《快樂的音樂會》（精選12篇）

《快樂的音樂會》 篇1

　　教材：人音版小學音樂教材第三冊 

　　教學目標  

　　1、鞏固“X 、 X 、 X ”節奏，復習歌曲《快樂的音樂會》。 

　　2、培養學生的音樂想象能力、表演能力與創作能力。 

　　3、感受人與動物的和諧。 

　　教學重點：即興創作與表演。 

　　課 型：以創作為主的綜合課。 

　　教學準備：頭飾、音樂磁帶、電子琴、小磁鐵塊，課前游戲。 

　　教學過程  

　　課前游戲（ ） 

　　一、組織教學，調適學生心理。（1分鐘） 

　　1、唱《師生問好歌》，上課。 

　　2、同學們，剛才，我們一起做了一個游戲，大家快樂嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。（教師邊講邊在黑板上畫出一個微笑的娃娃頭） 

　　二、設計教學情景，創設“快樂”氣氛。（3分鐘） 

　　師：大家想不想把我們心中的快樂延續下去？那老師有個建議，這堂課我們來開個快樂的音樂會，請你們同座的小聲商量一下，音樂會上，大家想表演那些節目呢？ 

　　（學生商量，教師和學生商量，注意引導學生說出歡迎的形式：歌、舞、小品，并建議做一個游戲。） 

　　排序：舞蹈（或歌表演）——小品——游戲——唱歌并表演（加節奏樂器） 

　　三、舉行“音樂會”，培養創造力、合作學習習慣等。 

　　同學！“快樂的音樂會”現--在--開--始。老師要告訴大家，凡是在今天的音樂會上，表現得好、表演得好的同學，將獲得獎勵，發給漂亮的頭飾一個。 

　　（一）第一個節目：舞蹈（歌表演）《這是什么》——體驗2/4節拍。（3分鐘） 

　　請同學們自己決定表演什么內容。（放錄音或帶學生唱） 

　　表演結束，由教師評價頒發頭飾。 

　　（二）第二個節目：超級模仿秀。——鞏固所學節奏時值（8分鐘） 

　　第二個節目，小品，老師給大家出一個題目吧。大家看過 

　　1、 請學生模仿表演動作、叫聲，并隨機給學生頒發頭飾。 

　　（教師出示小狗、小貓、小鴨、大象的圖片，豎著，便于寫合奏節奏），。 

　　2、教師隨機評價，提取節奏 

　　（1）小鴨： ||：X X X X | X X X X ：|| 

　　嘎 嘎…… 

　　小雞 嘰 嘰 

　　（2）小貓： ||： X | X ：|| 

　　喵 喵 

　　（3）大象： ||： X X | X X ：|| 

　　咚 咚 咚 咚 

　　（4）小狗： ||： X 0 | X X 0 ：|| 

　　汪 汪 汪 

　　（5）請全班同學合作表演。 

　　要求：節奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動作。 

　　（三）第三個節目：游戲“聽聽、走走、跑跑。”——鞏固節奏，培養聆聽及對音色與節奏型的反應能力。（6---8分鐘） 

　　要求：感受節奏，并變換動作。方法：雙圓，反向，動作不同。 

　　1、 學自由選擇節奏如： 

　　大象： ||： X X | X X ：|| （走 走） 

　　小鴨： ||：X X X X | X X X X ：|| （跑 跑） 

　　2、教師用小鼓區別節奏型。學生聆聽表演。適時評價，頒發頭飾。 

　　（四）第四個節目：小小音樂家——復習鞏固歌曲，創編歌詞，培養創作能力。（14分鐘） 

　　師：剛才，同學們用惟妙惟肖的模仿，表演了一支動物交響曲。第三個節目，是什么呢？全班齊唱音樂會主題歌《快樂的音樂會》。 

　　復習鞏固歌曲： 

　　1、（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂、活潑的情緒演唱。 

　　2、 本主持人有個問題，《快樂的音樂會》都唱了哪些樂器？你們都誰去參加了音樂會？ 

　　（學生表演，教師評價，并出示二胡、小鼓、嗩吶提示.鼓勵學生加動作表演。） 

　　創編歌詞，展示比賽，培養創作能力： 

　　剛才，我們模仿了哪么多動物的聲音，能不能把這些把這些聲音編成歌詞，創作出一首新的《快樂的音樂會》主題歌呢？ 

　　1、 學生分小組，自由創編歌詞，并小組集體編動作表演。 

　　（教師巡回指導、鼓勵） 

　　2、 小小音樂家展示比賽。 

　　（學生分小組展示，學生互評，頒發頭飾。） 

　　要求：情緒快樂、活潑，加動物、樂器表演。 

　　四、綜合表演：音樂會主題歌《快樂的音樂會》（3---4分鐘） 

　　選擇學生創作的新編《快樂的音樂會》，讓我們全班同學一起動起來，用歌聲，用樂器伴奏表演》。 

　　（放錄音范唱） 

　　五、教師表演快板。 

　　六、下課。（1分鐘） 

　　同學們，在快樂的音樂會中，我們大家一起開動腦筋，創作了很多動物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的游戲。向遵貴的客人，表達了我們的敬意。現在我宣布快樂的音樂會結束。 

　　（鼓掌，唱師生問候歌下課）

《快樂的音樂會》 篇2

　　活動目標：

　　1.引導幼兒仔細傾聽故事，并能理解故事的內容。

　　2.培養幼兒的語言表達能力和初步的仿編能力。

　　3.鼓勵幼兒大膽發言，勇敢地表現自己。

　　4.通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。

　　5.喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　活動準備：

　　自制課件，動物圖片若干，背景圖一張。

　　活動過程：

　　1.用歌曲《我愛我的小動物》導入，為后面的活動做好鋪墊。

　　游戲："請你猜猜我是誰?"教師模仿小動物，讓小朋友猜。

　　師：你們知道這么多的小動物，知不知道它們的叫聲呢?老師來考考你們?

　　師生一起演唱《我愛我的小動物》，一邊唱，一邊做動作體現每個小動物的特點。

　　2.整體播放課件《快樂的音樂會》，幼兒欣賞。

　　提問：故事的名字是什么?故事里講了什么?

　　3.根據故事內容分段播放課件《快樂的音樂會》，并提問，引導幼兒理解故事內容，根據幼兒的回答出示圖片，加強幼兒對故事的記憶和領悟。

　　①故事發生在白天還是晚上?圓圓的是什么?閃閃的是什么?播放課件片段1，引導幼兒學說句子"圓圓的月亮升起來了，閃閃的星星亮起來了，快樂的音樂會開始了!"

　　②第一個參加音樂會的是誰?它是怎樣表演的?接下來又是誰呢?播放課件片段2(小豬哼哼哼，小貓喵喵喵，小狗汪汪汪。)，引導幼兒模仿小豬、小貓和小狗的動作、表情和聲音。

　　③下面來了一家子，它們是誰呢?播放課件片段3(公雞喔喔喔，小雞嘰嘰嘰，母雞咯咯咯。)，引導幼兒注意公雞、小雞、母雞叫聲的不同，并分別模仿。

　　④"噠噠噠"，跑過來的是誰?播放課件片段4(小馬噠噠噠，小兔咚咚咚，大象嘭嘭嘭。今晚的音樂會真快樂呀!)，提問"噠噠噠"的聲音是小馬怎樣發出的?"咚咚咚"，是小兔怎樣發出的?"嘭嘭嘭"是大象怎樣發出的?小兔的蹦跳聲和大象的腳步聲誰輕誰重?引導幼兒在表演時體現出對比性。

　　4.師生一起一邊講故事，一邊用動作和表情來表演，充分地體現各種動物的特點，并表現出動物們參加音樂會的快樂的心情。

　　5.引導幼兒根據自己已有的經驗來仿編故事，鼓勵幼兒勇敢地發言、表演。

　　播放課件片段5：小朋友們，請你動腦筋想一想，還會有哪些動物來參加森林音樂會呢?它們會發出什么樣的聲音呢?

　　根據幼兒的回答，播放課件片段6，教師和幼兒一起表演仿編的內容。

　　6.小結。

　　活動反思：

　　整個活動層層推進、環環相扣。一開始的游戲"請你猜猜我是誰?"教師模仿小動物，讓小朋友猜，和歌曲《我愛我的小動物》，為后面的故事教學做好了鋪墊。學習故事時，多媒體的運用，使得幼兒對故事的興趣大大增加。在看課件時，所有的幼兒都全神貫注地觀看，因此他們很快就掌握了故事的基本內容，并且樂意模仿各個動物的不同動作，和小動物的叫聲。幼兒在故事情節的發展中，體驗到了森林音樂會快樂的氛圍。當老師提出"請你動腦筋想一想，還會有哪些動物來參加森林音樂會呢?它們會發出什么樣的聲音呢?"這個問題時，幼兒積極思考，很自然地按照故事中的句型仿編了很多小動物的音樂表演，并能聲情并茂地表現出來。

《快樂的音樂會》 篇3

　　教材：人音版小學音樂教材第三冊

　　教學目標  :

　　1、鞏固“X 、 X 、 X ”節奏，復習歌曲《快樂的音樂會》。

　　2、培養學生的音樂想象能力、表演能力與創作能力。

　　3、感受人與動物的和諧。

　　教學重點：即興創作與表演。

　　課型：以創作為主的綜合課。

　　教學準備：頭飾、音樂磁帶、電子琴、小磁鐵塊，課前游戲。

　　教學過程 ：

　　課前游戲（ ）

　　一、組織教學，調適學生心理。（1分鐘）

　　1、唱《師生問好歌》，上課。

　　2、同學們，剛才，我們一起做了一個游戲，大家快樂嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。（教師邊講邊在黑板上畫出一個微笑的娃娃頭）

　　二、設計教學情景，創設“快樂”氣氛。（3分鐘）

　　師：大家想不想把我們心中的快樂延續下去？那老師有個建議，這堂課我們來開個快樂的音樂會，請你們同座的小聲商量一下，音樂會上，大家想表演那些節目呢？

　　（學生商量，教師和學生商量，注意引導學生說出歡迎的形式：歌、舞、小品，并建議做一個游戲。）

　　排序：舞蹈（或歌表演）——小品——游戲——唱歌并表演（加節奏樂器）

　　三、舉行“音樂會”，培養創造力、合作學習習慣等。

　　同學！“快樂的音樂會”現--在--開--始。老師要告訴大家，凡是在今天的音樂會上，表現得好、表演得好的同學，將獲得獎勵，發給漂亮的頭飾一個。

　　（一）第一個節目：舞蹈（歌表演）《這是什么》——體驗2/4節拍。（3分鐘）

　　請同學們自己決定表演什么內容。（放錄音或帶學生唱）

　　表演結束，由教師評價頒發頭飾。

　　（二）第二個節目：超級模仿秀。——鞏固所學節奏時值（8分鐘）

　　第二個節目，小品，老師給大家出一個題目吧。大家看過

　　1、 請學生模仿表演動作、叫聲，并隨機給學生頒發頭飾。

　　（教師出示小狗、小貓、小鴨、大象的圖片，豎著，便于寫合奏節奏），。

　　2、教師隨機評價，提取節奏

　　（1）小鴨： ||：X X X X | X X X X ：||

　　嘎 嘎……

　　小雞 嘰 嘰

　　（2）小貓： ||： X | X ：||

　　喵 喵

　　（3）大象： ||： X X | X X ：||

　　咚 咚 咚 咚

　　（4）小狗： ||： X 0 | X X 0 ：||

　　汪 汪 汪

　　（5）請全班同學合作表演。

　　要求：節奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動作。

　　（三）第三個節目：游戲“聽聽、走走、跑跑。”——鞏固節奏，培養聆聽及對音色與節奏型的反應能力。（6---8分鐘）

　　要求：感受節奏，并變換動作。方法：雙圓，反向，動作不同。

　　1、 學自由選擇節奏如：

　　大象： ||： X X | X X ：|| （走 走）

　　小鴨： ||：X X X X | X X X X ：|| （跑 跑）

　　2、教師用小鼓區別節奏型。學生聆聽表演。適時評價，頒發頭飾。

　　（四）第四個節目：小小音樂家——復習鞏固歌曲，創編歌詞，培養創作能力。（14分鐘）

　　師：剛才，同學們用惟妙惟肖的模仿，表演了一支動物交響曲。第三個節目，是什么呢？全班齊唱音樂會主題歌《快樂的音樂會》。

　　復習鞏固歌曲：

　　1、（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂、活潑的情緒演唱。

　　2、 本主持人有個問題，《快樂的音樂會》都唱了哪些樂器？你們都誰去參加了音樂會？

　　（學生表演，教師評價，并出示二胡、小鼓、嗩吶提示.鼓勵學生加動作表演。）

　　創編歌詞，展示比賽，培養創作能力：

　　剛才，我們模仿了哪么多動物的聲音，能不能把這些把這些聲音編成歌詞，創作出一首新的《快樂的音樂會》主題歌呢？

　　1、 學生分小組，自由創編歌詞，并小組集體編動作表演。

　　（教師巡回指導、鼓勵）

　　2、 小小音樂家展示比賽。

　　（學生分小組展示，學生互評，頒發頭飾。）

　　要求：情緒快樂、活潑，加動物、樂器表演。

　　四、綜合表演：音樂會主題歌《快樂的音樂會》（3---4分鐘）

　　選擇學生創作的新編《快樂的音樂會》，讓我們全班同學一起動起來，用歌聲，用樂器伴奏表演》。

　　（放錄音范唱）

　　五、教師表演快板。

　　六、下課。（1分鐘）

　　同學們，在快樂的音樂會中，我們大家一起開動腦筋，創作了很多動物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的游戲。向遵貴的客人，表達了我們的敬意。現在我宣布快樂的音樂會結束。

　　（鼓掌，唱師生問候歌下課）

　　成都高新實驗小學 寇忠泉

《快樂的音樂會》 篇4

　　教材：人音版小學音樂教材第三冊 

　　教學目標  

　　1、鞏固“X 、 X 、 X ”節奏，復習歌曲《快樂的音樂會》。 

　　2、培養學生的音樂想象能力、表演能力與創作能力。 

　　3、感受人與動物的和諧。 

　　教學重點：即興創作與表演。 

　　課 型：以創作為主的綜合課。 

　　教學準備：頭飾、音樂磁帶、電子琴、小磁鐵塊，課前游戲。 

　　教學過程  

　　課前游戲（ ） 

　　一、組織教學，調適學生心理。（1分鐘） 

　　1、唱《師生問好歌》，上課。 

　　2、同學們，剛才，我們一起做了一個游戲，大家快樂嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。（教師邊講邊在黑板上畫出一個微笑的娃娃頭） 

　　二、設計教學情景，創設“快樂”氣氛。（3分鐘） 

　　師：大家想不想把我們心中的快樂延續下去？那老師有個建議，這堂課我們來開個快樂的音樂會，請你們同座的小聲商量一下，音樂會上，大家想表演那些節目呢？ 

　　（學生商量，教師和學生商量，注意引導學生說出歡迎的形式：歌、舞、小品，并建議做一個游戲。） 

　　排序：舞蹈（或歌表演）——小品——游戲——唱歌并表演（加節奏樂器） 

　　三、舉行“音樂會”，培養創造力、合作學習習慣等。 

　　同學！“快樂的音樂會”現--在--開--始。老師要告訴大家，凡是在今天的音樂會上，表現得好、表演得好的同學，將獲得獎勵，發給漂亮的頭飾一個。 

　　（一）第一個節目：舞蹈（歌表演）《這是什么》——體驗2/4節拍。（3分鐘） 

　　請同學們自己決定表演什么內容。（放錄音或帶學生唱） 

　　表演結束，由教師評價頒發頭飾。 

　　（二）第二個節目：超級模仿秀。——鞏固所學節奏時值（8分鐘） 

　　第二個節目，小品，老師給大家出一個題目吧。大家看過 

　　1、 請學生模仿表演動作、叫聲，并隨機給學生頒發頭飾。 

　　（教師出示小狗、小貓、小鴨、大象的圖片，豎著，便于寫合奏節奏），。 

　　2、教師隨機評價，提取節奏 

　　（1）小鴨： ||：X X X X | X X X X ：|| 

　　嘎 嘎…… 

　　小雞 嘰 嘰 

　　（2）小貓： ||： X | X ：|| 

　　喵 喵 

　　（3）大象： ||： X X | X X ：|| 

　　咚 咚 咚 咚 

　　（4）小狗： ||： X 0 | X X 0 ：|| 

　　汪 汪 汪 

　　（5）請全班同學合作表演。 

　　要求：節奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動作。 

　　（三）第三個節目：游戲“聽聽、走走、跑跑。”——鞏固節奏，培養聆聽及對音色與節奏型的反應能力。（6---8分鐘） 

　　要求：感受節奏，并變換動作。方法：雙圓，反向，動作不同。 

　　1、 學自由選擇節奏如： 

　　大象： ||： X X | X X ：|| （走 走） 

　　小鴨： ||：X X X X | X X X X ：|| （跑 跑） 

　　2、教師用小鼓區別節奏型。學生聆聽表演。適時評價，頒發頭飾。 

　　（四）第四個節目：小小音樂家——復習鞏固歌曲，創編歌詞，培養創作能力。（14分鐘） 

　　師：剛才，同學們用惟妙惟肖的模仿，表演了一支動物交響曲。第三個節目，是什么呢？全班齊唱音樂會主題歌《快樂的音樂會》。 

　　復習鞏固歌曲： 

　　1、（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂、活潑的情緒演唱。 

　　2、 本主持人有個問題，《快樂的音樂會》都唱了哪些樂器？你們都誰去參加了音樂會？ 

　　（學生表演，教師評價，并出示二胡、小鼓、嗩吶提示.鼓勵學生加動作表演。） 

　　創編歌詞，展示比賽，培養創作能力： 

　　剛才，我們模仿了哪么多動物的聲音，能不能把這些把這些聲音編成歌詞，創作出一首新的《快樂的音樂會》主題歌呢？ 

　　1、 學生分小組，自由創編歌詞，并小組集體編動作表演。 

　　（教師巡回指導、鼓勵） 

　　2、 小小音樂家展示比賽。 

　　（學生分小組展示，學生互評，頒發頭飾。） 

　　要求：情緒快樂、活潑，加動物、樂器表演。 

　　四、綜合表演：音樂會主題歌《快樂的音樂會》（3---4分鐘） 

　　選擇學生創作的新編《快樂的音樂會》，讓我們全班同學一起動起來，用歌聲，用樂器伴奏表演》。 

　　（放錄音范唱） 

　　五、教師表演快板。 

　　六、下課。（1分鐘） 

　　同學們，在快樂的音樂會中，我們大家一起開動腦筋，創作了很多動物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的游戲。向遵貴的客人，表達了我們的敬意。現在我宣布快樂的音樂會結束。 

　　（鼓掌，唱師生問候歌下課）

《快樂的音樂會》 篇5

　　活動名稱：《兔子音樂會》

　　活動目標：

　　1、熟悉樂曲旋律、結構與節奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。

　　2、大膽探索創編木偶小兔的動作，并能合著音樂節奏運動。

　　3、享受游戲情景營造的快樂，發展空間協調能力和結伴交往游戲的能力。活動準備

　　1、老師課前把兔子頭飾做好。（用神秘袋裝好）

　　2、DVD,U盤，實物（兔子），兔子舞音樂，節奏鮮明的勁舞音樂。

　　3、事先請一老師扮演兔姐姐。

　　4、活動室布置成大森林

　　活動過程

　　1、在《郊游》音樂中師生一起出場

　　幼兒隨意坐下欣賞音樂，感受快樂情緒。(幼兒自由做動作，如拍手、拍腿等)

　　2、探索創編兔子的動作。

　　師：今天班上來了一位小客人和小朋友一起上課玩游戲，開不開心啊？

　　出示神秘客人“小兔子”，讓小朋友觀察小兔子的特征，那個寶寶能學學小兔子是怎樣跳的呢？請個別幼兒上來表演學習。下面的寶寶認真觀察。

　　師：讓我們都變成小兔，起來跳跳吧。小兔子變變變——幼兒做出兔子的造型。幼兒創編兔子的跳跳動作，全體幼兒表演兔子舞。

　　師：我們都已經變成了小兔子，讓我們來跳兔子舞吧!老師請到的小兔就是領頭人，請他到中間表演小兔的動作，其余小兔模仿他的動作。

　　以“領頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。

　　3、用“兔姐姐”教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。師：“剛才X小兔的動作特別有節奏，有精神。”幼兒跟著學。

　　師：今天我們班還來了一位客人來和小朋友一起玩哦，我們請他出來吧！兔姐姐帶著頭飾神秘出現，（用跳、蹦基本動作出場）。

　　師：“你好，兔姐姐!”

　　兔姐姐：“你好!小兔子們。”

　　師：“兔姐姐，你去哪里呀?”

　　兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會啊，你們看我正在練習。”

　　師：“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”

　　兔姐姐(做思考狀)：“行是行，可是你們學會兔子跳了嗎?”請幼兒上來學兔子跳。學習第一個基本動作：兔跳。

　　兔姐姐：對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節奏，老師示范：幼兒自由練習。

　　學習第二個基本動作：兔子蹦。

　　兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，”教師示范：

　　“如果你們學會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了。再見!”(兔姐姐下)師帶幼兒伴樂自由練習。

　　4、出示神秘袋

　　師：“小兔們真棒!這么快就把兔姐姐教給我們的動作學會了。我們馬上就要去參加兔子音樂會了。對了，剛才兔姐姐對我說，我們去之前還得化化妝打扮的漂亮才能參加兔子音樂會，不然就參加不了音樂會。可是怎么化呢?哈!有了。

　　我請我的百寶袋幫幫忙!打開看看，哇，這是什么啊?（小兔子）

　　5、進一步熟練韻律動作，享受游戲情景的快樂。

　　師生戴上頭飾：“現在，讓我這個兔子姐姐帶你們去參加兔子音樂會吧。不過天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊!”

　　眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。

　　師：終于來到目的地了，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會的開始吧。”錄音機傳來有魔力的聲音《可以請個別老師來扮演聲音》：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將選出跳的最棒的小兔子，作為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的紅花。好!讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧!”

《快樂的音樂會》 篇6

　　一、目標

　　1、模仿動物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。

　　2、遵守游戲規則，按要求玩游戲。

　　3、體驗游戲的快樂。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　二、準備

　　準備音樂《動物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放松音樂《彩虹的約定》。

　　三、開始部分

　　1、情景引入

　　老師：小朋友們，你們喜不喜歡小動物啊？那今天我們就扮演小動物，一起來開音樂會好不好？

　　老師：可是呀，有的小動物小眼睛都睜都沒有睜開，還沒有睡醒的樣子，我們先來做做運動，清醒一下好不好啊？

　　2、準備運動

　　播放《動物起床歌》，根據歌詞做小動物起床的動作。

　　歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動一動，狗寶寶起床轉個圈，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳

　　四、基本部分

　　1、模仿動物走路

　　老師：小動物們都起床了，來看看有哪些小動物呢？

　　說出動物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導。

　　大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥（碎布走）老虎（大步走）

　　2、森林音樂會1

　　老師：好啦，我們的.小動物都已經準備好了，音樂會就要開始了，（根據課室場地布置）男孩子站在內圈，女孩子站在外圈，模仿動物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥，老虎。

　　播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動物走路。

　　3、森林音樂會2

　　老師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動物，誰要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰要做小兔子呢？怎么走的呢……好，這次我們全部都站在大圈內，當音樂一響起來，扮演什么動物就要學它走路，音樂會開始咯。

　　五、結束部分

　　放松音樂《彩虹的約定》

　　六、教學反思

　　這是一個很能激發孩子們說話交流的活動，故很能夠吸引孩子的注意力，孩子們在活動中積極大膽的舉手發言，并根據圖片來說出自己的想法，與其它同學一起學習相互交流。

《快樂的音樂會》 篇7

　　活動目標：

　　1、熟悉樂曲旋律、結構與節奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。

　　2、大膽探索創編木偶小兔的動作，并能合著音樂節奏運動。

　　3、享受游戲情景營造的快樂，發展空間協調能力和結伴交往游戲的能力。

　　4、嘗試運用圖形對小兔頭飾進行創造性的裝飾與表現。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準備：

　　1、需裝飾的兔子頭飾及裝飾材料，糨糊、棉簽、抹布等若干。（用旅行背包裝好）

　　2、錄音機，兔子舞音樂，節奏鮮明的勁舞音樂。

　　3、事先請一老師扮演兔姐姐。

　　4、活動室布置成大森林。

　　活動過程：

　　1、在《郊游》音樂中師幼出場幼兒隨意坐下欣賞音樂，感受快樂情緒。（幼兒自由做動作，如拍手、拍腿等）

　　2、探索創編兔子的動作。

　　師講故事，激發幼兒創編的興趣師：“讓我們都變成小兔，起來跳舞吧。”“小小兔子變變變——”幼兒做出兔子的造型。幼兒創編兔子的舞蹈動作，全體幼兒表演兔子舞。師：“我們都已經變成了小兔子，讓我們跟著音樂跳起兔子舞吧！”老師請到的小兔就是領頭人，請他到中間表演小兔的動作，其余小兔模仿他的動作。”以“領頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。

　　3、用“兔姐姐”教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。

　　師：“剛才X小兔的動作特別有節奏，有精神。”幼兒跟著學。“X小兔跳舞時笑的特別甜。”幼兒跟著學。

　　兔姐姐用跳、蹦基本動作出場。師：“你好，兔姐姐！”兔姐姐：“你好！小兔子們。”師：“兔姐姐，你去哪里呀？”兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會啊，你們看我正在練習。”師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”兔姐姐（做思考狀）：“行是行，可是你們學會兔子跳了嗎？”請幼兒上來學兔子跳。學習第一個基本動作：兔跳。兔姐姐：對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節奏，瞧這樣。“示范：“前后前前前；1234。”（跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手）幼兒自由練習。學習第二個基本動作：兔子蹦。兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣。”示范：“前后前前前；蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。”（跳跳跳跳跳踢腿并攏踢腿并攏）如果你們學會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了。再見！”（兔姐姐下）師帶幼兒伴樂自由練習。

　　4、引導幼兒大膽運用圖形對小兔頭飾進行創造性的裝飾。

　　師：“小兔們真棒！這么快就把兔姐姐教給我們的動作學會了。啊，我們馬上就要去參加兔子音樂會了。對了，剛才兔姐姐對我說，我們去之前還得化化妝，不然就參加不了音樂會。可是怎么化呢？哈！有了。我請我的百寶袋幫幫忙！打開看看，哇，這是什么啊？小兔，可是這個小兔的臉怎么光光的，一點也不好看，我們再看看八寶袋里還有什么？幼兒用圖形對小兔頭飾進行裝飾5、進一步熟練韻律動作，享受游戲情景的快樂。師戴上頭飾：“現在，讓我這個兔子姐姐帶你們去參加兔子音樂會吧。不過天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊！”眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。師：終于來到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已燃起來了，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會的開始吧。”錄音機傳來有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將選出跳的最棒的木偶兔子，作為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環。好！讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧！”勁舞音樂響起，眾幼兒表演創編的木偶兔子的各種舞蹈動作。有魔力的音樂再次響起，幼兒邀請客人老師共舞。

　　師：孩子們，時候不早了，我們該回家了。

　　出場。

　　教學反思：

　　活動開始了，我很投入地進行著這個活動，孩子們也在積極配合……活動結束后，武老師及其他老師及時為我做了點評……我用心聽著老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學習機會和鍛煉機會。作為一名年輕的幼兒教師，我感到了自己的不足。“整節活動孩子們和老師融為一體，感受到了音樂所帶給他們的快樂。

《快樂的音樂會》 篇8

　　活動目標：

　　1、喜歡觀看花草樹木，喜歡傾聽大自然的聲音。

　　2、能夠模仿森林小動物的動作、表情和聲調。

　　3、能夠跟隨音樂做身體動作，對快節奏和慢節奏有不同的反應。

　　活動準備：

　　《森林狂想曲》MP3，有關森林的圖片PPT，沙蛋。

　　活動過程：

　　1、感受森林：出示森林PPT，讓幼兒感受白天和晚上森林的不同點。

　　師：小朋友們，你們知道這是哪里嗎？（白天的森林）

　　師：白天的森林都有些什么？（獅子、老虎、長頸鹿、大象等）

　　師：小朋友們，你們知道這又是哪里嗎？（夜晚的森林）

　　師：夜晚的森林，又都有些什么呢？

　　2、音樂欣賞：《森林狂想曲》，音樂響起時，教師隨音樂隨意律動。

　　師：你們聽到了什么？

　　師：夜晚的森林又有那些動物呢？

　　3、隨音樂律動。

　　師：小朋友們，現在，陳老師又施魔法了，把各位小朋友變成了圖片上的這些動物，我們應該怎樣扮演“青蛙、小鳥、蟲子、蟬”呢？

　　師：現在，小動物們和陳老師一起來開個音樂會吧。

　　4、表演。

　　集體表演《森林音樂會》，主要是二拍節奏的訓練，利用沙蛋。

　　5、結束：森林音樂會結束，所有的小朋友睡著了。

　　兒歌：星星睡了，月亮睡了，白云也睡了。

　　蟲兒不叫了，小鳥不飛了。

　　小寶寶呢，睡著了！

　　活動反思：這次的活動是趙俊老師的《森林音樂會》的衍生品，趙俊老師當時帶的是大班活動，活動目標包括舞蹈隊形的訓練和舞蹈動作的創編，很顯然，這個部分對小班的孩子而言不可能。所以我抓住了“小動物的聲音”這個點展開了這次的活動。整場活動目標和流程還是很清楚的，只是在打節奏這一塊，處理得并不好。幼兒顧著去玩沙蛋，課堂有點難以掌控。以后這一塊，我可能要加強些。

《快樂的音樂會》 篇9

　　上課一開始我設計了一個“根據所給節奏敲擊樂器”的環節，課堂氣氛一下就活躍起來了，同學們已置身于歡快的音樂節奏中。殊不知，音樂是聽覺藝術。這節課，在第一個環節，我給學生限定了節奏組合中， 限制了學生的聽覺藝術，有礙于與音樂考核的脫節。接下來的八分休止符和四分休止符的學習占去了過多的時間。原因是我在鉆研教學時沒有弄清教材中教學內容之間的有機聯系，我是在跳過前一節課講的這次公開課，其實八分休止符和四分休止符的學習在前節課中已經出現過了，所以導致這節課的失敗。第三個失誤，音樂教學大綱中明確指出：要培養學生正確的唱歌姿勢及自信心。這一點做得也不夠好。

　　“失敗是成功之母”話雖如此，但這些失敗是應避免的。那就是我在課前沒有認真鉆研教材，沒有認真鉆研教學大綱沒有弄清教材中教學內容之間的有機聯系。在今后的教學中，我想我再不會發生這樣的失誤。一定更要研究教育的全局形勢……研究教學大綱、研究探討偵測教材的知識結構及前后聯系、確定教學目的。要明確讓學生學什么?怎么學？掌握哪些知識技能?培養哪些音樂能力？進行哪些思想品德教育?

《快樂的音樂會》 篇10

　　教材：人音版小學音樂教材第三冊

　　教學目標  :

　　1、鞏固“X 、 X 、 X ”節奏，復習歌曲《快樂的音樂會》。

　　2、培養學生的音樂想象能力、表演能力與創作能力。

　　3、感受人與動物的和諧。

　　教學重點：即興創作與表演。

　　課型：以創作為主的綜合課。

　　教學準備：頭飾、音樂磁帶、電子琴、小磁鐵塊，課前游戲。

　　教學過程 ：

　　課前游戲（ ）

　　一、組織教學，調適學生心理。（1分鐘）

　　1、唱《師生問好歌》，上課。

　　2、同學們，剛才，我們一起做了一個游戲，大家快樂嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。（教師邊講邊在黑板上畫出一個微笑的娃娃頭）

　　二、設計教學情景，創設“快樂”氣氛。（3分鐘）

　　師：大家想不想把我們心中的快樂延續下去？那老師有個建議，這堂課我們來開個快樂的音樂會，請你們同座的小聲商量一下，音樂會上，大家想表演那些節目呢？

　　（學生商量，教師和學生商量，注意引導學生說出歡迎的形式：歌、舞、小品，并建議做一個游戲。）

　　排序：舞蹈（或歌表演）——小品——游戲——唱歌并表演（加節奏樂器）

　　三、舉行“音樂會”，培養創造力、合作學習習慣等。

　　同學！“快樂的音樂會”現--在--開--始。老師要告訴大家，凡是在今天的音樂會上，表現得好、表演得好的同學，將獲得獎勵，發給漂亮的頭飾一個。

　　（一）第一個節目：舞蹈（歌表演）《這是什么》——體驗2/4節拍。（3分鐘）

　　請同學們自己決定表演什么內容。（放錄音或帶學生唱）

　　表演結束，由教師評價頒發頭飾。

　　（二）第二個節目：超級模仿秀。——鞏固所學節奏時值（8分鐘）

　　第二個節目，小品，老師給大家出一個題目吧。大家看過

　　1、 請學生模仿表演動作、叫聲，并隨機給學生頒發頭飾。

　　（教師出示小狗、小貓、小鴨、大象的圖片，豎著，便于寫合奏節奏），。

　　2、教師隨機評價，提取節奏

　　（1）小鴨： ||：X X X X | X X X X ：||

　　嘎 嘎……

　　小雞 嘰 嘰

　　（2）小貓： ||： X | X ：||

　　喵 喵

　　（3）大象： ||： X X | X X ：||

　　咚 咚 咚 咚

　　（4）小狗： ||： X 0 | X X 0 ：||

　　汪 汪 汪

　　（5）請全班同學合作表演。

　　要求：節奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動作。

　　（三）第三個節目：游戲“聽聽、走走、跑跑。”——鞏固節奏，培養聆聽及對音色與節奏型的反應能力。（6---8分鐘）

　　要求：感受節奏，并變換動作。方法：雙圓，反向，動作不同。

　　1、 學自由選擇節奏如：

　　大象： ||： X X | X X ：|| （走 走）

　　小鴨： ||：X X X X | X X X X ：|| （跑 跑）

　　2、教師用小鼓區別節奏型。學生聆聽表演。適時評價，頒發頭飾。

　　（四）第四個節目：小小音樂家——復習鞏固歌曲，創編歌詞，培養創作能力。（14分鐘）

　　師：剛才，同學們用惟妙惟肖的模仿，表演了一支動物交響曲。第三個節目，是什么呢？全班齊唱音樂會主題歌《快樂的音樂會》。

　　復習鞏固歌曲：

　　1、（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂、活潑的情緒演唱。

　　2、 本主持人有個問題，《快樂的音樂會》都唱了哪些樂器？你們都誰去參加了音樂會？

　　（學生表演，教師評價，并出示二胡、小鼓、嗩吶提示.鼓勵學生加動作表演。）

　　創編歌詞，展示比賽，培養創作能力：

　　剛才，我們模仿了哪么多動物的聲音，能不能把這些把這些聲音編成歌詞，創作出一首新的《快樂的音樂會》主題歌呢？

　　1、 學生分小組，自由創編歌詞，并小組集體編動作表演。

　　（教師巡回指導、鼓勵）

　　2、 小小音樂家展示比賽。

　　（學生分小組展示，學生互評，頒發頭飾。）

　　要求：情緒快樂、活潑，加動物、樂器表演。

　　四、綜合表演：音樂會主題歌《快樂的音樂會》（3---4分鐘）

　　選擇學生創作的新編《快樂的音樂會》，讓我們全班同學一起動起來，用歌聲，用樂器伴奏表演》。

　　（放錄音范唱）

　　五、教師表演快板。

　　六、下課。（1分鐘）

　　同學們，在快樂的音樂會中，我們大家一起開動腦筋，創作了很多動物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的游戲。向遵貴的客人，表達了我們的敬意。現在我宣布快樂的音樂會結束。

　　（鼓掌，唱師生問候歌下課）

　　成都高新實驗小學 寇忠泉

《快樂的音樂會》 篇11

　　活動名稱：森林音樂會

　　活動目標：

　　1、會模仿各種動物做彎腰走、蹲走、跳躍走、碎步走等各種走路的姿勢。

　　2、知道遵守游戲規則，按要求玩游戲。

　　活動準備：

　　1、熱鬧歡快的音樂。

　　2、搖籃曲音樂。

　　3、各種動物卡片、背景圖。

　　3、場地布置。

　　活動過程：

　　1、準備活動：起床操。

　　教師：我是森林之王，你們都是我的孩子。看，新的一天來到了，讓我們起床鍛煉身體吧！

　　早上太陽微微笑（上肢運動）；

　　小動物們起得早（蹲起運動）；

　　聽見命令快起來（四肢運動）；

　　草地中間來報到（踏步運動）；

　　一二三四五六七（轉圈）；

　　獅子狐貍全來到（四肢運動）；

　　讓我仔細數一數（腰部運動）；

　　一二三四五六七（轉圈）；

　　一個動物也不少（拍手跳躍）；

　　2、基本活動。

　　（1）啟發幼兒想象各種動物走路的姿勢，并學習。

　　a、教師：動物們起得真早，大家來到我們來這里參加森林音樂會。聽，誰來了？呱！呱！呱！

　　b、教師：對，是小青蛙，小青蛙是怎樣走路的？（幼兒紛紛模仿。）

　　c、教師：小青蛙是這樣走路的。（示范：兩腿叉開半蹲，雙手五指分開在耳側，一步一跳。）

　　d教師：我們來學學青蛙走路吧。（幼兒在場地上四散學習小青蛙走路。）

　　e、用上述步驟學習大象（甩鼻子走）、老虎（大步走）、烏龜（蹲著走）、小鳥（碎步走）、小馬（跨跳走）等各種動物走路的姿勢。

　　（2）模仿各種動物走路

　　a、教師：音樂會正式開始，下面我們請到哪種小動物上臺（指引幼兒看舞臺），你們就模仿這種小動物的走路姿勢走到舞臺。

　　b、在音樂中，“森林之王”依次請獅子、烏龜、小鳥、小馬等動物上臺，幼兒下場后根據教師指令交換另一種動物再次上臺。

　　（3）選擇自己喜歡的動物模仿走路。

　　a、教師：動物們都到齊了，現在請每位小朋友扮演一種自己喜歡的動物，一起上臺演出吧！

　　b、在音樂伴奏中，幼兒有的模仿大象走，有的模仿青蛙走，有的模仿小鳥走……在舞臺上各自表演。

　　3、放松活動。

　　在搖籃曲音樂中，幼兒舒展身體，放松各部位。

《快樂的音樂會》 篇12

　　教學目標：

　　1.能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲，通過歌曲，認識一些民族樂器，體驗音樂的快樂。

　　2.能聯系生活，為歌曲創編歌詞，體驗創作的快樂。

　　3.通過拍、誦、聆聽、唱等音樂活動來學習、表現音樂。

　　教學重點：

　　感受歌曲活潑歡快的情緒及民族樂器的音色，完整準確地演唱歌曲。

　　教學難點：

　　1.唱準歌曲中  　  ×　　0×　×--節奏

　　2.唱好一字多音

　　教具準備：

　　多媒體課件、教學光盤

　　教學過程：

　　一、組織教學  創設情境

　　又和大家相聚在快樂的音樂課堂中了，那老師就帶你們去參加一個快樂的音樂會（課件出示課題），不過啊我得先考考大家，敢接受我的挑戰嗎？

　　二、節奏闖關激發興趣

　　1.第一關：請你跟我拍一拍

　　“好那讓我們就一起來挑戰第一關，請你跟我拍一拍。

　　  　  ×　　0×　×-（教師拍節奏，學生進行模仿）”

　　2.第二關：反力度拍手

　　“老師用強的力度來拍，你們就用弱的力度來拍，老師用弱的力度來拍，你們就用強的力度來拍。”

　　三、感受新歌 培養興趣

　　1.初聽歌曲《快樂的音樂會》

　　“三關已經順利闖過，我們這就去參加快樂的音樂會，你們聽，音樂會上都有哪些嘉賓呢？”

　　2.熟悉歌曲內容

　　師：“小朋友，你聽出來了嗎？”

　　師：“它們的心情怎么樣？”

　　3.再次感受歌曲，模仿動作

　　“同學們感受音樂的能力真強。那么想不想帶著這種愉快的心情再來欣賞一次。（想）再請你聽一聽音樂會上都表演了哪些節目？”

　　師：你能告訴大家（小喇叭）是什么樣子的？

　　媒體展示小喇叭的圖片。

　　師：“誰愿意當一回小小喇叭演奏家？”（個別學生表演）然后再集體模仿表演。

　　師：“還有哪些樂器？”

　　4.隨音樂模擬表演。

　　“同學們想不想當一回小小演奏家。（想）請同學們隨著音樂一起奏起來吧。”

　　5.教師范唱，激發興趣

　　“看了同學們精彩的演奏，老師我也想露一手，可以嗎？”

　　四、學唱歌曲

　　1.隨琴模唱第一段。

　　2.解決問題：

　　師：“同學們請看第一句，這是我們剛剛練習的節奏，注意休止符的停頓。第二句同學們要注意唱準歌詞。請同學們完整地演唱一遍。”

　　3.多種形式進行鞏固：

　　師：“同學們演唱得不錯，如果能夠邊表演邊演唱就更好了。讓我們一起拉著胡琴唱起來。”

　　（隨伴奏音樂演唱）

　　師：“剛才同學們已經說了，小貓、小狗心情很高興，那么你能帶著愉快的心情來演唱嗎？”

　　（隨伴奏音樂演唱）

　　4.分角色接龍唱

　　師：“瞧，同學們笑得多甜哪，老師都被感染了，咱們一起來個歌曲接龍吧！老師演唱第一句，同學們演唱第二句。”

　　5.小組合作，演唱第二、三段。

　　師：“第一段我們已經輕松拿下，那么第二段和第三段能不能自學？那請同學們以小組為單位，進行自學。”

　　師：“同學們讓我們一起來唱一唱這兩段吧？”

　　師糾正錯誤。

　　師：三段已經學完了，告訴老師現在的心情又如何？（很高興，很快樂）那就讓我們帶著這種快樂的心情一起來唱一唱吧。

　　6、完整演唱歌曲

　　五、拓展創編

　　“噓，別出聲，我好象聽到誰在叫我（在學生剛演唱完之后，教師故作神秘狀）。噢，原來是小雞和小鴨。（媒體展示小雞小鴨圖片）原來呀，他們也被同學們的歌聲吸引了，想來參加音樂會，歡迎嗎？

　　師：“可是他們要求同學們也把它們唱進歌里，能行嗎？讓我們一起來試試。”

　　（師生集體創編歌詞）

　　師：“同學們多棒啊，瞧，你們現在又變成小作家了。想不想讓更多的小動物來參加我們的音樂會？”

　　（媒體展示：各種動物頭飾）

　　師：“我們現在以小組為單位進行選擇，然后創編歌詞并分角色表演”

　　六、小組表演，才藝展示。

　　：“快樂音樂會現在開始。哪個小組愿意上臺表演？（小組進行表演）。

　　七、小結：

　　“同學們歡樂的時光總是短暫，下課的時間到了，讓我們的音樂會延伸到課外吧，讓我們唱著歡樂的歌走出教室。”（播放伴奏音樂，師生邊演唱邊走出教室）。