《林中小紅帽》上海版二年級下學期
第二單元 音樂童話
第四課 創——林中小紅帽
教案出處：上海教育資源庫集體備課
【設計思路】
這節課是選自上海音樂出版社二年級第二學期第二單元第四課，主要教學內容是創編情景故事《林中小紅帽》。學生在老師的帶領下，綜合運用各種創作手法，進行音樂舞臺劇的創作練習。
孩子們喜歡童話、善于想象、天生愛表演。因此這個教學內容應該很能激起學生的興趣。但是音樂情景劇，對于二年級學生來說，還是比較陌生的，所以在設計時即要考慮發揮學生的個性，發展他們的能力；又要適時加以引導。因此在創編劇情時，可以在媒體上為學生提供一組畫面，讓學生進行重組，串成音樂劇的主線。然后在各個場次的表演形式上讓學生自由發揮。例如：可以用打擊樂器創設音響，制造寧靜的森林情景；或是讓學生自制頭飾扮演森林里的各種動植物等，在音樂聲中即興表演。
俗話說：“巧媳婦難為無米之炊”。要放手讓學生想象、創作、表演，老師要為學生提供一些創作材料。例如：《快樂的早晨》、《烏龜賽跑》、《三只小豬》中的一些音樂片段，小朋友都很熟悉，音樂形象生動，深受學生的喜愛。學生們可以自由選擇其中的一些音樂，運用在戲劇表演中，創設氛圍、豐富表演，讓劇情在生動形象的音樂中；打擊樂器創設的音響中；學生們富有個性的表演中發展。
通過該教學內容的學習，使學生親身體驗音樂劇，有條件的話，教師可以讓學生觀看一、兩部音樂劇，拓展這部分知識，增強這方面的能力。教師在教學過程中，還要注意培養學生相互配合協調的能力。
【教學內容】
1.歌曲復習《小紅帽》
2.創情景故事《林中小紅帽》
【教學目標】
1、引導學生綜合運用歌舞、表演、打擊樂器等多種形式，創作音樂情景故事《林中小紅帽》。
2、在在創作音樂情景故事《林中小紅帽》過程中，培養學生相互配合的協作表演能力。
【教學重難點】
在創作音樂情景故事《林中小紅帽》過程中，培養學生相互配合的協作表演能力。
【教學過程】
一、復習歌曲《小紅帽》
（一）在《小紅帽》歌曲中律動入室
（二）復習《小紅帽》歌曲
設計說明： 在復習的過程中，教師通過示范、評價、交流等方法進一步指導學生演唱的聲音和情緒。
二、創編劇情
（一）學生根據老師提供的一組畫面，進行重組，創編《林中小紅帽》的故事情節
（二）根據重組后的畫面，簡單地述說故事
三、排練
設計說明： 每個畫面便是音樂劇的一個場次，根據每場內容，挑選角色，討論表演的方式，并進行排練。老師特別注意調控學生角色的選擇，空間的占用。培養學生相互配合協調的能力。
四、完整表演
（一）表演
（二）評價
設計說明：可以在表演后評選“最佳角色”、“最佳道具”……在評價中，指導學生的表演。
【教學反思】
本教學內容，無論是歌曲，還是童話故事，都比較貼近孩子的認知，為學生提供了較大的創作空間。在教學時，除了音樂劇主線以老師為主來貫穿，其他都可放手讓學生去發揮，老師在一旁只起到輔助、調控的作用。在表演中，老師特別注意培養學生相互協作的能力。例如：在創設情境的立體造型時，教師不要說“你做什么”“你站在哪里”……之類的話，而是可以為學生提供一些畫面，或是把他們的造型拍出來，讓他們通過對比，找到不足，加以調整，從而達到良好的效果。