《小紅帽》（精選17篇）

《小紅帽》 篇1

　　教學目的：指導學生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

　　教材分析：《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個樂句構成的一段體，大調式。六樂句中除第五樂句巧妙地運用了第一樂句的后半句加以變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并且均以do re mi fa 的級進式旋律開始，給人以深刻的印象，使整個曲調既統一，又有對比。旋律中音階式的級進進行與分解和弦式進行穿插運用，使曲調流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事。

　　教具：事物投影儀、收錄機、頭飾兩個、水果道具若干個、鋼琴。

　　課時：一課時。

　　教學過程 ：

　　一、律動

　　隨著《小紅帽》的伴奏音樂進行律動。

　　二、 新課教學

　　（1）    導入  新課

　　師：同學們瞧，今天李老師給大家帶來一本童話書，這里面講了很多好聽的故事。有《白雪公主》、《灰姑娘》……咦，這里有一篇《小紅帽》的故事，這個故事描述的是小紅帽給外婆送點心一路上發生的故事。同學們想去看看嗎？

　　生：想。

　　師：好，今天李老師就帶你們去看看小紅帽的故事。請戴好你們的小紅帽準備出發。

　　（2）    律動

　　（3）    節奏

　　師：慢！這里有一根獨木橋，我們來看看怎么走。

　　（讀節奏）

　　師：真不錯。順利過橋接著往前走。

　　（律動）

　　（4）    哼唱旋律

　　師：（出示畫面）你們看這是什么？

　　生：好漂亮的花。

　　師：我們一起來聞聞花香。（聞花香）李老師請你們把聞花香的氣息運用帶上，輕聲地用“lu”字跟著音樂邊走邊哼唱曲子。

　　（5）    歌曲學習

　　師：噓，這里有一個牌子上面寫著一些字。這附近有大灰狼，但是你們也不用害怕，因為只要你會唱《小紅帽》這首歌曲，大灰狼就不敢傷害你。怎么辦？只有抓緊時間學。我們一起來聽聽《小紅帽》怎么唱？

　　1、聽范唱

　　2、簡短討論

　　師：最后的結果是什么？

　　生：小紅帽戰勝了大灰狼。

　　師：小紅帽勇敢嗎？

　　生：勇敢。

　　師：那你們有小紅帽那么勇敢嗎？

　　生：有。

　　師：光說可不行，要看你們的行動。

　　3、讀歌詞

　　4、唱詞

　　5、情緒處理

　　師：你們唱是會唱了，但收錄機的小朋友他們有意見，他們覺得你們的情緒還不夠好，應該把這首歌曲描述的內容惟妙惟肖地表現出來。

　　6、歌表演

　　師：祝賀你們今天順利過關，我們打敗了大灰狼，高興嗎？

　　生：高興。

　　師：那我們就邊唱邊表演繼續前進。

　　7、個別表演

　　一名演大灰狼  一名演小紅帽   四名演花草

　　8、學生自評

　　9、老師給予鼓勵

　　（6）律動結束

《小紅帽》 篇2

　　知識能力目標：

　　一、     指導學生用急吸緩呼的方法換句換氣，練習清晰的吐字、咬字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲。

　　二、     通過律動，鍛煉身體動作的協調性。

　　人文教育目標：

　　通過欣賞童聲合唱《鈴兒響叮當》，讓學生感受歡快的情緒。

　　教材分析

　　一、     歌曲

　　是一首巴西兒童歌曲。2¤4拍，六個樂句構成的一段體，大調式。一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并且均以12 34的級進式旋律開始，給人以深刻的印象，使整個曲調既統一，又有對比。旋律中音階式的級進進行與分解和選弦式進行穿插運用，使曲調流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉的的故事。

　　二、綜合訓練

　　（一）         通過識別連線在音樂中的兩個作用。聽辨、復習鞏固學過的知識：連線。

　　（二）         是學習fa之后的聽寫練習。

　　（三）         是一條聽辨帶有休止符節奏的練習。聽辨的節奏共有兩組，一組是2¤4拍，另一組是3¤4拍。每組3條，節奏要求學生聽辨并寫出教師拍節奏的順序。

　　（四）         提供給學生一組碰鐘、雙響筒、木魚、串鈴為歌曲伴奏的節奏譜。

　　教具準備

　　鋼琴、錄音機、磁帶

　　教學時數：三課時

　　教學過程 

　　第一課時

　　一、     組織教學，師生問好。

　　二、發聲練習

　　1＝D    2∕4

　　1234|5550|1234|5550|

　　我的小雞嘰嘰嘰， 跟著媽媽 做游戲

　　2346|5 4 3 2 |1 1 1 1|1 0 0 ||

　　我愛我的小 雞 ，嘰嘰嘰嘰嘰

　　三.綜合訓練（一）

　　1＝c 2¤4

　　6 5½61 32 ½1¾ ½1¾ ½½

　　四、學唱新歌

　　1、導入  新課。簡單講述的故事，導入  課題――。

　　2、欣賞錄音范唱，介紹歌曲。

　　這是一首曲調流暢、活躍的巴西兒童歌曲，用通俗易懂的歌詞，講述了小朋友熟悉的的故事。

　　3、學唱歌譜

　　老師范唱一遍，之后學生隨琴默唱，然后邊劃拍邊隨琴唱歌譜。

　　4、指導學生輕聲、高位置、按節奏朗讀歌詞。然后跟伴奏聲唱歌詞，反復幾遍。

　　5、歌曲處理

　　指導學生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰地咬字、吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。

　　6、 練習

　　通過分組、個別等形式反復練習。

　　五   、小結本課學習情況，下課。

《小紅帽》 篇3

　　第三課  《童話故事》第一課時教學設計

　　教學內容： 

　　聽《小天鵝舞曲》

　　唱《小紅帽》

　　教學目標 ：

　　1通過欣賞，感受體驗具有童話色彩的音樂。

　　2學唱歌曲，體會歌曲歡快、活潑的情緒，通過表演進一步體會歌曲的內容。

　　3通過學習歌曲，使學生懂得遇事要多動腦筋。

　　重點：

　　聽唱歌、樂曲，感受歌、樂曲的情緒

　　難點：

　　正確的演唱歌曲

　　教學過程 ；

　　一、觀看動畫片

　　1、導入  ：同學們，你們喜歡聽童話故事嗎？你都聽過什么呢？

　　今天老師給大家帶來一個童話，讓我們一起來看看吧！

　　2、學生邊看邊說出是小紅帽的故事。

　　師播放音樂《小紅帽》

　　3、看了動畫片后大家對這個故事又熟悉了一遍，誰愿意模仿故事中的人物給大家表演一下呢？（學生登臺表演）

　　二、歌曲教學

　　1、導入  ：有人根據這個故事情節編了一首歌曲，我們一起來聽一聽吧！

　　2、師播放歌曲《小紅帽》，聽一聽，你能記住哪句歌詞？

　　3、出示歌曲的六個樂句，學生說出一句師在黑板上相應順序貼一句。

　　4、聽音樂，讀歌詞，對讀得不準的地方即時指出改正。

　　5、填詞唱歌曲，在演唱中注意發現問題，即時糾正。

　　三、創編活動

　　1、歌曲學會后，可根據課本上的動作進行表演，也可以自由地創編動作（個人或小組的形式）

　　2、你們誰愿意到前面來表演（為學生創造登臺表演的機會 ）

　　3、如果你是小紅帽，遇到了大灰狼，你會怎么做？要是生活中有這樣的事情又該怎么辦呢？（學生舉出事例，師引導學生用機智的頭腦戰勝大灰狼，在生活中遇到類似情況要機智勇敢、，不讓壞人得逞）

　　4、學生任意選擇打擊樂器為歌曲伴奏

　　四、欣賞《小天鵝舞曲》

　　導入  ：《小紅帽》給我們講述了一個美妙的童話故事，同學們唱得都非常好，為了獎勵大家還有一個童話故事，首先讓我們來聽一段音樂（播放《小天鵝舞曲》）

　　1、大家對這段音樂熟悉嗎？你覺得這段音樂給我們講述了一個什么樣的故事，你能講給大家聽嗎？（啟發學生大膽地想象）

　　2、教師講述《天鵝湖》的故事片段（放背景音樂）

　　3、小結：這段音樂表達了公主與小天鵝們即將恢復人形時的高興心情

　　4、再次感受音樂，學生用自己喜歡的方式來感受音樂（拍手、跺腳、自由活動等）

　　五、小結：這段輕松、活潑的音樂給我們帶來了喜悅、愉快的心情，讓我們伴著這優美的樂曲和小天鵝們一起跳舞吧！（在歡樂的氣氛中結束本節課）

　　第二課時 教學設計

　　教學內容：

　　聽《糖果仙人舞曲》

　　唱《有一個人在林中》

　　教學目標 ：

　　1、欣賞《糖果仙人舞曲》

　　2、通過唱歌曲《有一個人在林中》進一步感受童話色彩的音樂，能夠聽辨出相同的旋律

　　重點：

　　感受歌曲活潑歡快的情緒

　　難點：

　　認識5個字母譜，并能準確地演唱

　　教具準備：

　　錄音機、琴、口風琴、字母譜卡片

　　教學過程 ：

　　一、      組織教學：師播放《糖果仙人舞曲》，學生邊聽音樂邊表演

　　二、      欣賞：

　　1、        導入   ：用你喜歡的動作來表達這段音樂，學生隨音樂自由做動作

　　2、        你覺得這段音樂講述了怎樣的故事？（學生自由述說，師及時鼓勵學生，保護學生的想象力）

　　3、        學生閉眼傾聽，師講述《胡桃夾子》的小故事并引導學生想象糖果仙子們在五彩繽紛的世界里自由跳舞的情景

　　三、   歌曲教學

　　1、        導入  ：伴著美妙的樂曲讓我們去林中看一看吧！樹林中你會看到些什么？（讓學生想象說出）

　　樹林中有各種可愛的小動物和美麗的花朵，猜猜這是什么花？讓我們先聽一首歌，我再來告訴大家。

　　2、        聽錄音《有一個人在林中》，你猜到這個人是誰了嗎？（師說）

　　3、        聽唱歌曲，隨錄音演唱歌曲。聽辨出哪兩句歌詞的旋律是相同的（引導學生聽辨）

　　4、        聽旋律跟師讀歌詞，指出不會的字，及時學會

　　5、        隨琴準確地演唱歌曲，附點節奏處師及時給予指導

　　6、        反復演唱歌曲，直到學會（可分小組唱、個人唱等）師及時指出不足之處

　　7、        多元評價

　　四、   游戲與創編

　　1、    認識五個字母譜，在口風琴上找到相應的位置，練習吹奏，指導學生正確的吹奏方法

　　2、    做添字母的游戲（師在黑板上畫表格，請同學填寫，再吹一吹、唱一唱）

　　3、    五名同學扮演字母譜，變換排列的順序，各組同學準確地演唱

　　4、    在歌曲《小紅帽》中找一找這幾個字母譜，隨師唱曲譜

　　5、    出示《小紅帽》歌曲的字母譜，學生練習吹奏（教師及時指導學生的練習）

　　五、   小結：下節課比一比，誰吹得最好

《小紅帽》 篇4

　　教學目的：指導學生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

　　教材分析：《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個樂句構成的一段體，大調式。六樂句中除第五樂句巧妙地運用了第一樂句的后半句加以變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并且均以do re mi fa 的級進式旋律開始，給人以深刻的印象，使整個曲調既統一，又有對比。旋律中音階式的級進進行與分解和弦式進行穿插運用，使曲調流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事。

　　教具：事物投影儀、收錄機、頭飾兩個、水果道具若干個、鋼琴。

　　課時：一課時。

　　教學過程 ：

　　一、律動

　　隨著《小紅帽》的伴奏音樂進行律動。

　　二、 新課教學

　　（1）    導入  新課

　　師：同學們瞧，今天李老師給大家帶來一本童話書，這里面講了很多好聽的故事。有《白雪公主》、《灰姑娘》……咦，這里有一篇《小紅帽》的故事，這個故事描述的是小紅帽給外婆送點心一路上發生的故事。同學們想去看看嗎？

　　生：想。

　　師：好，今天李老師就帶你們去看看小紅帽的故事。請戴好你們的小紅帽準備出發。

　　（2）    律動

　　（3）    節奏

　　師：慢！這里有一根獨木橋，我們來看看怎么走。

　　（讀節奏）

　　師：真不錯。順利過橋接著往前走。

　　（律動）

　　（4）    哼唱旋律

　　師：（出示畫面）你們看這是什么？

　　生：好漂亮的花。

　　師：我們一起來聞聞花香。（聞花香）李老師請你們把聞花香的氣息運用帶上，輕聲地用“lu”字跟著音樂邊走邊哼唱曲子。

　　（5）    歌曲學習

　　師：噓，這里有一個牌子上面寫著一些字。這附近有大灰狼，但是你們也不用害怕，因為只要你會唱《小紅帽》這首歌曲，大灰狼就不敢傷害你。怎么辦？只有抓緊時間學。我們一起來聽聽《小紅帽》怎么唱？

　　1、聽范唱

　　2、簡短討論

　　師：最后的結果是什么？

　　生：小紅帽戰勝了大灰狼。

　　師：小紅帽勇敢嗎？

　　生：勇敢。

　　師：那你們有小紅帽那么勇敢嗎？

　　生：有。

　　師：光說可不行，要看你們的行動。

　　3、讀歌詞

　　4、唱詞

　　5、情緒處理

　　師：你們唱是會唱了，但收錄機的小朋友他們有意見，他們覺得你們的情緒還不夠好，應該把這首歌曲描述的內容惟妙惟肖地表現出來。

　　6、歌表演

　　師：祝賀你們今天順利過關，我們打敗了大灰狼，高興嗎？

　　生：高興。

　　師：那我們就邊唱邊表演繼續前進。

　　7、個別表演

　　一名演大灰狼  一名演小紅帽   四名演花草

　　8、學生自評

　　9、老師給予鼓勵

　　（6）律動結束

《小紅帽》 篇5

　　1、師生問好：小朋友，早上好！

　　2、檢查人數：今天小朋友都到了。

　　3、情景導入：你們見過小紅帽么？今天我們一起來學童話故事《小紅帽》

　　《復習舊課》

　　小朋友們上一節課我們上了什么，有哪位小朋友現在能告訴老師呢？

　　活動目標：

　　1、   學會看圖念兒歌《小紅帽》，認真傾聽故事。

　　2、  理解故事內容，有初步的明辨是非的能力。懂得不要輕信陌生人的話，保護自身安全的道理。

　　3、   體會用形體動作表演兒歌的樂趣。

　　4、  課件：幼兒故事《小紅帽》及故事圖片。

　　設計思路：

　　“安全”是幼兒一切活動的前提，是所有發展的基礎，也是幼兒園工作的重中之重。在一日生活中我們也常強調安全的重要性，但是幼兒更喜歡從故事中學習。因此我選擇了幼兒故事《小紅帽》。通過故事引導幼兒遇到困難時自己動腦筋想辦法，冷靜地處理問題，增強他們的自我保護能力。

　　活動準備：

　　故事：《小紅帽》；兒歌：《小紅帽》；小紅帽、外婆、大灰狼、獵人的圖片

　　活動過程：

　　一，        以“帽子”的形式引出。

　　教師頭戴小紅帽出場，引出故事。

　　二、       傾聽欣賞故事，充分調動多種感官。

　　1,  整體播放與幼兒討論：故事里都有誰呢？那小朋友們喜歡誰呢？為什么？（讓幼兒模仿小紅帽、獵人、外婆的動作和模樣）那小朋友最不喜歡誰呢？為什么？小紅帽為什么會被大會狼吃掉啊？？

　　教師問：你看到了什么？她要去干什么?

　　2,  分段欣賞，看圖書。鼓勵幼兒大膽講述。

　　提問：1）你知道這個可愛的小姑娘叫什名字嗎?她為什么叫小紅帽？

　　2）小紅帽要去誰家？干什么去？媽媽說了什么？

　　3）小紅帽在森林里遇見了誰？小紅帽看見遍地美麗的鮮花，是怎樣想的?小紅帽到外婆家后發生了什么事？

　　4）是誰救了她們，他是怎么做的？

　　5）最后大灰狼怎么樣了？

　　3、通過這個故事，我們懂得了什么道理？？

　　（延伸到現實生活中，啟發幼兒要聽爸爸媽媽的話，不要輕易相信別人。）

　　4、帶幼兒看圖片念兒歌《小紅帽》。

　　①師：這個好聽的故事里還有一首有趣的兒歌，也叫《小紅帽》，小朋友們想不想學一學呢？先聽聽老師是怎么念的。

　　——小紅帽，問聲好，（在圍裙上貼上小紅帽問好的圖片）

　　——大嘴巴奶奶開口笑，

　　——哇！原來是大灰狼大口咬！

　　——正好獵人把門開，

　　——救出了外婆和小紅帽！

　　提問：兒歌里念了什么？

　　②師：老師想請小朋友一邊看著圖片一遍跟著老師念《小紅帽》。

　　③教師一張張出示圖片，幼兒根據圖片回憶兒歌。

　　④男孩女孩分組念。

　　⑤集體看圖片念。

　　5、老師帶著幼兒一起用形體動作來表現兒歌。

　　三，        幼兒大膽講述故事，在熟悉故事的基礎上，引導幼兒分角色進行表演。

　　四，        結合實際討論：如果面對陌生人，你應該怎么做？引導幼兒積極動腦筋想辦法，增強幼兒自我保護能力。

　　反思分析：從活動中看出，幼兒對一些安全知識有了一些經驗，幼兒在活動中積極，主動，思維活躍。能認真觀察，并大膽表述出來，提高了幼兒的語言表達能力。通過此次教學，幼兒的安全意識得到了提高，增強了幼兒的自我保護能力。

　　五、《布置作業》

　　我們現在布置作業，就是小朋友自己回去想動作來表達，回去把故事和爸爸、媽媽一起分享。

《小紅帽》 篇6

　　學唱歌曲《小紅帽》

　　教學目標

　　1、 用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《小紅帽》。

　　2、 學唱歌曲《小紅帽》的唱名。

　　3、 引導學生根據歌詞即興創編動作進行歌表演。

　　教學重，難點

　　1、學唱歌曲中的唱名。

　　2、即興創編動作進行歌表演。

　　教學過程

　　（一）  師生問好

　　（二）  模唱小動物的歌｛師：小雞怎樣叫？  生：嘰嘰嘰……（略）｝

　　（三）  模仿小動物跳舞

　　播放歌曲（老爺爺趕鵝）

　　師：誰能說，我們模仿了那些小動物？（小狗、小兔、小鴨子等等）

　　（四） 課題導入

　　師：講故事（略）

　　（五） 大屏幕：小紅帽

　　師：這是一首巴西兒童歌曲，歌曲中唱了怎樣的一個小故事呢？

　　（六） 學唱歌曲

　　1、師范唱 

　　師：喜歡這首歌曲嗎？

　　2、 歌曲中唱了怎樣的一個小故事？（小紅帽帶上糕點，去看望外婆……）

　　3、  師：小紅帽非常懂事，而且善解人意，她悄悄對我說呀，要送給同學們禮物，想知道，小紅帽的禮   

　　物嗎？那么怎樣才能得到她的禮物呢？小紅帽說了，誰表現的最好最出色就能得到她的禮物，小紅帽還說了，看誰聽講最認真，回答問題最積極，她要邀請這些同學一起跳舞呢

　　（創編意圖：讓學生思考，小紅帽的禮物究竟是什么呀？用這種方法，提高學生回答問題的積極性，同時，提高學生的注意力……）

　　4、（1）出示節奏圖——1條（8小節）（略）

　　學生打擊節奏

　　（2）出示節奏圖——2條（8小節）（略）

　　學生打擊節奏

　　（3）出示節奏圖——3條（8小節）（略）

　　學生打擊節奏

　　師：小紅帽說呀，要用比賽的形式讀兒歌，你們愿意嗎？

　　學生按節奏讀歌詞（共三條）

　　5、學唱名

　　師：小紅帽過生日這天呀，外婆為她做了七頂漂亮的小紅帽，她還給這七頂小紅帽取了好聽的名字呢？請同學們認真聽聽這七頂小紅帽的名字，它們真的很好聽的。

　　（1）師：彈琴（   do   re   mi    fa    sou    la    xi     ）七個音符

　　（2）師：你們說，它們的名字好聽嗎？（生——略）

　　（3）師：我們再看看它們長的漂亮嗎？

　　粘貼：（小紅帽貼圖，音符  1     2     3     4     5     6     7     的寫法）

　　（4）師：小紅帽說了，比一比誰的耳音最好，誰猜對了，就會把生日禮物送給他，請同學們注意聽啊！ 

　　6、學唱旋律

　　（1）師：彈琴

　　（2）師：教唱數遍

　　（3）糾正難唱樂句

　　7、學唱歌詞

　　（1）按節奏讀歌詞

　　（2） 師彈一句，學生唱一句

　　（3） 糾正難唱樂句

　　（4） 熟悉歌詞

　　（5） 師 提問a：小紅帽給外婆送糕點，心情是怎樣的？（高興、興奮、自豪）

　　師：唱1，2樂句要唱的輕快

　　提問b：小紅帽高高興興為外婆送糕點，路上，她最怕遇到誰？（大灰狼）

　　師：唱3，4樂句要唱出小紅帽擔心的樣子。

　　提問c：小紅帽憑借自己的機智，躲過了大灰狼，終于回到了自己的家。小紅帽的表情是什么樣的？（甜蜜夢鄉）

　　師：唱最后的樂句時，要唱的輕快、愉悅、漸弱。

　　提問d小紅帽用智慧躲過了大灰狼，這樣的結果同學們滿意嗎？（滿意）

　　提問e在生活中你們如果遇到了像大灰狼這樣的壞人，會怎樣做？（略）

　　（5）齊唱歌曲《小紅帽》

　　（6）獨唱歌曲

　　（七）歌表演

　　師：小紅帽要和同學們一起表演，你們高興嗎

　　（1） 分組表演

　　（2） 師指導

　　（3） 成果展示

　　（七）小結本課

　　師：今天很高興和同學們共度一段快樂的時光，我希望同學們要想小紅帽學習，做一個善良、機智、勇敢的好孩子

　　（八）聽音樂走出音樂教室

《小紅帽》 篇7

　　活動準備：

　　1、歡快的開始音樂、慶祝的結束的音樂

　　2、報紙球若干、小兔頭飾若干、貼有灰太狼頭像的大紙箱兩個

　　3、貼場地布置起點：沙袋戰壕作為

　　活動目標：

　　1、練習屈臂過肩投擲的準確的投擲動作。

　　2、體驗投擲成功的樂趣。

　　活動過程：

　　一、活動開始

　　1、熱身運動

　　T：今日外面的陽光真舒服，兔寶寶和媽媽一起到戶外活動一下。教師播放歡快的音樂，請兔寶寶一起和兔媽媽來活動一下身體。（頭部運動、四肢運動、跳躍運動、放松運動，每節四個八拍）

　　2、兔媽媽和兔寶寶談話

　　T：兔寶寶們，我們最怕大灰狼了，那要怎樣辦呢？

　　Y：我會和媽媽一樣用木棒打大灰狼（教師鼓勵幼兒大膽進行討論，并對幼兒想出的辦法進行點評）

　　T：剛才兔寶寶想的方法都很好，能夠這樣和大灰狼距離太近了，寶寶們力氣沒有媽媽大，很容易會受傷的。怎樣的好辦能夠保護自己呢？今日兔媽媽要帶寶寶們去學本領，這樣能夠保護自己，還能夠打敗大灰狼。

　　二、活動展開

　　1、兔媽媽拿來了“秘密武器（報紙球）”，小兔一起里看一看吧！教師鼓勵幼兒大膽想象武器能夠怎樣用，并讓孩子嘗試使用方法。教師對幼兒的辦法進行簡單點評。

　　2、兔媽媽有一個好辦法，請兔寶寶們來看看，媽媽是怎樣使用“秘密武器”的。教師站在起點線，拿報紙球示范屈臂過肩，將球準確投擲到紙箱內。

　　3、幼兒團體練習

　　請兔寶寶聽好哦兔媽媽的要求，每位兔寶寶拿一個報紙球，在標志線地方，聽兔媽媽口令開始練習投擲動作。（所有的幼兒都投擲出去后，請幼兒撿回報紙球至起點，然后聽教師口令，團體練習數次，這樣能夠避免報紙球投在同伴身上，教師能夠較仔細觀察到幼兒投擲中存在的.問題）

　　教師進行個別指導，提醒要點：屈臂過肩、手臂向前時對準目標，同時手放開紙團。

　　4、幼兒分組練習

　　兔寶寶們，森林里的灰太狼又在欺負小動物了，讓我們用學會的本領去打敗灰太狼吧。兔媽媽請兔寶寶站在起點（沙袋堆成的戰壕），發現灰太狼了嗎？（請配班教師將貼有灰太狼的紙箱的另一面轉過來）必須要對準打敗灰太狼哦。

　　三、活動結尾

　　1、教師點評

　　有很多兔寶寶們都打敗灰太狼了，你們真棒！還有的兔寶寶力氣不夠大哦，我們還要多練習，這樣才能打敗灰太狼。

　　2、放松活動

　　我們打敗灰太狼了，讓我們一起來慶祝一下吧！播放音樂，進行放松活動，并請兔寶寶們帶會自己的武器放到指定的地方。

《小紅帽》 篇8

　　活動目標：

　　1 . 在理解文學作品的基礎上，能夠用故事中的語言創造性的表演。

　　2 . 在教師的引導下，鼓勵幼兒自主分配角色，學會合作表演。

　　3 . 激發幼兒表演的興趣。

　　活動準備：

　　1 . 幼兒已經會完整地講述故事。

　　2 . 狼的頭飾、草地、大樹、沙發床。

　　3 . 各種表演道具（絲巾、紙、塑料、紙盤、膠水）

　　活動過程：

　　一、幼兒與老師共同布置場景和制作道具。

　　1.回憶故事內容，進行討論。

　　提問：故事中有誰？每個角色的服裝怎樣進行設計？

　　故事中有那些場景？怎樣進行布置？

　　2.分組制作分為服飾組和場景組，共同制作。

　　3.幼兒合作擺放場景。

　　二、幼兒進行表演。

　　1.討論四個角色的動作和表情，并集體練習。

　　2.幼兒自主分配角色。

　　3.在老師的幫助下幼兒穿好表演服裝。

　　4.幼兒表演，教師觀察指導。

　　要求幼兒能夠用語言及動作進行創造性的表演。

　　三、結束評價。

　　鼓勵幼兒自主進行評價，說說同伴語言及動作哪些具有創造性的表現？有什么不足之處？

　　四、活動延伸。

　　1 . 你們還聽了哪些故事？你最感興趣的故事是什么？

　　2 . 集體討論并確定下一次表演游戲的內容。請幼兒回去完整講述故事以便下次表演游戲。

《小紅帽》 篇9

　　設計意圖：

　　童話故事深受孩子們的喜愛，其中《小紅帽》的故事是孩子非常熟悉的。因此，在欣賞故事之于，幼兒已經不滿足于做故事的傾聽者，而是嘗試著做表演者。打擊樂教學是幼兒園音樂教學的組成部分，每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音具有一種天生的敏感性，打擊樂就很適合幼兒這種與生俱來的本能。所以教師通過選擇《小紅帽》這一題材作為打擊樂進行教學，不僅能豐富幼兒的觀察力、記憶力，也使得幼兒活躍的形象思維和創造力得到鍛煉和提高。

　　活動目標：

　　1、進一步感受樂曲歡快活潑的旋律，用身體和手部動作表現音樂節奏型。

　　2、認識樂器木魚，能根據音樂選擇合適的樂器分聲部演奏。

　　3、在集體演奏的過程中，體驗集體合作的愉快。

　　活動準備：

　　知識經驗準備：（1）了解《小紅帽》這一故事內容。（2）幼兒已玩過“小紅帽”的游戲。

　　物質材料準備：（1）樂器節奏圖。（2）打擊樂若干：鈴鼓、圓舞板、木魚。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲，動作表現。

　　1、音樂導入，用身體動作表現節奏型。

　　“今天，我們和小紅帽一起去外婆家吧。”

　　2、用手部動作表現音樂節奏型

　　“那我們再聽著《小紅帽》的音樂坐到位置上來表演一下。”

　　二、提煉節奏，感受樂曲。

　　1、分聲部練習。

　　剛剛我們是一起拍手、拍頭、拍肩的，現在我們來分一分，哪一組愿意拍手？

　　2、交換聲部練習。

　　三、樂器演奏。

　　1、認識樂器木魚，引導幼兒根據音樂選擇合適的樂器分聲部演奏。

　　小朋友看看今天老師給你們帶來了三種樂器，我們看看有哪些。

　　我們聽一聽木魚發出的聲音是怎么樣的？你覺得音樂的哪里可以用木魚來演奏？

　　2、看指揮演奏樂器。

　　3、交換樂器演奏。

　　4、總結提升，結束活動。

　　“天黑了，我們和小紅帽一起回家吧。”

《小紅帽》 篇10

　　一、教學目標：

　　1、通過演唱《小紅帽》，指導學生用輕巧地聲音，急吸緩呼地方法演唱歌曲。

　　2、讓學生在律動、演唱、表演等活動中體驗歌曲輕快活潑的情緒。

　　二、教學重點、難點：

　　1、用自然的聲音，正確的呼吸方法演唱歌曲。

　　2、在感受音樂形象的基礎上，充分調動學生的想象力及創造力。

　　三 教學準備：

　　電子琴、小紅帽頭飾 、音樂課件

　　四 教學過程

　　一、情境導入

　　1、隨著音樂律動進教室。

　　2、師生相互問好

　　二、寓教于樂

　　1、導入：

　　師：你聽過《小紅帽》的故事嗎？誰能講給大家聽聽？

　　師生合作講故事

　　之后一起來欣賞童話故事《小紅帽》的短片

　　師：我們把這個故事邊成一首歌曲好嗎？

　　2、 聽范唱錄音

　　師：你覺得歌曲怎樣？你會用動作來表示嗎？放錄音，學生即興表演

　　師：誰能聽出歌曲是幾拍子的。聽音樂，學生試拍

　　3、邊聽音樂，學生邊打二拍子

　　4、朗讀歌詞

　　5、輕聲跟錄音唱歌詞

　　輕聲跟琴唱歌詞

　　注意發現問題及時糾正：

　　（連唱，要求聲音輕快，咬字積極,四小節換氣，換氣前的四分音符唱得短一些,第八小節要唱得親切自然，后一個應稍弱,第五樂句用稍弱的音量演唱, 注意唱好每句末尾的韻“ang”）

　　6、誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子？（是一個美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？現在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會更加喜愛她的。

　　三 、創造表現

　　1、邊唱邊表演

　　看課本上的圖做動作一起練習：動胯托帽，動胯揮手，踏點動胯，動胯揮帽

　　師：你還會其它的動作嗎？

　　放音樂，學生邊唱邊表演。

　　2、師：你能根據談話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節表演嗎？

　　分小組創編、分組表演

　　四、完美結課

　　小紅帽終于戰勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個人人夸獎的好學生。讓我們一起唱著歡樂的歌聲、跳著優美的舞蹈來慶祝小紅帽獲得勝利!

《小紅帽》 篇11

　　一、活動目標

　　1.認知目標：

　　了解歌曲的旋律，知道歌曲中不同人物的特點。

　　2.能力目標：

　　學會演唱歌曲，并能大膽地用自己喜歡的方式進行歌唱和表演;

　　3.情感目標：

　　萌發對音樂的熱愛之情，并從表演中體驗快樂;

　　二、活動重難點

　　重點：了解歌曲的旋律，并能大膽地用自己喜歡的方式進行歌唱和表演。

　　難點：萌發對音樂的熱愛之情，并從表演中體驗快樂。

　　三、活動準備

　　物質準備：視頻、《小紅帽》圖片、鋼琴、角色頭飾等。

　　四、活動過程

　　1.視頻導入，初步感知歌曲。

　　通過手指游戲《我有一雙小小手》吸引幼兒注意力，觀看視頻《小紅帽》。

　　提問：小朋友以前有聽過視頻里的歌曲嗎

　　2.觀看圖片，熟悉歌詞內容。

　　出示與歌詞內容相對應的圖片，并進行提問，“小朋友們，這幅圖中的小女孩在干什么呀外婆家在哪里呀小路上還有哪些東西呢”引導幼兒進行思考回答。

　　3.學唱歌曲，體驗唱歌的樂趣。

　　邊彈鋼琴邊進行范唱，在鋼琴伴奏的引導下對幼兒進行逐句教唱;

　　讓幼兒在鋼琴的伴奏下根據圖片的引導進行獨自演唱;接著，我會通過分組演唱的方式來讓幼兒通過不同的形式演唱歌曲。

　　4.表演展示，結束活動。

　　引導幼兒大膽想象歌曲中人物形象的特點;然后讓他們選擇頭飾來扮演喜歡的角色，進行分角色表演。

　　五、活動延伸

　　去美工區將自己喜歡的角色畫下來。

《小紅帽》 篇12

　　活動目標：

　　1、感受擊鼓傳花游戲的愉悅。

　　2、練習做不同的表情或動作，嘗試合作做造型。

　　3、能根據圖片、道具創意性地表現自己。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：對游戲材料有一定的了解。

　　材料準備：

　　小鼓、花、神秘盒、動物圖片若干，帽子、玩具槍、皮球、娃娃、塑料圈等。

　　活動重點：

　　引導幼兒遵守游戲規則，注意聽鼓聲，根據道具、圖片和同伴合作擺造型。

　　活動過程：

　　一、 游戲導入

　　觀察游戲場地和游戲道具，引發幼兒游戲興趣。

　　二、 學習游戲玩法：

　　1、 游戲玩法：教師擊鼓，幼兒按逆時針方向逐個地傳遞花，鼓聲停止，花傳到誰的手中，誰就起來聽指令做一個表情或動作；鼓聲再起時，繼續傳花。反復游戲，直到游戲叫停逆時針方向。

　　2、 游戲規則：

　　鼓聲響起逐個按逆時針方向傳，不能跳過人傳和倒著傳，也不能拿著花不傳。 根據鼓的節奏快慢，變換傳遞的速度，鼓敲得快傳得快，敲得慢傳得慢。 鼓聲停止，聽指令123才能做表情和動作。

　　3、 幼兒嘗試游戲。

　　第一次游戲：表情樂

　　教師引導幼兒討論：剛才你是怎樣玩的？怎樣和同伴一起擺造型的？怎樣才能玩得又快又好？剛才的游戲中，發現了哪些問題？如違反規則怎么辦？……

　　第二次游戲：動作樂。

　　第三次游戲：pose樂

　　在每一個圈中放一個塑料筐，筐中放入幾件道具：帽子、玩具槍、皮球、娃娃、塑料圈……，輪到的'幼兒在筐中拿道具聽指令做動作。

　　重點引導幼兒注意聽鼓聲按節奏傳遞花，遵守游戲規則，并根據指令做表情，動作和合作擺造型等。另外，為了增強游戲的緊張感，教師擊鼓的節奏應快慢交替。

　　三、 探索新的游戲玩法和規則。

　　1、 小朋友圍成一個大圓圈，教師出示神秘盒。

　　玩法：神秘盒放在圓圈的中間，幼兒聽鼓聲順時針傳遞花，鼓聲停止，花傳到誰的手中，誰就到神秘盒中摸一張動物圖片放在圓圈舉起，然后全體幼兒根據圖片上的動物的特點立刻做出其表情和動作。鼓聲再起時，繼續傳花，直至游戲叫停。

　　規則：一次只能摸一張圖片，必須按圖片做相應的動作。

　　幼兒依據新玩法和規則進行游戲。

　　重點引導幼兒借助圖片做出各不相同的動作。另外，圖片可以是動物圖片，也可是人物動態圖片……

　　四、 分享與交流

　　1、你的心情怎樣？游戲中你有什么感受？ 一起來看看照片吧！

《小紅帽》 篇13

　　歌曲《小紅帽》一課，是音樂課改教材二年級下學期的歌曲教學課，如何讓學生掌握氣息(急吸氣)方法更好地表現歌曲的情緒，并讓學生主動參與音樂創編活動，體現新課改的教育理念。本課設計，我從教材入手，從學生的實際出發，設計教法，突破教學重點、難點，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂知識技能、技巧，并鼓勵學生大膽進行音樂實踐活動。

　　在發聲練習過程中，教師用親切的語言激發學生演唱的興趣，師：春天來了，聽!百靈鳥在放聲歌唱春天的到來，她在把這個消息報告你，報告她。她的聲音多么的動聽!讓我們同她一起歌唱美麗的春天吧!教師范唱“啦啦啦。。。。。。”用“急吸”的方法演唱。并引導學生模仿老師的演唱方法，模仿百靈鳥清脆悅耳的聲音，用輕快的聲音，積極地咬字報告春天的到來。把小朋友盼望春天到來的心情唱出來，讓學生初步感受，模仿演唱方法。

　　在學唱歌曲的過程中，我首先抓住學生喜歡聽故事的這一特點，給學生富有感情的講述《小紅帽》這一童話故事，并向同學提出思考的問題：童話故事告訴我們什么道理?同學們聽得認真，回答問題踴躍。在學生聽范唱過程中，讓學生感受歌曲的情緒，歌曲表現的內容。采取讓學生模唱的方法進行學習歌曲，在模唱的過程中，通過比較法、探究法選擇歌曲的演唱技巧。(急吸氣的方法)師問：哪種演唱方法更能表現歌曲的情趣?讓學生感受、體驗并選擇正確的演唱技巧來表現歌曲的情緒。在跟著老師視唱旋律中，讓學生仔細觀察樂句的特點?用對比的方法比較樂句的相同與不同。在學唱歌詞的過程中，采取多種形式進行學習(小組演唱，律動表現、獨唱等)。學生的興趣很濃。

　　為了激發學生的創作激情，鼓勵學生參與音樂實踐活動，我結合歌曲的特點，給學生創設音樂表現的機會，受到學生們的歡迎。師說：今天我們學習了《小紅帽》這首歡快活潑的外國兒童歌曲。下面我們要對這首歌曲進行創編活動，你可以為歌曲改編歌詞，也可以加入情節進行表演，還可以用自己制作的打擊樂為歌曲伴奏等等。看誰的思維最活躍，誰的表演最精彩，誰的想象力最豐富。 在教師的啟發引導下，學生自由組合了故事表演組、歌詞創編組、器樂表現組、續編故事表演組。學生的創作的興趣很濃，都分組進行了展示，師生進行講評。學生們在歡快的情緒中結束了音樂課。

《小紅帽》 篇14

　　一、課前準備：

　　布置音樂教室：將孩子們熟悉的童話人物以畫片、臉譜、毛絨玩具、精美故事書封皮等形式分別藏在音樂教室某個地方

　　二、教學目標：

　　1.學唱歌曲唱名，體驗音樂的美感。

　　2.能自然地、有表情地歌唱歌曲，激發和培養學生對音樂的興趣。

　　3.引導學生根據歌詞創編動作，依據音樂旋律創編節奏，并樂于參與音樂活動。在音樂活動中培養其協作精神和創造能力。

　　三、教學重點與難點：

　　學生積極參與即興創造并樂于表現的音樂活動。

　　四、教材分析：

　　新課程是以學生的活動為中心，注重學生多方面發展，這一階段的學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強，教學上采用圖片、游戲相結合的手段直觀教學，學習方式上則強調合作學習、探究學習。《小紅帽》是人教版二年級的教材內容，在教學過程中，我充分開發課程資源，重視與學生已有的生活經驗相結合，調動學生的學習興趣，拓展教材范圍。設計了歌表演，引導學生參與活動，通過小組與小組之間的合作，增強學生團結協作的能力，為學生提供創造的空間，開發學生的創造潛質。讓學生充分在活動中展現他們的表現力，增強創新意識，感受音樂美。在課結束部分，作為教學延伸，我讓學生課后尋找童話歌曲，以拓展教材內容、深化歌曲。

　　五、教學過程：

　　（一）“尋找童話中人物”導入課題

　　1.導言：小朋友們，你們熟悉的童話人物知道今天你們來音樂教室，所以他們都提前藏在音樂教室的某個地方了，要與你們見面。請大家隨著音樂找一找，看看他們都是誰?（因小紅帽的故事是學生所熟悉的，并且有小紅帽的圖片，因此學生的回答中會有“小紅帽”）

　　2.師問：大家知道小紅帽的故事嗎?老師這里有許多圖片（大森林、狼、小紅帽、花草、太陽等），請你們將與小紅帽有關系的圖片找出來，并講一講小紅帽的故事。

　　（二）分析歌詞、學習歌曲

　　1.分析歌詞

　　（1）聽、賞歌曲《小紅帽》范唱帶。請學生談談聽后的感受。

　　（2）讀歌詞

　　A、幾位學生試著有感情地朗讀歌詞。（老師請其他同學作評價）

　　B、學生齊讀歌詞。

　　C、按照歌曲的節奏，老師教讀歌詞。要求學生邊拍節奏邊讀歌詞。

　　（3）教師引導

　　師：小紅帽去外婆家的心情是什么樣的?

　　生：快樂、高興、愉快的……。

　　師：小紅帽擔心外婆家附近有大灰狼，應該用什么情緒表現?

　　生：害怕、恐懼……。

　　師：最后，見到媽媽回到家，又該怎樣唱?

　　生：高興、快樂……

　　師：請大家總結一個歌曲的情緒是如何變化的?

　　生：輕快（愉快）――害怕――輕快（高興）。

　　2.學習歌曲

　　（1）老師范唱。

　　（2）老師分句教唱唱名。

　　（3）學生隨琴唱。

　　（4）老師解決難點，單獨練習。

　　（5）請學生有感情地演唱歌曲（輕快――害怕――輕快）。

　　（6）請個別同學表演唱，老師伴奏，并請其他同學作評價。

　　（三）歌表演

　　師：大家已經會唱歌曲了，現在請大家根據自己的特長、愛好自由組合，為歌曲設計新的表現形式。

　　生：自由組合討論，并分成樂器組、歌詠組、舞蹈組、表演組。

　　師：請學生展示成果。（在展示表演中，學生互相邀請，歌詠組邀請樂器組伴奏，表演組邀請歌詠組伴唱，舞蹈組邀請樂器組伴奏……）

　　師：在表演中，大家相互合作得非常好。現在，我們就把四組成員融合成一體，共同合作表演音樂劇《小紅帽》，請大家討論一下，用什么方式能更好地表現歌曲呢?

　　生：討論。（老師巡回指導）

　　生：老師可以扮演小紅帽媽媽嗎?

　　師：非常高興，接受邀請和安排，參與到表演中。

　　大家一起表演，表演后生生互評，學習別人的優點，教師點評（依據每人的特點，針對性縱向評價。）

　　（四）教學延伸

　　師：童話歌曲有很多，除了本節課所學習的歌曲外，你還知道有哪些童話歌曲嗎，請大家課后查閱。

　　生：伴著《小紅帽》的音樂走出教室。

《小紅帽》 篇15

　　第二單元 音樂童話

　　第四課 唱——小紅帽

　　教案出處：上海教育資源庫集體備課

　　【設計思路】

　　這節課是選自上海音樂出版社二年級第二學期第二單元第四課，主要內容是學唱歌曲《小紅帽》，并通過創設情境，學唱歌曲、表演，創設音響等活動，把孩子帶入一個美麗的童話世界。歌曲是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，c大調，由六個樂句組成。歌詞敘述了孩子們熟悉的童話故事——“小紅帽”。樂曲音階式的級進進行與分解和弦式進行的穿插運用，使旋律流暢、活躍。歌曲除第五樂句外，基本圍繞第一、二樂句的音樂材料展開。第一、三樂句基本相同，第二、四樂句基本相同，而第六樂句完全重復第四樂句。歌曲旋律流暢，給人以深刻印象。

　　孩子們都喜歡童話，尤其是現在的孩子，幾乎都是聽著媽媽講的童話故事長大的。在童話故事中，他們盡情地展開想象的翅膀，體驗快樂，感受故事中的美好情感。因此，我在這堂課設計時，結合教材的特點，根據學生的喜好，由“童話”這個主題入手。由充滿神秘色彩的海底世界引入發生在森林里的小紅帽的故事；在聽覺引領下，調動起各種感官的反映……始終抓住“音樂”與“童話”這兩條主線展開。使學生在音樂中品味童話，在童話中學習音樂。

　　【教學內容】

　　1.學唱歌曲《小紅帽》

　　2.創設森林情境

　　【教學目標】

　　1.通過有感情地演唱敘事歌曲《小紅帽》，讓學生在童話故事中，盡情地展開想象的翅膀，體驗快樂，感受故事中的美好情感。

　　2.根據故事情節，通過力度變化，在聽聽、唱唱、演演等活動中，指導學生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲。

　　【教學重難點】

　　用愉快、明亮的歌聲演唱歌曲，注意一字多音處的詞曲的搭配。

　　【教學過程】

　　一、導入

　　（一）在《水族館》樂曲中，學生律動表演。

　　（二）欣賞一段表現森林的音樂，啟發學生創編森林的音響

　　設計說明：在《水族館》樂曲中，學生盡情地展開想象的翅膀，進入神奇的童話世界，又通過一段音樂，把學生由海底世界引入了寧靜的森林。再在多媒體的輔助下，老師啟發學生用肢體、打擊樂器創設森林情境。

　　二、學唱《小紅帽》

　　（一）感受歌曲

　　1.教師范唱，學生說說小紅帽的故事，了解歌曲內容。

　　2.在律動與打擊樂器敲擊中，感受歌曲節拍、情緒等各音樂要素。

　　（二）學唱歌曲

　　1.出示譜例，跟琴拍節奏，找找歌曲六個樂句的異同點。

　　2.用各種方式對唱，達到熟練掌握。

　　3.先默唱，找到易唱錯的地方，再跟唱，解決歌詞中的難點，加以解決。

　　4.歌曲處理

　　（1）解讀歌詞，結合表演唱，唱出歌曲中的情緒變化。

　　（2）配合歌曲的情緒變化，加入小樂器共同表演。

　　設計說明：

　　1、教師在歌譜的書寫中，可以借助不同色彩，幫助學生找到六個樂句的異同點。

　　2、歌曲中的有些詞語學生可能不完全理解，例：“僻靜”，教師可以以提問的方式，讓學生共同理解這個詞的意思，并啟發學生唱好三、四樂句。

　　三、小結

　　【教學反思】

　　這堂課在設計與教學中，我體會到：要找準教材與學生內在情感的結合點致關重要。在研究教材時，我首先考慮：這首歌最吸引孩子的是什么？而學生最感興趣的又是什么？只有找到了最佳結合點，那么接下來的教學思路便會比較合理，也容易激發起學生的學習興趣，而教學中的重、難點也將收到事半功倍的效果。因此我在這堂課的設計中無論是新課的引入，歌曲的感受與學唱，還是情境的創設，音響的創編都圍繞“童話”這條主線開展，自然而又生動。學生學起來輕松，效果也不錯。

　　用各種打擊樂器創編音響、根據樂曲扮演各種角色表演都是學生非常感興趣的活動。但是也是最容易“亂”的環節。除了老師平時要抓好學生游戲、律動時的課堂常規，還可以根據本教材的內容，引導學生創設美好的童話世界，而不是亂哄哄的世界，對于學生不恰當的表現要及時的制止加以引導，師生共同營造一個美麗、神奇、令人向往的童話世界。

《小紅帽》 篇16

　　活動目標

　　1. 培養幼兒學習數學的興趣。

　　2. 認識區分“1”和“許多”。

　　3. 知道“1”和“許多”的分合關系。

　　活動準備

　　鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個小籃子、幾個蘋果和橘子、一個面包、與幼兒數量同樣多的小紅帽、與幼兒數量同樣多的插花、一扇假大門

　　活動過程

　　1. 音樂導入

　　小朋友，請你跟我做（一位老師彈歌曲〈〈小紅帽〉〉，幼兒跟老師做律動）。小朋友，剛才是什么兒歌呀？對，是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經過大森林的時候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。

　　2.認識“1”和“許多”與它們的分合關系

　　今天外婆給小紅帽打電話了，外婆說：“小紅帽，來看看外婆吧，外婆想你了。”

　　于是，媽媽給外婆準備了許多禮物，讓小紅帽拿給外婆。

　　看，這是什么（拿出一個面包）？

　　老師手里有幾個面包？

　　小朋友看看媽媽還準備了什么（拿出一個蘋果）？

　　老師手里有幾個蘋果？

　　小紅帽說：“媽媽，一個蘋果太少了，你在拿出幾個蘋果吧！”（老師分4次拿蘋果，每次只拿一個，每拿完一次就提問‘老師手里有幾個蘋果’）。

　　小朋友看看現在一共有多少蘋果呀（引導幼兒說有許多蘋果）？

　　這許多的蘋果是由剛才一個一個的蘋果組成的，所以，一個一個的1可以組成許多。

　　小朋友，跟老師說一遍‘一個一個的1可以組成許多’。

　　（老師再拿出5個橘子）小朋友，這是些什么？

　　老師這里有多少橘子？（把面包、蘋果、橘子放在小籃子里）小紅帽拿著媽媽準備的一個面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。

　　小紅帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小紅帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。

　　于是，她問小朋友：“小朋友，你們可以一起和我去看外婆嗎？”

　　小朋友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎？

　　小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了，她說：“謝謝你們，請你們也戴上小紅帽吧！”（老師拿出準備好的小紅帽）小朋友，老師這里有多少小紅帽？

　　（請每位小朋友拿一頂）現在小朋友頭上戴了多少小紅帽？老師手里還有小紅帽嗎？剛才老師手里的 許多小紅帽被小朋友拿走后，就變成一個一個的了。所以，許多可以分成一個一個的1。

　　小朋友，跟老師說一遍‘許多可以分成一個一個的1’。小朋友戴好你們的小紅帽，我們一起出發吧！

　　3.鞏固

　　（墻上掛著大掛圖，上面插著花）小朋友，這里有花哦，看看有多少花呀？我們采些花給外婆送去吧！每個小朋友只采一朵花。（在小朋友采花時提問個別幼兒‘你采了幾朵花’）小朋友，現在你們手里有幾朵花啊？草地上還有花嗎？它們都在哪了？對，草地上的許多花都被小朋友采走了，變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個一個的1。小朋友，現在請你們把花都放到老師的籃子里吧！籃子里現在有多少花？小朋友手里還有嗎？ 剛才小朋友手里一朵一朵的花現在變成了籃子里的許多花了，一個一個的1可以組成許多。小朋友，我們繼續走吧！

　　4.延伸活動

　　（到了外婆家，一位老師扮外婆，開門。）外婆見來了這么多小朋友，可高興了，于是給小朋友出了一個問題。她問：“小朋友，在你們家里見過什么是一個的東西，什么是許多個的東西？”（請幼兒回答，最后老師總結）外婆聽到小朋友找到這么多一個的東西和許多個的東西，夸獎小朋友真聰明！她又說：“小朋友，在外婆家的周圍還有許多東西是一個的和許多個的，我們一起出去找找吧！（看掛圖，自然結束活動）

《小紅帽》 篇17

　　活動目標：1、能夠雙腳站立由15—20厘米的高處往下跳。2、培養幼兒勇敢、克服困難的品質。活動準備：泡沫塑料墊若干、各種顏色的小花、小紅帽、呼啦圈、桌子做成的山洞。活動過程：（一）情景導入師：今天天氣真晴朗，我們一起去郊游吧。（音樂聲中，教師帶領小朋友入場，隨音樂自由舞蹈）（二）練習從高處往下跳1、自由練習從大約5厘米高處往下跳。師：聽媽媽說外婆生病了，好擔心啊，我們一起去探望外婆好不好？不過去外婆家的路上會有好多大石頭，你們能夠從大石頭上往下跳嗎？（教師帶領幼兒在場地一側自由探索練習從5厘米高處往下跳。）2、自我挑戰，增加難度師：現在你們跳得可太好了。我想問大家，有沒有勇氣從更高的地方往下跳呢？（幼兒自由選取墊子，增加高度，練習從更高的地方往下跳（15-20厘米）3、展示，小結讓跳得最高的小朋友在全班幼兒面前展示，并鼓勵其它幼兒也試跳。教師對勇敢往下跳的幼兒給予表揚，讓其產生自信。（三）游戲《探望外婆》1、師：我們現在就要去探望外婆了，路上我們會經過小河、大小不同的石頭，還要鉆個山洞，小心不要被大灰狼抓到。（教師帶領幼兒練習跨小河，跳石頭，鉆山洞。）2、師：哇，這里有好多美麗的鮮花，我們摘幾朵送給外婆吧。（幼兒一人采一朵小紅花，繼續通過障礙來到外婆家。）    來到外婆家，引導幼兒打招呼，并把采的花送給外婆。3、為外婆跳一支舞（放松運動）師：外婆見到你們好開心，我們再給外婆跳支舞，讓外婆的身體快快好起來吧。（教師帶領幼兒，隨音樂做放松動作）