二年級上冊《快樂的音樂會》教學設計
教學目標：
1.能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲，通過歌曲，認識一些民族樂器，體驗音樂的快樂。
2.能聯系生活，為歌曲創編歌詞，體驗創作的快樂。
3.通過拍、誦、聆聽、唱等音樂活動來學習、表現音樂。
教學重點：
感受歌曲活潑歡快的情緒及民族樂器的音色，完整準確地演唱歌曲。
教學難點：
1.唱準歌曲中 × 0× ×--節奏
2.唱好一字多音
教具準備：
多媒體課件、教學光盤
教學過程：
一、組織教學 創設情境
又和大家相聚在快樂的音樂課堂中了，那老師就帶你們去參加一個快樂的音樂會（課件出示課題），不過啊我得先考考大家，敢接受我的挑戰嗎？
二、節奏闖關激發興趣
1.第一關：請你跟我拍一拍
“好那讓我們就一起來挑戰第一關，請你跟我拍一拍。
× 0× ×-（教師拍節奏，學生進行模仿）”
2.第二關：反力度拍手
“老師用強的力度來拍，你們就用弱的力度來拍，老師用弱的力度來拍，你們就用強的力度來拍。”
三、感受新歌 培養興趣
1.初聽歌曲《快樂的音樂會》
“三關已經順利闖過，我們這就去參加快樂的音樂會，你們聽，音樂會上都有哪些嘉賓呢？”
2.熟悉歌曲內容
師：“小朋友，你聽出來了嗎？”
師：“它們的心情怎么樣？”
3.再次感受歌曲，模仿動作
“同學們感受音樂的能力真強。那么想不想帶著這種愉快的心情再來欣賞一次。（想）再請你聽一聽音樂會上都表演了哪些節目？”
師：你能告訴大家（小喇叭）是什么樣子的？
媒體展示小喇叭的圖片。
師：“誰愿意當一回小小喇叭演奏家？”（個別學生表演）然后再集體模仿表演。
師：“還有哪些樂器？”
4.隨音樂模擬表演。
“同學們想不想當一回小小演奏家。（想）請同學們隨著音樂一起奏起來吧。”
5.教師范唱，激發興趣
“看了同學們精彩的演奏，老師我也想露一手，可以嗎？”
四、學唱歌曲
1.隨琴模唱第一段。
2.解決問題：
師：“同學們請看第一句，這是我們剛剛練習的節奏，注意休止符的停頓。第二句同學們要注意唱準歌詞。請同學們完整地演唱一遍�！�
3.多種形式進行鞏固：
師：“同學們演唱得不錯，如果能夠邊表演邊演唱就更好了。讓我們一起拉著胡琴唱起來。”
（隨伴奏音樂演唱）
師：“剛才同學們已經說了，小貓、小狗心情很高興，那么你能帶著愉快的心情來演唱嗎？”
（隨伴奏音樂演唱）
4.分角色接龍唱
師：“瞧，同學們笑得多甜哪，老師都被感染了，咱們一起來個歌曲接龍吧！老師演唱第一句，同學們演唱第二句。”
5.小組合作，演唱第二、三段。
師：“第一段我們已經輕松拿下，那么第二段和第三段能不能自學？那請同學們以小組為單位，進行自學�！�
師：“同學們讓我們一起來唱一唱這兩段吧？”
師糾正錯誤。
師：三段已經學完了，告訴老師現在的心情又如何？（很高興，很快樂）那就讓我們帶著這種快樂的心情一起來唱一唱吧。
6、完整演唱歌曲
五、拓展創編
“噓，別出聲，我好象聽到誰在叫我（在學生剛演唱完之后，教師故作神秘狀）。噢，原來是小雞和小鴨。（媒體展示小雞小鴨圖片）原來呀，他們也被同學們的歌聲吸引了，想來參加音樂會，歡迎嗎？