山林的歌（精選2篇）
山林的歌 篇1
小學(xué)音樂三年級(jí)第六冊(cè)音樂教案 教學(xué)目標(biāo) ：一、 指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑、具有彈性的聲音演唱歌曲〈〈〉〉。二、 通過演唱歌曲，體會(huì)歌曲的意境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活，感受美的生活。三、 認(rèn)識(shí)并了解各種鳥的作用，進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編。教學(xué)重點(diǎn)：用輕快、活潑的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn) ：體會(huì)歌曲的意境美、有感情地演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備小燕子、布谷等的圖片和聲音，生課前搜集各種鳥的聲音，了解其作用。教學(xué)過程 ：一、 創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 。1、播放音樂〈〈苗嶺的早晨〉〉。 師：你們聽到些什么？感受到什么？生：我聽到很多小鳥的歌聲；我感受到這是在一個(gè)美麗的早晨；在一個(gè)大森林里，有各種小鳥在唱歌。師：孩子們都聽得很仔細(xì)，這是一個(gè)美麗的清晨，山林里的鳥兒們都從睡夢(mèng)中醒來了，他們都爭(zhēng)先恐后地唱著歌兒呢，比一比誰的歌聲最優(yōu)美。（出示幻燈片）二、聆聽歌曲，感受歌曲的歌詞、旋律、節(jié)奏的特點(diǎn)。1、這首歌好聽嗎？你是從哪些方面去聽這首歌的？歌詞、旋律、節(jié)奏？2、聆聽歌曲，感受歌曲的歌詞、旋律、節(jié)奏。3、聆聽歌曲，歌曲有幾個(gè)樂段組成？每個(gè)樂段有什么不同？一樂段 二樂段節(jié)奏 緊密 寬廣旋律 歡快、活潑 優(yōu)美、流暢、美好的三、學(xué)習(xí)歌詞1、 節(jié)奏練習(xí) | 0X | | 0 ||小燕 子的 歌 是 報(bào) 春的 歌X—— |X . X |X . X | X—— ||快 活 的 小 鳥 2、學(xué)習(xí)歌詞（1）認(rèn)識(shí)了解小燕子、布谷鳥、百靈、喜鵲它們的作用。感受歌詞的意境美、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活。（2）有感情地朗讀歌詞。3、跟琴輕聲唱歌詞。聲音歡快、活潑、美好地4、有感情地演唱歌曲。四、 創(chuàng)編歌詞。用歌曲的前四句旋律進(jìn)行創(chuàng)編歌詞。1、今天啊山林里的小鳥們都相聚到了一起，它們要舉行一個(gè)歌唱比賽，我們也去參加好嗎？首先是小燕子，布谷，喜鵲和百靈出場(chǎng)了，請(qǐng)你想想還會(huì)有哪些小鳥來參加？2、生將自已搜集到的小鳥在全班進(jìn)行交流，并說說它有什么作用。3、生分小組進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。4、小組展示創(chuàng)編成果。五、聽音樂做小鳥的動(dòng)作飛出教室！
山林的歌 篇2
教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)：創(chuàng)編。
教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生采集生活中的聲音，結(jié)合音樂作品中對(duì)其的描述，積極發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造里，引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編《山林的歌謠》。
教學(xué)過程：
1、播放歌曲《山童》。
2、導(dǎo)入：歌曲中描寫了哪些林間的聲音？
山風(fēng)：呼呼呼呼；
小草：習(xí)唆習(xí)唆；
羊跳：蹦達(dá)蹦達(dá)；
小鳥：唧唧喳喳；
泉水：叮叮咚咚。
3、展示學(xué)生自己收集的聲音。
泉水：嘩嘩嘩嘩
小草：習(xí)唆習(xí)唆
小鳥：嘰喳嘰喳
馬蹄：嗒嗒嗒嗒
4、聲部節(jié)奏：將學(xué)生自己收集的聲音，轉(zhuǎn)成節(jié)奏模仿，再改為二聲部、三聲部等。
如：泉水：嘩嘩嘩嘩
馬蹄：嗒嗒嗒嗒
小草：習(xí)唆習(xí)唆
小鳥：嘰喳嘰喳
5、旋律寫作練習(xí)。
（1）歌曲中是怎樣描敘這些聲音的？再聽歌曲《山童》。
（2）以小組為單位，選一種形象創(chuàng)編旋律。
要求：選用書上給定的節(jié)奏型，在旋律寫作上只用doremisolla
（3）小組展示。
（4）根據(jù)學(xué)生情況，將學(xué)生創(chuàng)作的單聲部旋律，組合成二聲部旋律。
6、將學(xué)生的作品錄制收集學(xué)生檔案夾。
音樂活動(dòng)中積極參與，學(xué)生富有想象力，音樂感受力、表現(xiàn)力。積極合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。