《家鄉(xiāng)的故事》教案（精選3篇）
《家鄉(xiāng)的故事》教案 篇1
第三單元 《家鄉(xiāng)的故事》
一、教學(xué)內(nèi)容
1、 唱《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》
2、做 聽音填空 創(chuàng)編旋律
3、聽《 彎彎的月亮》、《 念故鄉(xiāng)》
二、 教學(xué)目的
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學(xué)習(xí)用明亮跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進(jìn)行對(duì)比，細(xì)膩地表現(xiàn)歌曲的感情。二部合唱做到音準(zhǔn)、和諧。
2、過(guò)聽音填空練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生聽辨和聲音程的能力。
3、過(guò)旋律創(chuàng)編，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
4、過(guò)欣賞，進(jìn)一步熟悉西洋打擊樂器的音色及其表現(xiàn)力，感受樂曲所表現(xiàn)的情緒和形象。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 唱好二部合唱，做到音準(zhǔn)、和諧。
2、 熟悉西洋打擊樂器的音色及其表現(xiàn)力，感受樂曲所表現(xiàn)的情緒和形象。
四、教具準(zhǔn)備 ：錄音機(jī)、磁帶。 五、課時(shí)安排 ：四課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)唱歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學(xué)習(xí)用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進(jìn)行對(duì)比，細(xì)膩的表現(xiàn)歌曲的感情，二聲部合唱要做到音準(zhǔn)、和諧。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：副歌的合唱和諧
教學(xué)準(zhǔn)備：投影、磁帶、錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)言：冬天過(guò)去了，來(lái)說(shuō)一說(shuō)冬天里的印象吧。（學(xué)生交流“憶冬”）
而現(xiàn)在，春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇。在春天里，什么是最能打動(dòng)你的？可以描述一幅春景，也可以敘述一件事情。（學(xué)生交流“迎春”）
一、發(fā)聲練習(xí)
1、出示練聲曲
我們?cè)檬嬲埂?yōu)美的聲音演唱，好象天空晴朗的，那般寧?kù)o。大家能在這個(gè)時(shí)候，用聲音來(lái)展現(xiàn)“竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林”嗎？
2、 演唱：a、 舒展優(yōu)美 b、 跳躍輕巧
那你們能用這樣的練聲曲告訴我們“春天到來(lái)了”嗎？你準(zhǔn)備怎么做？
a、歌詞 b、聲音要求
春天來(lái)了，我們的心情是多么舒暢呀！當(dāng)我們結(jié)伴同行時(shí)，走在大道上時(shí)，一路歡歌笑語(yǔ)，是多么高興呀！還有可能追著、跳著呢！當(dāng)看到柳樹冒出了綠芽時(shí)，心中是多么驚喜啊！
二、學(xué)唱歌曲。
教材分析：
《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》是一首二段體的兒童歌曲，有主題和副歌兩個(gè)部分，4/4拍，大調(diào)式，第一樂段由四個(gè)方整的樂句構(gòu)成，基本節(jié)奏為“ ”，具有歡快的舞蹈性，旋律中多次出現(xiàn)53 3 53 3 、5 56 等六度、八度大跳音程的進(jìn)行，使曲調(diào)更加顯得歡快活潑、跳躍，表現(xiàn)了少年兒童吹草哨兒時(shí)的歡樂情緒。副歌部分為二部合唱，以1—6六度上行大跳開始，節(jié)奏較為舒展，與前段形成了對(duì)比，由于二部和聲的出現(xiàn)增加了歌聲的厚度，使情緒更加飽滿充實(shí)，滿懷激情地唱出了春回大地的田野景象，也唱出了少年兒童的美好生活情趣。
1、揭課題、聽感受
春天來(lái)了，真好！摘下一片青草葉子，一邊走，一邊吹起動(dòng)聽的歌兒——吹草哨兒。歌曲中你都看到了什么呢？（熟悉歌詞）你的心情如何？大家看到這一切，歌聲中也應(yīng)唱出————？
2、奏練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歡快的舞蹈節(jié)奏感。
3、視唱練習(xí)。
（1）、出示旋律。 1=f4/4
（2）學(xué)唱旋律。跟著琴聲唱準(zhǔn)有“ ”記號(hào)的旋律。
4、學(xué)唱歌曲。
（1）聽范唱。體會(huì)歌曲的演唱速度和所表達(dá)的情緒。
（2）學(xué)唱歌曲。
（3）歌曲采用對(duì)比的表現(xiàn)手法，演唱時(shí)主歌部分要用輕巧、跳躍的聲音去演唱，副歌部分前兩句用連貫、舒展的聲音演唱，最后一個(gè)樂句回到輕巧跳躍，形成前后呼應(yīng)。
a、主歌：（采用聽唱法，六度、八度大跳可跟琴聲模唱）
b、副歌： a、第一聲部（跟琴聲模唱帶有升記號(hào)的旋律）b、第二聲部
c、合唱（聽、唱與歌譜結(jié)合）
（4）歌曲中有兩段，這兩段我們都一齊唱？可以有些變化嗎？你想怎樣設(shè)計(jì)呢？（領(lǐng)唱合唱、對(duì)唱合唱、小組唱）
用多種形式演唱《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》，看著老師指揮的手勢(shì)唱好結(jié)束句。
真好，那我們按照領(lǐng)唱合唱的方案來(lái)完整的表達(dá)歌曲吧！誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)按怎樣的順序演唱？（提醒反復(fù)記號(hào)、延長(zhǎng)記號(hào)）
次開發(fā)有延長(zhǎng)記號(hào)，就看老師的指揮手勢(shì)來(lái)唱，好嗎？來(lái)合作一下！
解決了所有的問(wèn)題，現(xiàn)在怎么來(lái)演唱吹草哨兒，你理解了嗎？用你們的歌聲告訴我。
三、總結(jié)下課
一首竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林，讓我們感受了明媚的春天，在你們的歌聲中，也
我感受到你們的歡樂。當(dāng)然，演唱能力也在不斷的提高中。真是高興！希
望大家有更好的表現(xiàn)。
四、作業(yè)：復(fù)習(xí)《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》。
安全小常識(shí)：1、在馬路上要靠邊走，走在中間會(huì)妨礙車輛的通行，還有被車撞的危險(xiǎn)。
2、走路時(shí)，不要邊走邊玩，也不要邊走邊看書。
： 第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：1、做聽音填空 2、創(chuàng)編旋律
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)聽音填空，初步學(xué)習(xí)聽辨和聲音程的能力，并感受和聲魅力。
2、旋律的創(chuàng)編，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的愉悅感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，和對(duì)音樂感受力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聽記旋律音與創(chuàng)編旋律
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲
1、復(fù)習(xí)歌曲，師生評(píng)議。
2、指導(dǎo)學(xué)生用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進(jìn)行對(duì)比，細(xì)膩地表現(xiàn)歌曲的感情。
3、二部合唱能夠做到音準(zhǔn)、和諧。
4、用多種形式演唱歌曲。如：領(lǐng)唱合唱、對(duì)唱合唱、小組唱等，用豐富的手段表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的一派生機(jī)的景象。
5、最后一句旋律中有一個(gè)延長(zhǎng)記號(hào)，要求學(xué)生看著老師的指揮動(dòng)作整齊地延長(zhǎng)、整齊地結(jié)束。
6、完整地演唱歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》。
二、創(chuàng)編旋律 導(dǎo)言：（出示兒童創(chuàng)作的樂曲，師范唱）大家覺得這首歌曲怎樣？那這是和你們一般大的同學(xué)創(chuàng)作的，但我同樣相信大家也可以創(chuàng)作出來(lái)，你們有信心嗎？
1、節(jié)奏
那我們就從基本的節(jié)奏著手吧！你能拍一拍這樣的節(jié)奏嗎？
出示：2/4 x x | x x x | x x x x | x — ||
那你再來(lái)聽一聽在下面的幾條旋律中，哪一條才是這樣的節(jié)奏呢？（用do re mi fa sol五個(gè)音創(chuàng)編的旋律）大家的耳朵真好，那你們也來(lái)用do re mi fa sol來(lái)創(chuàng)編旋律吧！
2、 創(chuàng)編交流
比一比誰(shuí)的旋律更好聽。真是各有千秋哦！（師生互動(dòng)）
3、 自主創(chuàng)編
怎樣，創(chuàng)編旋律很有意思吧！還有一個(gè)3/4拍的，大家也來(lái)玩玩吧！
三、 聽音填空
要想創(chuàng)作旋律，還得有些基本功的，比如耳朵要特靈，為了訓(xùn)練自己的耳朵，最常見的練習(xí)是聽音了！那我們現(xiàn)在就來(lái)練練自己的耳朵吧！
（出示旋律譜）
完整的旋律是這樣的，仔細(xì)聽——那我們跟著琴聲來(lái)哼一哼，當(dāng)括號(hào)中的音，你不肯定時(shí)，可以就用些母音唱一唱。呵呵，其實(shí)老師在括號(hào)處彈奏了個(gè)雙音，但我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不是能聽出上方的音，就能聽出個(gè)下方的音。恩，還不錯(cuò)！（唱旋律）分樂句來(lái)聽！（單旋律音）那現(xiàn)在我們?cè)谕暾穆犚宦牐『呛牵粋�(gè)提議，唱一唱吧！
四、 總結(jié)下課
有興趣的同學(xué)到是可以也來(lái)創(chuàng)作一些簡(jiǎn)單的歌曲哦，當(dāng)然別忘了可以合作完成，更別忘了與我分享哦！如果學(xué)生有課堂樂器的話，就可以更方便了哦。
安全小常識(shí)：走路時(shí)，不要邊走邊玩，也不要邊走邊看書。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：聽《 彎彎的月亮》、《 念故鄉(xiāng)》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞《彎彎的月亮》，熟悉木琴的音色以及其表現(xiàn)力，感受樂曲所表現(xiàn)的情緒。
2、通過(guò)聽《念故鄉(xiāng)》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上作用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：木琴在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：音響資料
教學(xué)過(guò)程：
欣賞重點(diǎn)：感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。
欣賞過(guò)程：
（1）出示兩首樂曲的名字，讓學(xué)生根據(jù)樂曲的名字想象樂曲所要表達(dá)的內(nèi)容。發(fā)揮自己的想象，用自己的聲音或使用以前學(xué)過(guò)的打擊樂器來(lái)模仿大自然的聲響，從而使學(xué)生在欣賞樂曲時(shí)有所對(duì)比。
（2）欣賞兩首樂曲。兩首樂曲均有打擊樂器參與演奏，音樂旋律明顯，情緒熱烈。
（3）注意加強(qiáng)對(duì)音樂情緒的感受和想象，再?gòu)囊魳返男伞⒐?jié)奏、力度、結(jié)構(gòu)以及樂器的音色等方面加以總結(jié)。
（4）注意感受音樂啟發(fā)學(xué)生的想象力，采用多種方式如：掛圖、板書、講解、聽辨、討論想結(jié)合的手段，理解音樂，了解管弦樂知識(shí)。
（5）再次聽賞。師生討論。
導(dǎo)入：（播放《小步舞曲》、《北京的金山上》、《念故鄉(xiāng)》）讓我們隨著音樂動(dòng)起來(lái)吧。（感受風(fēng)格的不同）
一、 聽《彎彎的月亮》
1、初步聆聽，感受
《念故鄉(xiāng)》給你留下了什么印象？大膽的說(shuō)出自己所聽到的。
2、 比較
（播放小提琴《念故鄉(xiāng)》、木琴《彎彎的月亮》）你能聽辨出其中的不同嗎？
用不同的樂器表現(xiàn)同一作品，給人的感受也發(fā)生了變化。交流一下，這兩種更喜歡哪一種呢？為什么？在表現(xiàn)樂曲中有何作用？你所喜歡的樂器音色怎樣？
學(xué)生喜歡小提琴的，可讓學(xué)生自己對(duì)樂器了解；學(xué)生喜歡木琴，給學(xué)生介紹木琴。
3、 介紹《彎彎的月亮》
《彎彎的月亮》由羅馬尼亞小提琴家。霍拉是流行于羅馬尼亞和前蘇聯(lián)庫(kù)爾達(dá)維亞地方的一種民間歌曲體裁，產(chǎn)生于牧民地區(qū)，通常分為兩部分，一為悠長(zhǎng)的歌詞，二為活潑的輪舞，常用二四拍，多用裝飾音和顫音。我們所聽的就是具有輪舞體裁的-------------獨(dú)奏曲。
4、總結(jié)
通過(guò)《彎彎的月亮》，我們感受了不同的樂器在表現(xiàn)同一作品時(shí)的不同，了解了木琴這樣的打擊樂器。接下來(lái)，我們還要認(rèn)識(shí)一些打擊樂器，你們好奇嗎？
二、欣賞《念故鄉(xiāng)》
（一）導(dǎo)語(yǔ)：老師給大家?guī)?lái)了許多寶貝（出示箱子）誰(shuí)來(lái)猜猜，里面會(huì)裝些什么寶貝呢？（生猜3—4個(gè)）
（1） 看來(lái)讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來(lái)給大家看看吧！（出示玻璃瓶、報(bào)紙、裝有沙子、豆的杯子）現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧！
（2） 哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。
他們能發(fā)出聲音嗎？（能）
在老師看來(lái)，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細(xì)聽：
（二） 欣賞《彎彎的月亮》
1、 整體感知
這是一個(gè)夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來(lái)越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。
2、認(rèn)識(shí)打擊樂器
樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來(lái)表現(xiàn)的呢？
介紹定音鼓和鈸
3、片段欣賞
那我們?cè)賮?lái)欣賞其中兩個(gè)片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。
在片段一中你好象看到了一幅什么畫面？（生說(shuō)） 4、小結(jié)
安全小常識(shí)：過(guò)馬路、遠(yuǎn)離汽車不猛跑，迅速安全通行好。
第四課時(shí)
一、教學(xué)安排 ：復(fù)習(xí)八孔豎笛曲《彎彎的月亮》《念故鄉(xiāng)》。
二、常規(guī)練習(xí) ：1、師生禮儀。 2、發(fā)聲練習(xí)。
三、八孔豎笛
1、復(fù)習(xí)《彎彎的月亮》《念故鄉(xiāng)》。師生評(píng)議。
2、學(xué)習(xí)《無(wú)錫景》。
（1）教材分析：《無(wú)錫景》是一首歌唱無(wú)錫風(fēng)景名勝和風(fēng)土人情的傳統(tǒng)
小調(diào)。音樂富有江南特色，曲折婉轉(zhuǎn)的旋律以五聲音階的級(jí)進(jìn)為主。
（2）出示旋律： 1=c 2/4 江蘇民歌《無(wú)錫景》
（3）練習(xí)重點(diǎn)：
a、此曲以連音為主，要演奏得圓潤(rùn)、連貫。
b、第十八小結(jié)中演奏2535時(shí)，在指法的連線上對(duì)高音孔的開閉要
較高，左手拇指要迅速、準(zhǔn)確到位。
（4）練習(xí)吹奏。教師指導(dǎo)。
四、 作業(yè)
安全小常識(shí)：不準(zhǔn)穿越、倚坐道口護(hù)攔。以免有危險(xiǎn)。
《家鄉(xiāng)的故事》教案 篇2
一.活動(dòng)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)和技能：
（1） 通過(guò)活動(dòng)能更深地了解家鄉(xiāng)的變化。
（2） 在小組的合作中初步學(xué)會(huì)調(diào)查、探究的方法和收集、運(yùn)用、處理各種信息的方法。
（3） 能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和其他手段獲取知識(shí)和信息。
2、 過(guò)程和方法：
（1） 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力提高。
（2） 通過(guò)小組合作調(diào)查、采訪、信息搜集與處理，哎呀表達(dá)與交流，展示與評(píng)價(jià)等探索活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生了解家鄉(xiāng)。
3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：
（1） 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的愛鄉(xiāng)熱情。
（2） 通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，分享合作與交流的快樂。
（3） 通過(guò)展示、演示等形式培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 學(xué)生自由組成7—8的小組，小組內(nèi)確定分工負(fù)責(zé)人，具體各項(xiàng)分工可參照如下：
（1） 聯(lián)系外出調(diào)查、訪談
（2） 資料保管整理、記錄
（3） 電腦、網(wǎng)絡(luò)、拍照
2、 組織各小組進(jìn)行實(shí)地參觀、調(diào)查訪問(wèn)所在島嶼的漁村近年發(fā)生的變化
3、 有條件的出島調(diào)查，也可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱資料，使自己對(duì)舟山的各方面的變化有更深的了解，教師要適當(dāng)?shù)挠枰灾笇?dǎo)、要求。
4、 整理收集的資料：圖片、文字資料等。
三.活動(dòng)設(shè)計(jì)理念
1、“源于教材、高于教材”；
2、“從生活中來(lái)，到生活中去”
3、新課程強(qiáng)調(diào)的“三維目標(biāo)”
4、自主、合作的學(xué)習(xí)方式。
四.活動(dòng)過(guò)程 預(yù)設(shè)：
㈠、活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)
㈡、教具：多媒體
㈢、活動(dòng)過(guò)程 ：
1、導(dǎo)入 課題：
走進(jìn)家庭，比一比：教師出示幾張20世紀(jì)初的全家福照片，再讓學(xué)生展示自己的全家福照片。
明確：全家福照片是一個(gè)縮影，讓我們看到了社會(huì)的發(fā)展變化。同樣，通過(guò)最近的調(diào)查研究，了解了家鄉(xiāng)的過(guò)去，更好地看到了家鄉(xiāng)的現(xiàn)在，能更深刻地體會(huì)到了我們家鄉(xiāng)的變化。
2、逝去的繁榮：
（1） 為了調(diào)查我們可愛的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化，各個(gè)小組肯定都有一招，叫各小組說(shuō)說(shuō)主要用了哪些方法？（攝影、上網(wǎng)查資料、采訪、書上查資料等）
（2） 在調(diào)查時(shí)，我們肯定感受到了老人口中說(shuō)的，或書上記載的，但現(xiàn)在再也找不到的繁榮。
a、 教師讓學(xué)生展示收集到的有關(guān)音像或文字資料，展示岱山東沙橫街魚市曾經(jīng)繁榮和發(fā)達(dá)的情景。
b、 教師讓學(xué)生展示收集到的有關(guān)音像或文字資料，展示現(xiàn)在的岱山東沙橫街。
c、 請(qǐng)各小組學(xué)生說(shuō)說(shuō)心目中的橫街魚市。
（3） 引入話題，共同探究，論一論：曾經(jīng)繁榮的岱山東沙橫街魚市為什么現(xiàn)在會(huì)如此冷清？
（提示：人們的失誤導(dǎo)致資源的衰退）
（4）舟山還有哪些如同岱山東沙橫街魚市一樣屬于“逝去的繁榮”？
如：浙江省級(jí)歷史文化名城舟山定海古城的歷史街區(qū)和歷史建筑遭到強(qiáng)制拆毀，定海古城已成歷史。
原因：有關(guān)專家一致認(rèn)為這是一起非情、非理、非法破壞名城的嚴(yán)重事件。（人們的失誤，破壞了很具價(jià)值的旅游資源）
（資料來(lái)源：搜索網(wǎng)站 關(guān)鍵詞：定海古城）
3、 人類的創(chuàng)造：
由于人們的失誤，使家鄉(xiāng)原先的繁榮，已成過(guò)去，在痛心疾首的同時(shí)，我們也欣慰地看到，由于人們的創(chuàng)造，家鄉(xiāng)也正逐步走向繁榮：
（1）小組展示合作調(diào)查的結(jié)果：你所居住的漁村（或其他漁村）近年來(lái)發(fā)生的變化：
內(nèi)容：人口數(shù)量、漁民作業(yè) 、村內(nèi)各種配套設(shè)施、村民生活水平、旅游業(yè)等的變化。
（2）小島撤，大島建：
見文件：關(guān)于加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政區(qū)劃調(diào)整規(guī)劃工作意見的通知
（舟山市人民政府辦公室于2004-09-27發(fā)布）
具體如：岱山的黃澤、小衢山、等島嶼相繼成為無(wú)人居住或居住人口稀少的島嶼。
（3）地形的變化：舟山十分之一面積是圍涂造陸而成。
（材料來(lái)源：課程資源網(wǎng)：初中地理教學(xué)版/摘自《地理教學(xué)》）
（4）連島大橋?qū)⑹怪凵铰糜胃窬职l(fā)生變化
（來(lái)源：998e商務(wù)旅行網(wǎng)，網(wǎng)址：）
（5）討論：這些變化，哪些因素起了作用：
（變化來(lái)自人類的創(chuàng)造：地理位置、政策、人才、資金來(lái)源等、對(duì)居所的合理規(guī)劃等）
4、說(shuō)說(shuō)舟山人民充分利用舟山的三大資源優(yōu)勢(shì)：港口資源、漁業(yè)資源、旅游資源使舟山面貌發(fā)生變化的故事。
6、歸納小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生理解家鄉(xiāng)的變化與人們的活動(dòng)密不可分。
7、請(qǐng)為家鄉(xiāng)今后的發(fā)展提出自己的設(shè)想：就某一方面畫一幅《未來(lái)暢想圖》
8、學(xué)生自我評(píng)價(jià)：讓學(xué)生對(duì)本次活動(dòng)作一總結(jié)，述說(shuō)活動(dòng)中的感受。
㈣、后續(xù)活動(dòng)：
1、 搜集有關(guān)描寫舟山的詩(shī)文，進(jìn)行語(yǔ)言欣賞活動(dòng)。
2、 生活探究：郵件上的家鄉(xiāng)
3、 給本次活動(dòng)寫一份總結(jié)。
《家鄉(xiāng)的故事》教案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)以及與人們生活的關(guān)系。
2.搜集資料，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、傳說(shuō)故事。
3.通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
4.激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立為家鄉(xiāng)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)的志向。
教學(xué)估時(shí)：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容：
第一課時(shí)
（家鄉(xiāng)的變化可真大）
課前準(zhǔn)備：讓家長(zhǎng)協(xié)助找反映家鄉(xiāng)的“老照片”、“新景觀”（將學(xué)生組：分別搜集城市建設(shè)方面、工業(yè)方面、農(nóng)業(yè)方面、飲食方面等）
課上活動(dòng)：
⒈激情導(dǎo)入：由幾十年的變化導(dǎo)入……
⒉讓學(xué)生展示搜集到的照片，選代表參照照片講變化。
①分類展示
②組織學(xué)生討論，家鄉(xiāng)在哪些方面發(fā)生了變化？
城市建設(shè)方面：高樓鱗次櫛比，道路越來(lái)越寬……
工業(yè)方面：發(fā)展迅速，工廠多，效益高……
農(nóng)業(yè)方面：機(jī)械化，科學(xué)種田，產(chǎn)量高……
飲食方面：生活條件好，生活豐富多彩……
③學(xué)生討論，這些變化對(duì)人們的生活帶來(lái)了什么影響？
⒊布置練習(xí)與作業(yè)：“我與爸爸比童年”小調(diào)查
①讓學(xué)生與父母交流，了解以前家鄉(xiāng)人們?cè)谝率匙⌒械雀鞣矫娴纳顮顩r，進(jìn)行歸納整理。
②以“小作文”的形式把調(diào)查情況及自己的感想寫下來(lái)，抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)變化而感到自豪的心情，樹立長(zhǎng)大后為家鄉(xiāng)建設(shè)服務(wù)的志向。
第二課時(shí)
（家鄉(xiāng)山水美如畫）
(家鄉(xiāng)風(fēng)情更迷人)
活動(dòng)方式：主要采用考察、調(diào)查、訪問(wèn)、查閱資料等方式進(jìn)行。
內(nèi)容與過(guò)程：
課前準(zhǔn)備：
一.家鄉(xiāng)傳說(shuō)故事會(huì)：布置學(xué)生通過(guò)訪問(wèn)老人、查閱資料去搜集一些有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說(shuō)故事，講給大家聽一聽。
二.家鄉(xiāng)美景一日游（看美景-----準(zhǔn)備談收獲）
課堂教學(xué)：
一.情景激趣：上一節(jié)討論了“家鄉(xiāng)的變化可真大”的主題，同學(xué)們表現(xiàn)都很積極，大家通過(guò)課后的調(diào)查，一定對(duì)家鄉(xiāng)山水、家鄉(xiāng)風(fēng)情有了 更深刻的了解，這節(jié)課大家就把調(diào)查的結(jié)果、收獲和大家一起分享吧！
二.討論分析：
⒈小組交流展示，分享討論各自的收獲。
⒉交流展示，輸理情感體驗(yàn)。
①各組竟相發(fā)言，交流展示組內(nèi)的收獲
（可展示圖片、也可講聽到的故事）
②學(xué)生談到的美景有桓臺(tái)少海公園、張店公園、桓臺(tái)新城‘四世宮保’坊、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的美麗建筑附近的現(xiàn)代化工廠、家鄉(xiāng)近年來(lái)的巨大變化等。目的在于激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。培養(yǎng)學(xué)生從小立志為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的激情。
三.教師引導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)辨析：
家鄉(xiāng)這么美，變化這么大，說(shuō)明了什么？（黨的富民政策好）變化這么大，和誰(shuí)有密不可分的關(guān)系？（家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民）
提示：建設(shè)家鄉(xiāng)是我們每個(gè)人的責(zé)任，我們長(zhǎng)大后要把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更加美好！
四.模擬活動(dòng)，升華認(rèn)識(shí)：
走出教室，融入校園，向全校同學(xué)宣傳關(guān)于“家鄉(xiāng)山水、家鄉(xiāng)風(fēng)情”的知識(shí)，倡議同學(xué)們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后為建設(shè)家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)。
第三課時(shí)
（可愛的家鄉(xiāng)人、家鄉(xiāng)的歷史名人）
課前準(zhǔn)備：調(diào)查了解家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的建設(shè)做了哪些貢獻(xiàn)，了解他們的可敬之處；查找家鄉(xiāng)古代名人的事跡，準(zhǔn)備課上發(fā)言。
一、情景激趣：
家鄉(xiāng)美如畫，家鄉(xiāng)的變化大，家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民功不可沒，今節(jié)我們研究一下家鄉(xiāng)的人，作調(diào)查，查資料，了解家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)做了哪些貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他們的可敬之處。
二、討論分析：
⒈夸夸可愛的家鄉(xiāng)人：
①學(xué)生把搜集到的資料進(jìn)行整理，和全班同學(xué)一起交流，夸夸可愛的家鄉(xiāng)人，贊美家鄉(xiāng)人的奉獻(xiàn)精神。
②開展“學(xué)習(xí)榜樣”的活動(dòng)，樹立建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng)的志向。
2.老師提供《地方志》，讓學(xué)生自己查找家鄉(xiāng)的歷史名人，有選擇的在班上交流，以名人的精神激勵(lì)自我。
三、匯報(bào)辨析：學(xué)生已經(jīng)搜集了不少的關(guān)于家鄉(xiāng)人、歷史名人的事跡、資料等，老師選擇最好的資料，讓學(xué)生講、老師進(jìn)一步補(bǔ)充。
四、模擬活動(dòng)：以“小作文”或“日記”的形式，說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)人或家鄉(xiāng)歷史名人對(duì)自己的影響，表達(dá)對(duì)他們的敬佩之情。