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小學(xué)音樂教案二年級上冊

發(fā)布時間:2023-11-15

小學(xué)音樂教案二年級上冊(通用2篇)

小學(xué)音樂教案二年級上冊 篇1

  教學(xué)內(nèi)容

  1、欣賞《布老虎》(管弦樂合奏)

  2、欣賞《舞龍》(民族打擊樂合奏)

  教學(xué)目標:

  1、能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三個樂段。

  2、感受并說出樂曲兩個主題的情緒,隨音樂用動作模仿表演布老虎的形象。

  3、感受《舞龍》歡快、熱烈的情緒。

  4、學(xué)生編創(chuàng)簡單的《舞龍》節(jié)奏并隨音樂表演(打擊樂器演奏、動作)。

  教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入欣賞《布老虎》

  教師出示布老虎實物或圖片,請學(xué)生說一說布老虎的形狀等特點,然后提示學(xué)生聆聽音樂時,應(yīng)重點感受音樂所塑造的布老虎的不同形象。

  2、初聽樂曲

  (1)完整聆聽樂曲。

  (2)學(xué)生說一說初步的感受。

  3、分段欣賞

  (1)欣賞第一樂段。

  ①聆聽第一樂段,學(xué)生感受音樂情緒。

  ②第二次聆聽,學(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài),為主題命名為“威武”主題。

  ③學(xué)生用“梆”隨音樂模唱主題,用較為“渾厚“的聲音,表現(xiàn)布老虎威嚴的樣子。

  ④第三次聆聽,學(xué)生用動作隨音樂模仿。

  (2)欣賞第二樂段。

  ①聆聽第二樂段,學(xué)生感受音樂情緒。

  ②第二次聆聽,學(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài),為主題命名為“溫順“主題。

  ③用“嚕”隨音樂模唱主題,用較為柔美的聲音表現(xiàn)布老虎溫順的樣子。

  ④第三次聆聽,學(xué)生用動作隨音樂模仿。

  (3)欣賞第三樂段。

  ①聆聽第三樂段,請學(xué)生說說聽出了哪段旋律。

  ②教師總結(jié):在這個樂段里,出現(xiàn)了“威武”和“溫順”兩個主題,而且這兩個主題交織在一起表現(xiàn)布老虎不同的音樂形象。

  ③復(fù)聽第三樂段,用圖示表示老虎兩個主題的進行。

  4完整欣賞

  (1)完整欣賞樂曲,學(xué)生分辨三個不同的樂段。

  (2)學(xué)生感受樂曲的音樂形象。

  5、導(dǎo)入欣賞《舞龍》

  (1)我國民間有許多傳統(tǒng)的藝術(shù)形式。有一種我們在節(jié)日里經(jīng)常看到的“舞龍”,也是我國民間的一種習(xí)俗,在節(jié)日里人們常用舞龍的方式來歡慶節(jié)日。

  (2)教師播放視頻,介紹舞龍。

  6、聆聽全曲

  (1)聆聽樂曲,教師提示學(xué)生注意樂曲中了哪幾件打擊樂器。

  (2)教師總結(jié):這是一首以鑼、鼓、镲等打擊樂器為主演奏的樂曲,同時加進了吹奏樂器,為樂曲增加了熱烈的氣氛。

  7、復(fù)聽樂曲

  (1)請同學(xué)們分辨主,聽出了什么樣的節(jié)奏?教師可提示第一課《花蛤蟆》中的幾種節(jié)奏。

  (2)教師總結(jié):樂曲的節(jié)奏非常復(fù)雜,有幾種經(jīng)常出現(xiàn)的節(jié)奏,如“X。O”。

  8、編創(chuàng)《舞龍》

  (1)師生根據(jù)樂曲中的節(jié)奏,合作編創(chuàng)自己的打擊樂合奏《舞龍》。

  (2)學(xué)生演奏師生合作編創(chuàng)的節(jié)奏。可分組演奏一種節(jié)奏,也可全體一起演奏。用自制的打擊樂器演奏:水桶代替大鼓,用鼓棰或手掌敲擊;桌子代替小堂鼓,用筷子敲擊;鐵制鉛筆盒或鐵盒代替小镲,用小棍敲擊;用拍手代替大鑼。

小學(xué)音樂教案二年級上冊 篇2

  教學(xué)重點:

  感受歌曲、樂曲歡快的情緒。

  教學(xué)難點:

  感受《森林中的鐵匠》中兩種不同的情緒。

  教學(xué)用具:

  課件、打擊樂器、錄音資料。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  階段目標:激發(fā)學(xué)生的興趣,導(dǎo)入新課。

  教師操作:播放樂曲的錄音。

  學(xué)生活動:完整的欣賞全曲。

  二、初聽樂曲、感受樂曲情緒

  階段目標:完整初聽,了解樂曲的基本情緒。

  學(xué)生回答:這首樂曲,前面部分的速度是較慢的,后面部分的速度較快。

  過渡語:回答的很好。這首樂曲為我們講了一個小故事,但故事的內(nèi)容要有你們自己來聽。你們干菜說樂曲前面部分的速度是較慢的,那我們就來聽一聽這一部分,聽完以后,請你們想象故事發(fā)生的時間和地點。

  教師操作:播放樂曲第一段錄音。

  三、分段欣賞樂曲

  階段目標:更深入地了解樂曲的內(nèi)容,感受樂曲的情緒。

  1、欣賞樂曲第一部分。學(xué)生活動:聽第一部分旋律。生:時間是早上,地點是在森林里。師:對那思念林的景色是什么樣的'呢?

  生1:非常安靜。

  生2:非常美,有大樹、小草,還有各式各樣的花。

  生3:有漂亮的花,蘑菇,還有很多的霧氣。過渡語:下面就讓我們再來欣賞樂曲的第一部分,感受一下大森林清晨的美麗景色,并且新生音樂邊用身體動作來表現(xiàn)音樂所描繪的情景。天蒙蒙亮了,沉睡的森林蘇醒了。

  教師操作:播放第一部分旋律。

  學(xué)生活動:再欣賞第一部分旋律,跟著旋律做動作。

  過渡語:剛才,我們仔細欣賞了第一樂曲的第一部分,作曲家用緩慢的速度、舒展的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律,表現(xiàn)了大森林美麗的晨景。

  2、欣賞樂曲第二部分。

  過渡語:現(xiàn)在我們就來欣賞樂曲的第二部分。請同學(xué)們聽聽第二段樂曲與第一段樂曲有什么不同?這部分樂曲在速度、節(jié)奏、力度以及情緒方面起了什么變化?

  教師操作:播放第二段錄音。

  學(xué)生活動:欣賞第二部分樂曲。

  生:速度比較快,力度比較強,節(jié)奏鮮明,旋律跳躍,情緒歡快熱烈。

  過渡語:同學(xué)們說的很好。這段音樂告訴了我們主人公的職業(yè),你門在來聽一聽,能聽到什么聲音。教師操作:再次播放第二段樂曲。

  生:有三角鐵的聲音。

  生:有敲打東西的聲音。

  生:;我聽見了叮叮當當?shù)穆曇簟:孟笫谴蜩F的。

  師:請同學(xué)們?yōu)檫@受曲子起名字。

  生:森林的早晨、快樂的一天、神奇的鐵匠。

  小結(jié):這首樂曲叫做《森林的鐵匠》,又叫做《鐵匠波爾卡》,是德國作曲家米埃利斯創(chuàng)作的一首描繪性的作品。樂曲描繪了清晨森林的寧靜氣氛以及鐵匠打鐵的歡快的情緒,樂曲十分生動形象,經(jīng)常在音樂會上演奏。

  師:你們知道這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎?生:小提琴、長笛。小結(jié):它是一首管弦樂曲。

  四、完整地欣賞樂曲

  階段目標:完整的欣賞音樂。

  過渡語:現(xiàn)在我們就完整地欣賞一遍樂曲《森林中的鐵匠》。請同學(xué)們跟著音樂和老師一起做動作。

  教師操作:播放課件,觀看課件,聽音樂,隨學(xué)生一起做律動。

  教師提問:今天我們欣賞了樂曲《森林中的鐵匠》,欣賞后你懂得了什么道理。

  學(xué)生回答1:勞動的愉快的。

  學(xué)生回答2:勞動是光榮的。

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