，高興嗎？
生：高興。
師：那我們就邊唱邊表演繼續前進。
7、個別表演
一名演大灰狼 一名演小紅帽 四名演花草
8、學生自評
9、老師給予鼓勵
（6）律動結束
《小紅帽》 篇6
活動目標：
1、在打擊樂活動中感受與同伴合作演奏的快樂。
2、結合動作總譜學習用身體動作表現樂曲。
3、初步嘗試使用不同樂器合作一致地進行演奏。
活動準備：
1、動作圖譜一張；樂器：響板、碰鈴、鈴鼓若干；樂器聲音卡四張；
2、幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。
活動過程：
1、幼兒聽音樂《小紅帽》進入活動，初步感知音樂。
2、結合圖譜，幼兒學習身體動作，進一步感受理解音樂結構。
�。�1）教師：剛剛我們聽到的是什么音樂？聽到這首音樂，你心里感覺怎么樣？
張老師聽到這首音樂也感覺很快樂，我還把我的快樂畫下來了，你們想看嗎？
�。�2）教師聽音樂結合圖譜，完整做身體動作。
教師：用圖畫的方式來表現音樂，這叫圖譜。你在圖譜中發現了什么？
這些圖畫表示什么意思？可以怎么做動作？讓我們一起來試一試。
�。�3）幼兒集體看圖譜做身體動作，教師哼唱。
�。�4）幼兒集體隨音樂看圖譜做身體動作一遍。
�。�5）幼兒分三組隨音樂做身體動作。第一組跺腳，第二組拍手，第三組搖手、拍手。
�。ㄖ攸c指導第三組幼兒學習最后兩樂句的搖手、拍手。）
3、出示樂器，學習樂器演奏，進一步感知表現音樂。
�。�1）出示樂器：響板、碰鈴、鈴鼓。知道其名稱和演奏方法。
教師：小朋友們玩得很開心，小樂器也想出來玩了。看看，這是誰？它可以怎么演奏？
�。�2）出示樂器卡，貼到圖譜相應的地方。
�。�3）教師哼唱，帶領幼兒分組徒手演奏第一遍，重點指導鈴鼓組的幼兒學習搖奏和拍奏的方法，并弄清楚什么地方搖奏，什么地方拍奏。
�。�4）教師哼唱，幼兒分組徒手演奏第二遍，重點指導樂曲最后一句三種樂器的齊奏部分。
�。�5）發放樂器，幼兒聽音樂演奏樂器第一遍，提醒幼兒注意樂器的使用規則。
�。�6）幼兒聽音樂看指揮演奏樂器第二遍，提醒幼兒注意看教師指揮。
4、幼兒有序地收拾樂器，結束活動。
活動延伸：
教師引導幼兒換組，交換樂器演奏樂曲。
《小紅帽》 篇7
活動目標：
1、在音樂中大膽試用動作、表情等表現人物形象。
2、在活動中體驗表演的快樂，通過表演，懂得不要輕信陌生人的道理。
活動準備：
1、森林的情景創設。
2、課件(小紅帽的故事)。
3、代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進行曲》。
4、表演道具（紅帽子、頭巾、頭飾、獵槍等）。
活動過程：
一、情景導入（播放音樂）
師：“我們現在來到了一個美麗的大森林里，我是一棵大樹，你們是誰�。俊保ㄕ堄變阂贿呅蕾p“森林”美景一邊用動作表現，模仿森林里的樹木花草。）
二、課件欣賞
師：“森林里發生了一件事情�！�
1、請幼兒欣賞多媒體課件《小紅帽》。
2、提問：故事中都有誰？森林里發生了一件什么事情呢？故事里的四個人物中，你喜歡誰？不喜歡誰？為什么？
幼兒討論并回答。
3、“小紅帽有沒有做的不對的地方？哪里不對呢？”
幼兒討論并回答。
教師小結：這個故事告訴我們，不能隨便的相信陌生人。
三、聽辨音樂—找出與人物特點相符合的音樂。
分段欣賞音樂《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進行曲》區分并模仿小紅帽、大灰狼、外婆和獵人的音樂形象。
四、音樂表演
1、提出要求并表演故事（要求：小演員要聽清楚音樂再出場。）
請四名幼兒進行示范表演。
2、集體表演故事。（注意聲情并茂的講述故事）
《小紅帽》 篇8
一、教學內容分析
《小紅帽》出自二年級人教版第一單元第二首歌曲。
它是一首在世界各地廣為流傳的巴西兒歌，2/4拍，六個樂句，大調式。六個樂句中除了第五個樂句有所變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并以do、re、mi、fa的級進式旋律開始，給人以深刻的印象。歌詞經由趙金平、陳小文翻譯，敘述了一個孩子們熟悉的“小紅帽”的故事。歌曲旋律簡單易學，歌詞朗朗上口，學生學習比較簡單。
二、教學目標
知識與技能：熟悉記憶旋律線條，有感情的講述故事情節，用輕快的的聲音，有感情的背唱歌曲。
過程與方法：指導學生用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏；引導學生根據歌詞即興創編動作進行跟伴舞表演唱。
情感態度與價值觀：引導學生提高自我保護意識；教育學生要懂得尊敬長輩，孝順老人。
三、學習者特征分析
二年級的學生有一定的音樂基礎知識，同時都非常喜歡上音樂課，大部分學生能做到認真聽講，有一小部分學生不認真，沒有學習興趣，我利用低年級好奇心強，模仿能力強的特點，同時利用兒童靈巧的形體，在多媒體的輔助下，采用歌伴舞的方式，進行音樂教學，激發學生興趣，調動學生的積極性。
四、教學策略選擇與設計
本節課主要內容是學唱歌曲《小紅帽》，并通過創設情境，學唱歌去、表演歌曲，創編活動等，把孩子帶入一個美麗的童話世界。
這節課我運用多媒體課件，播放歌曲的動畫片，故事導入的方式，激發了學生的學習興趣，同時活躍了課堂氣氛。
五、教學重點及難點
教學重點：1、歌曲《小紅帽》的學唱
2、指導學生用歌聲和舞蹈表現歌曲中不同的音樂形象
教學難點：1、指導學生用打擊樂器為歌曲伴奏
2、引導學生根據歌詞即興創編動作進行歌伴舞
六、教學過程
教師活動
預設學生活動
設計意圖
一、組織教學
1、師生問好！
2、穩定學生情緒
老師好！
準備上課，集中學生注意力
二、*導入
1、同學們有沒有聽過《小紅帽》的故事？
2、那么這個故事發生在什么地方？
3、同學們想不想再聽一遍這個故事？
4、那我們一起來看一下這個故事吧。（通過多媒體為學生講述故事過程）
5、同學們，你們說小紅帽是個怎么樣的女孩��？是不是非常善良、有孝心！
6、今天我們一起來學習一首關于“小紅帽”的歌曲好不好？
1、有
2、大森林
3、想！
4、好！
5、是！
6、好！
通過小紅帽的故事，調動學生積極性，激發學生興趣，從而導入本科主要任務。
三、學習歌曲
1、現在，我們請一位同學有節奏的朗讀歌詞。
2、現在讓我們來學唱這首歌，老師來范唱一遍。（教師逐句教唱；師生接唱；齊唱）
3、同學們，這首歌曲中第三樂段“她家住在又遠又僻靜的地方”這句比較難唱，我們來重點學習一下。首先我們來學習一下這句的節奏，跟老師來學習一下。
4、教師示范，學生跟著學習
噠噠噠噠∣噠噠噠∣噠噠噠∣噠噠∣∣
5、同學們認真練習，讓我們來一起演奏。（生齊唱，師伴奏）
6、我們來找幾位同學給大家演唱一下好不好？
1、朗讀。
2、學生聽唱
3、學生跟隨老師學習節奏
4、學生根據節奏填詞
5、學生聽伴奏齊唱
6、好！
7、學生獨唱
本環節重點教唱學生歌曲《小紅帽》教師通過朗讀歌詞的方式，讓學生有感情的理解歌曲。教唱過程中，教師通過分句教唱，師生接唱，齊唱的方式教學，并對重難點段落進行強化練習，學習困難節奏的擊拍。學生在此環節基本掌握歌曲的演唱和節奏的把握。
四、開拓視野，滲透德育
1、在《小紅帽》這個故事中有一個大灰狼，誰來說說大灰狼是什么樣的人物？
2、同學們，在我們日常生活中，要小心大灰狼這樣的壞人，陌生人。如果你一個人在家里有人敲門，你該怎么辦？
3、如果你在路上走，有人給你糖吃要怎么辦？
4、同學們都非常聰明，如果我們遇到大灰狼這樣的壞人，我們要識破他們的陰謀，不要相信他們，增強自我保護意識。
1、大灰狼是狡猾，兇惡的。
2、不讓他進來，打電話問家長該怎么辦？
3、不吃他給的糖，也不要被他哄騙走，要跟自己的家人、老師在一起。
本環節目的是通過《小紅帽》的故事以及對這首歌曲的學習，對學生進行德育教育，增強學生自我保護意識。
五、拓展延伸
1、同學們看這三樣樂器你們認識不認識啊？
2、讓我們用這些樂器為歌曲伴奏好不好？
3、這首歌曲是2/4拍，我們要按節奏打出拍子，手里沒有樂器的用手來打節奏。
4、同學們，掌握了歌曲的節拍和講述的故事，接下來老師為大家布置一個簡單的任務，用身體語言表演《小紅帽》的故事。下節課老師檢查，同學們要認真完成任務。
5、同學們學習了《小紅帽》這首歌曲，希望同學們在生活中像小紅帽一樣，做個美麗，善良，有孝心的好孩子，同時也要增強自我保護的意識。
1、雙響筒、三角鐵、碰鈴
2、好！
3、學生根據老師要求，跟隨教師打出節奏。
4、好！
5、下課
最后這一部分，是拓展延伸部分，讓學生用簡單的樂器為歌曲伴奏，需要學生掌握這個歌曲的節奏。課下作業是讓學生對歌曲進行舞蹈編創，有效提高學生編創能力。最后對本科進行總結。
七、教學評價設計
1、學生應基本掌握歌曲《小紅帽》的演唱并保證節拍準確。
2、通過學習學生提高自我保護意識，能對未知危險做出判斷。
3、學生通過對歌曲的舞蹈編創，掌握歌曲內容，提升學生能力。
4、讓學生樹立善良，有孝心的好孩子形象。
八、板書設計
《小紅帽》
1=C2/4中速稍快
噠噠噠噠∣噠噠噠∣噠噠噠∣噠噠∣∣
我家住在又遠又僻靜的地方
雙響筒、三角鐵、碰鈴
《小紅帽》 篇9
活動目標：1、能夠雙腳站立由15—20厘米的高處往下跳。2、培養幼兒勇敢、克服困難的品質�；顒訙蕚洌号菽芰蠅|若干、各種顏色的小花、小紅帽、呼啦圈、桌子做成的山洞�；顒舆^程：（一）情景導入師：今天天氣真晴朗，我們一起去郊游吧。（音樂聲中，教師帶領小朋友入場，隨音樂自由舞蹈）（二）練習從高處往下跳1、自由練習從大約5厘米高處往下跳。師：聽媽媽說外婆生病了，好擔心啊，我們一起去探望外婆好不好？不過去外婆家的路上會有好多大石頭，你們能夠從大石頭上往下跳嗎？（教師帶領幼兒在場地一側自由探索練習從5厘米高處往下跳。）2、自我挑戰，增加難度師：現在你們跳得可太好了。我想問大家，有沒有勇氣從更高的地方往下跳呢？（幼兒自由選取墊子，增加高度，練習從更高的地方往下跳（15-20厘米）3、展示，小結讓跳得最高的小朋友在全班幼兒面前展示，并鼓勵其它幼兒也試跳。教師對勇敢往下跳的幼兒給予表揚，讓其產生自信。（三）游戲《探望外婆》1、師：我們現在就要去探望外婆了，路上我們會經過小河、大小不同的石頭，還要鉆個山洞，小心不要被大灰狼抓到。（教師帶領幼兒練習跨小河，跳石頭，鉆山洞。）2、師：哇，這里有好多美麗的鮮花，我們摘幾朵送給外婆吧。（幼兒一人采一朵小紅花，繼續通過障礙來到外婆家。） 來到外婆家，引導幼兒打招呼，并把采的花送給外婆。3、為外婆跳一支舞（放松運動）師：外婆見到你們好開心，我們再給外婆跳支舞，讓外婆的身體快快好起來吧。（教師帶領幼兒，隨音樂做放松動作）
《小紅帽》 篇10
活動目標：
1、通過身體動作和樂器，敢于大膽嘗試表現樂曲的節奏。
2、在教師的指導下學習用打擊樂器為歌曲伴奏。
3、鼓勵幼兒與他人合作，初步協調一致演奏。
重點：指導碰鈴和木魚的輪奏。
難點：鼓勵幼兒與他人合作，初步協調一致演奏。
活動準備：
材料準備：鈴鼓、碰鈴、木魚；伴奏準備：鋼琴、錄音機、樂曲磁帶。
活動過程：
1、幼兒伴隨《小紅帽》作音樂律動進教室，激發幼兒音樂興趣。
2、帶領幼兒做節奏游戲，鞏固幼兒對幾種常見節奏型的熟悉。（小朋友們，今天在上課之前，張老師先來和小朋友們做一下節奏游戲，拿出你們的小手咱們準備好…… 咱們平時小朋友在玩節奏游戲時從來沒想過節奏游戲中出現了幾種節奏？那么咱們今天就來看一下吧？既然小朋友們拍得那么棒，老師就告訴你們一個好消息，咱們今天來搞一個演奏會。演奏會就一定要有音樂 ，拿這首歌曲就是咱們剛才從外面進來時聽到得曲子是什么呀？你都想到了歌曲里有誰呀？）
3、教師播放歌曲小紅帽，引導幼兒感受音樂的旋律及拍子的特點，并伴隨歌曲打拍子。（現在老師想給小朋友再放一遍歌曲，你聽了這首歌曲什么感受？幾拍子？拍一拍試試）
4、聽聲音辨別樂器。
5、出示樂器圖譜，組織幼兒分聲部徒手打擊節奏型。（全班幼兒、鋼琴伴奏）
�。ń裉烊N樂器和小朋友一樣，來參加這次演奏會，咱們看看他們在哪里？）重點指導碰鈴和木魚的輪奏。
6、幼兒伴隨音樂，合聲部徒手打擊節奏。（伴隨音樂兩遍）
7、組織幼兒分聲部練習手持樂器打擊節奏。（小朋友們剛才演奏的不錯，只不過有個別小朋友有點不齊，咱們拿樂器試試。）
8、幼兒伴隨音樂，合聲部打手持樂器擊節奏。（伴隨音樂兩遍）
9、教師重點指導幼兒幼兒聽看指揮進行演奏，盡量和小朋友演奏一致。）
10、面向觀眾演奏。（今天的音樂會小朋友們演出的非常成功，咱們跟臺下的觀眾老師來一個謝幕）。
11、結束：生活中還有許多東西可以演奏出好聽的聲音，不只這些樂器，比如咱們班里結構區的小木塊、酸奶瓶裝上小豆子等，咱們和張老師一起去尋找一下吧？）
《小紅帽》 篇11
活動目標：
1，認真傾聽故事，理解故事的內容。
2，懂得不要輕信陌生人的話，保護自身安全的道理。
活動準備：
1，小紅帽一頂。
2，課件：幼兒故事《小紅帽》及故事圖片。
設計思路：
“安全”是幼兒一切活動的前提，是所有發展的基礎，也是幼兒園工作的重中之重。在一日生活中我們也常強調安全的重要性，但是幼兒更喜歡從故事中學習。因此我選擇了幼兒故事《小紅帽》。通過故事引導幼兒遇到困難時自己動腦筋想辦法，冷靜地處理問題，增強他們的自我保護能力。
活動過程：
一，以“帽子”的形式引出。
教師頭戴小紅帽出場，引出故事。
二，傾聽欣賞故事，播放課件，音畫結合，充分調動多種感官。
1,整體播放
教師問：你看到了什么？她要去干什么?
2,分段欣賞，只放圖片。鼓勵幼兒大膽講述。
提問：1）你知道這個可愛的小姑娘叫什名字嗎?她為什么叫小紅帽？
2）小紅帽要去誰家？干什么去？媽媽說了什么？
3）小紅帽在森林里遇見了誰？小紅帽看見遍地美麗的鮮花，是怎樣想的?小紅帽到外婆家后發生了什么事？
4）是誰救了她們，他是怎么做的？
5）最后大灰狼怎么樣了？
3，通過這個故事，我們懂得了什么道理？
三，幼兒大膽講述故事，在熟悉故事的基礎上，引導幼兒分角色進行表演。
四，結合實際討論：如果面對陌生人，你應該怎么做？引導幼兒積極動腦筋想辦法，增強幼兒自我保護能力。
《小紅帽》 篇12
【設計思路】
這節課是選自上海音樂出版社二年級第二學期第二單元第四課，主要內容是學唱歌曲《小紅帽》，并通過創設情境，學唱歌曲、表演，創設音響等活動，把孩子帶入一個美麗的童話世界。歌曲是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，C大調，由六個樂句組成。歌詞敘述了孩子們熟悉的童話故事——“小紅帽”。樂曲音階式的級進進行與分解和弦式進行的穿插運用，使旋律流暢、活躍。歌曲除第五樂句外，基本圍繞第一、二樂句的音樂材料展開。第一、三樂句基本相同，第二、四樂句基本相同，而第六樂句完全重復第四樂句。歌曲旋律流暢，給人以深刻印象。
孩子們都喜歡童話，尤其是現在的孩子，幾乎都是聽著媽媽講的童話故事長大的。在童話故事中，他們盡情地展開想象的翅膀，體驗快樂，感受故事中的美好情感。因此，我在這堂課設計時，結合教材的特點，根據學生的喜好，由“童話”這個主題入手。由充滿神秘色彩的海底世界引入發生在森林里的小紅帽的故事；在聽覺引領下，調動起各種感官的反映……始終抓住“音樂”與“童話”這兩條主線展開。使學生在音樂中品味童話，在童話中學習音樂。
【教學內容】
1.學唱歌曲《小紅帽》
2.創設森林情境
【教學目標】
1.通過有感情地演唱敘事歌曲《小紅帽》，讓學生在童話故事中，盡情地展開想象的翅膀，體驗快樂，感受故事中的美好情感。
2.根據故事情節，通過力度變化，在聽聽、唱唱、演演等活動中，指導學生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲。
【教學重難點】
用愉快、明亮的歌聲演唱歌曲，注意一字多音處的詞曲的搭配。
【教學過程】
一、導入
�。ㄒ唬┰凇端屦^》樂曲中，學生律動表演。
�。ǘ┬蕾p一段表現森林的音樂，啟發學生創編森林的音響
設計說明：在《水族館》樂曲中，學生盡情地展開想象的翅膀，進入神奇的童話世界，又通過一段音樂，把學生由海底世界引入了寧靜的森林。再在多媒體的輔助下，老師啟發學生用肢體、打擊樂器創設森林情境。
二、學唱《小紅帽》
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1.教師范唱，學生說說小紅帽的故事，了解歌曲內容。
2.在律動與打擊樂器敲擊中，感受歌曲節拍、情緒等各音樂要素。
�。ǘ⿲W唱歌曲
1.出示譜例，跟琴拍節奏，找找歌曲六個樂句的異同點。
2.用各種方式對唱，達到熟練掌握。
3.先默唱，找到易唱錯的地方，再跟唱，解決歌詞中的難點，加以解決。
4.歌曲處理
（1）解讀歌詞，結合表演唱，唱出歌曲中的情緒變化。
�。�2）配合歌曲的情緒變化，加入小樂器共同表演。
設計說明：
1、教師在歌譜的書寫中，可以借助不同色彩，幫助學生找到六個樂句的異同點。
2、歌曲中的有些詞語學生可能不完全理解，例：“僻靜”，教師可以以提問的方式，讓學生共同理解這個詞的意思，并啟發學生唱好三、四樂句。
三、小結
【教學反思】
這堂課在設計與教學中，我體會到：要找準教材與學生內在情感的結合點致關重要。在研究教材時，我首先考慮：這首歌最吸引孩子的是什么？而學生最感興趣的又是什么？只有找到了結合點，那么接下來的教學思路便會比較合理，也容易激發起學生的學習興趣，而教學中的重、難點也將收到事半功倍的效果。因此我在這堂課的設計中無論是新課的引入，歌曲的感受與學唱，還是情境的創設，音響的創編都圍繞“童話”這條主線開展，自然而又生動。學生學起來輕松，效果也不錯。
用各種打擊樂器創編音響、根據樂曲扮演各種角色表演都是學生非常感興趣的活動。但是也是最容易“亂”的環節。除了老師平時要抓好學生游戲、律動時的課堂常規，還可以根據本教材的內容，引導學生創設美好的童話世界，而不是亂哄哄的世界，對于學生不恰當的表現要及時的制止加以引導，師生共同營造一個美麗、神奇、令人向往的童話世界。