北師大版二年級上冊《快樂的動物》教案（通用17篇）

北師大版二年級上冊《快樂的動物》教案 篇1

　　教學目的

　　1.以舊帶新，讓學生體會“倍”的意義.

　　2.讓學生在具體活動中感知，發展分析和解決除法問題的能力.

　　教學重點

　　讓學生體會“倍”的意義.

　　教具

　　圖表，多媒體.

　　教學過程

　　一、創設情境，激發興趣.

　　1、同學們，今天我們課堂上飛來了一只可愛的小鳥.（出示小鳥圖片）它聽說我們班的同學個個都是計算的小能手，決定在我們班舉行一次搶答賽，愿意參加的舉手.（多媒體出示十道除法口算題，并說出其中兩道除法題的含義.）

　　2、你們真是一群聰明的孩子，怪不得小鳥喜歡你們，你們喜歡小鳥嗎？想把它留下來嗎？可是今天不行，小鳥要去參加一個動物聚會呢！我們跟著去看一看，好嗎？

　　二、升華興趣，導入新授.

　　出示主題圖

　　1、這么多動物來參加聚會，真熱鬧，你最喜歡哪種小動物？能用一句話說一說它們在做什么嗎？

　　2、你所喜歡的小動物有幾只呢？你自己來數一數.老師這里給你準備了小圓片，一個小圓片代表一只小動物.請你下來把動物有多少只貼出來，好嗎？（貼出圖表，讓學生下來貼動物的只數.）

　　3、指出鴨子和猴子.

　　師：猴子有幾只？鴨子呢？

　　6里面有幾個3？（學生回答的同時，用彩筆圈出.）

　　怎樣列算式呢？生一起說：6÷3＝2

　　師：6里面有兩個3，我們就說是3的兩倍，也就是說鴨子的只數是猴子的兩倍.

　　集體說一遍，找一生重復一遍，同位互相說一遍.

　　4、師：我還想知道小雞的只數是松鼠的幾倍？你該怎么想？怎樣列算式？生列出算式，說明理由.

　　5、師：看著版圖，你還能說出誰是誰的幾倍？下面小組來合作學習，列出算式，組長記錄好，然后小組交流，其它小組可補充.

　　6、課中休息.

　　看來還是小組集體的力量大，看，你們又想出了這么多的算式.剛才同學們的表現很出色，下面我們來輕松一下，唱一首英語歌.

　　三、鞏固拓展.

　　剛才小鳥看了你們的出色表現，很高興，所以給你們帶來了幾件小禮物，想拆開看看嗎？

　　（出示練習題）采用集體和個體，集體糾正等方式完成練習.

　　四、談收獲.

　　這節課，小朋友的學習熱情真高，老師真為你高興，那么你能告訴老師，通過這節課的學習，你有什么收獲嗎？

　　五、課后延伸.

　　同學們的收獲真不少，那么老師再為你布置一個課后作業：回家觀察家中的物品，利用今天學習的知識，看一下你能提出哪些除法問題.

北師大版二年級上冊《快樂的動物》教案 篇2

　　教學內容：快樂的動物

　　教材分析：

　　在認識平均分與除法意義的基礎上，本節課結合“快樂的動物”這一具體情境，引導學生探究兩個數量之間的倍數關系。事實上，“倍”是一個生活中常用的概念，教材沒有給它下定義，而是通過“做一做”的具體的數學活動，讓學生體會“倍”的意義。本節內容也為五年級上冊學習倍數與因數奠定基礎。

　　學生分析：

　　對于低年級的孩子來說“倍”這個概念是比較抽象的，如果完全讓學生自己獨立探索，可能達不到教學目標。二年級學生多以形象思維為主，愛玩、好動，接受新鮮事物快，又敢于挑戰自己和他人。因此，教學時要創設能夠激發學生學習興趣，激活求異思維的學習情境，引導學生有效地進行學習活動。

　　教學目標：

　　1、結合具體情境體會“倍”的意義；

　　2、會用圖示或除法求兩個數量之間的倍數關系。

　　3、培養學生觀察、比較、提出問題、解決問題的能力；

　　教學重點：體會“倍”的意義。

　　教學難點：理解并用除法求兩個數量之間的倍數關系。

　　教學準備：多媒體課件、動物圖片。

　　教學過程：

　　一、故事導入

　　在一片美麗的的森林里，生活著許多動物，它們互相幫助、和諧相處，生活的非常快樂，這節課就和老師一起去看看這些快樂的動物吧！

　　板書課題：快樂的動物

　　（學生齊讀課題）

　　二、出示學習目標

　　1、體會“倍”的含義，感受“倍”與等分之間的聯系。

　　2、會求倍數關系。

　　（學生齊讀，明確學習目標）

　　三、出示自學指導（一）

　　認真看課本第46頁情境圖，數一數每種小動物各有多小只，填在對應的小方格里。

　　（二分鐘之后，看誰填的對！）

　　檢測學習效果：（一個學生匯報，集體訂正）

　　四、出示自學指導（二）

　　用手指著認真看“做一做”活動中的小鴨數是小猴的幾倍？試著在小組內說一說你對“倍”的認識。

　　（三分鐘之后，比一比看誰說的好！）

　　檢測學習效果：1、抽生說一說對“倍”的認識。

　　2、教師板書：

　　小猴 ○○○

　　小鴨 ○○○ ○○○

　　6 ÷ 3﹦2

　　五、出示自學指導（三）

　　把“做一做”活動中小松鼠和小雞的數量，用圓圈畫出來，再圈一圈，試著把算式填完整。

　　（三分鐘之后，比一比看誰填的好！）

　　檢測學習效果：（抽生黑板板演，并說一說做題的理由，再集體交流）

　　六、做檢測題

　　“說一說”中的第1、2題。

　　（抽學生前臺板演，并說出理由，全班交流，板書工整、正確的獎勵一面小紅旗。）

　　七、小結：同學們，這節課你有什么收獲？

　　八、布置作業

　　課本47頁第1、2題。

　　永城市第二小學 孫蕾

北師大版二年級上冊《快樂的動物》教案 篇3

　　活動背景：

　　喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。小朋友對小動物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時也激發了幼兒在已有經驗和能力的基礎上想進一步表現自己對小動物喜愛之情的愿望。

　　活動目標：

　　1、初步了解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。

　　2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創造和表現，充分展現自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。

　　3、引導幼兒在活動中學會同伴間合作互助，相互交流，體驗游戲的快樂。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

　　活動準備：

　　1、通過教室內的環境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關常見小動物的基本特征和生活習性。

　　2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發夾、羊角球、獨木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。

　　3、環境：寬敞的活動室。

　　4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機。

　　活動過程：

　　1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。

　　由于我們在前一階段進行了相關的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發表自己的意見。

　　2、引導幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么。

　　活動中幼兒紛紛發表意見大膽地暢所欲言。

　　如：路路想要變成一只可愛的小山羊；思思想變換成一頭小豬；欣欣渴望自己成為一個惹人喜歡的小花貓……

　　3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

　　4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導者的身份參與制作，為他們出謀劃策。

　　5、對于同伴的裝扮，進行彼此評價、相互欣賞。

　　6、布置運動會比賽場地，并介紹游戲規則。

　　幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始（即坐在羊角球上），高興地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨木橋，拿到水果后，按原路返回。

　　7、幼兒進入游戲，教師作為裁判，指導幼兒游戲。

　　8、活動結束，引導幼兒收拾物品回家休息。

　　幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地收拾干凈。

　　活動反思：

　　喜歡小動物是每個處在學齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的基礎上，開展的。原本在設計這一活動時，主要目的是讓幼兒在游戲中發揮想象、大膽創作，試著用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發現幼兒的想象力、創造力遠遠超出了我的設想。

　　而我在整個活動過程中，僅以合作者、參與者、指導者的身份參與其中，幫助幼兒，引導幼兒在原有知識的基礎上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個幼兒真正地達到了教育目的。

北師大版二年級上冊《快樂的動物》教案 篇4

　　教學內容：北師大版《義務教育課程標準實驗教科書》二年級上冊“快樂的動物”。

　　教學目標：1、進一步體驗除法運算與生活實際的密切關系。

　　2、通過觀察，進一步理解等分活動與除法之間的關系。

　　3、結合具體情境體會“倍”的含義，知道求一個數是另一個數的幾倍用除法計算。

　　4、培養學生分析、解決問題的能力，養成良好的學習習慣。

　　教學重點：1、通過觀察，進一步理解等分活動與除法之間的關系。

　　2、結合具體情境體會“倍”的含義，知道求一個數是另一個數的幾倍用除法計算。

　　教學難點：結合具體情境體會“倍”的含義，知道求一個數是另一個數的幾倍用除法計算。

　　教學過程：

　　一、故事導入。

　　小朋友們，你們喜歡小動物嗎？這節數學課我們就來和動物們交朋友。（板書：快樂的動物）

　　只要大家開動腦筋，齊心協力完成任務，就能交到很多動物朋友，大家有沒有信心？

　　課件出示主題圖

　　夏日的一天，森林里熱鬧極了，小動物們都高興來到河邊玩耍，有的唱歌，有的跳舞，大家玩得可高興了。那就讓我們來看看都來了哪些小動物了？ 二、引導探索，學習新知。

　　1、數一數。

　　（1）這些小動物分別有幾只，請你數一數，填在□里。

　　（2）匯報。

　　2、做一做。

　　（1）請你用學具擺一擺小猴和小鴨的只數，觀察一下，你發現了什么？（同桌說說）

　　（2）出示松鼠和小雞

　　擺一擺、圈一圈、填一填。

　　3、說一說。

　　(1)鴨子數是松鼠的□倍。 □÷ □＝ □

　　(2)猴子數是孔雀的□倍。 □÷ □＝ □

　　(3)你還能提出誰的只數是誰的幾倍的問題嗎？

　　（小組討論，合作探索。）

　　三、自主練習，鞏固新知，體驗成功。

　　1、獨立解答練一練第1題。

　　2、數學故事：有一天，機靈狗找到淘氣要比高。淘氣說：“沒有尺，怎么比呀？”機靈狗靈機一動，找來了幾個南瓜來比高，我們就來看看他們比的結果吧。

　　3、我們學校氣象組調查了近日來的天氣情況。你能根據此表填一填嗎？

　　四、小結。

　　大家真愛動腦筋，想出了這么多問題。其實在生活中我們會遇到很多數學問題，這就需要我們小朋友多動腦，利用我們學過的數學知識來解決，老師相信大家一定行！

北師大版二年級上冊《快樂的動物》教案 篇5

　　教學素材：北師大版義務教育課標實驗教科書數學二年級上冊第46-47頁。　　

　　教學目標：　　

　　知識與技能：1、結合具體情境體會“倍”的意義。　　

　　2、會用除法求兩個數量之間的倍數關系。　　

　　過程與方法：引導學生在“畫一畫”、“圈一圈”等活動中進行思考，發展學生分析和解決問題的能力。　　

　　情感態度價值觀：使學生在有效的數學學習中獲得愉悅的情感體驗，提高學習興趣，增強自信心。　　

　　教學重點：體會“倍”的意義，會用除法求兩個數量之間的倍數關系。　　

　　教學難點：體會“倍”的含義。　　

　　教學準備：課件、小動物圖片。　　

　　教學過程：　　

　　一、口算練習，鞏固舊知　　

　　師：同學們，今天老師給大家帶來了一位老朋友（課件出示機靈狗圖片），看，它是誰？機靈狗聽說我們班的小朋友個個都是計算小能手，就想和大家比一比口算，你們愿意嗎？（開火車口算）　　

　　二、創設情境，導入新課　　

　　師：剛才，同學們都表現的非常棒，機靈狗非常喜歡你們，它還給大家帶來了一幅好看的畫，想看嗎？（出示課件）看，多美啊，天藍藍的，水清清的，草兒綠綠的，小動物們玩得多快樂，多開心啊，這節課我們就一起來學習《快樂的動物》一課，請大家和我一起大聲的說一遍。（板書課題）　　

　　三、合作交流、探索新知　　

　　1、師：仔細觀察，圖中有那些小動物？它們各有幾只？　　

　　2、（師同時用課件演示數一數）我們現在來填填每種動物分別有多少只！ 誰來試一試！試試看！　　

　　教師重點指導學生把每種動物的只數填在方格里。　　

　　鴨□只　　　　　小松鼠□只　　　　孔雀□只　　

　　猴子□只　　　　小鳥□只　　　　　小雞□只 　　

　　（一）幫助學生理解“倍”含義　　

　　1、擺一擺　　

　　師：有幾只可愛的動物來到我們的教室，給我們帶來了新的知識，我們看看它們是誰？（在黑板上粘貼小猴子和小鴨的圖片）　

　　學生觀察，分別數出有多少只？　　

　　每組發一張表。小組活動，用畫圖和列式兩種方法解決鴨子數是猴子數的幾倍。　　

　　師：請同學們注意，現在要求小組合作，用手中○代表鴨子和猴子，擺出它們的數量；

　　2、交流：你是怎么擺的？為什么這樣擺？　　

　　生：我是這樣擺的：先擺3個紅色的圓片，再擺6個紅色的圓片（3個3個擺）　　

　　師：為什么3個3個擺呢？　　

　　生：是為了和上面的1個3對照的。　　

　　3、圈一圈　　

　　師板書：（師在猴子圖片后面貼3個圓圈，在鴨子圖片后面貼6個圓圈）　　

　　師：請同學們觀察，你發現了什么？如果把小猴子的只數看作一組（圈），那么小鴨子的只數可以看作這樣的幾組呢？你能試著圈一圈嗎？（一生板演，其余學生在練習本上畫）　　

　　師：現在你又有什么新發現了？　　

　　師：（課件演示想一想）我們把小猴子的只數看作一組，小鴨子的只數就可以分成這樣的兩組，通過在小鴨的數量上圈一圈，我們發現6只小鴨里面有（2）份3只小猴那么多。因此，我們可以說小鴨的只數是小猴只數的2倍（板書）用算式表示就是：6÷3＝2　　

　　注意： “倍”不是單位名稱，得數2后面不要寫“倍”字。　　

　　你們知道這些數都表示什么嗎？指名說說，再自己說說。　　

　　（二）輔助學生加深對“倍”的認識　　

　　師：小鴨子的游泳比賽精彩極了，小猴子的助威吸引了兩只可愛的小松鼠的觀戰，只有那8只小雞似乎對這些不感興趣，他們正在大樹下悠閑的吃蟲子呢，你們能不能也用你喜歡的符號畫一畫小松鼠和小雞的只數，并試著分一分，圈一圈呢？（生畫圈，師巡視）　　

　　師：請同學們注意，用○畫出松鼠、小雞的數量； 然后圈一圈，觀察8只小雞里面有（ ）份2只小松鼠那么多；小雞的只數是小松鼠的（　）倍。　　

　　生：4倍。　　

　　師：你怎么知道是4倍的？用算式怎么表示呢？在書上寫一寫，寫好之后和你同桌說一說每個數都表示什么？　　

　　8÷2＝4　　

　　師：你能說一說你是怎么想的嗎？　　

　　小結：（課件演示做一做）有2只小松鼠，8只小雞里面有4份2只小松鼠那么多，所以小雞的只數是小松鼠的 4倍。 　　

　　（三）放手讓學生尋找倍數關系的問題　　

　　師：在這幅主題圖里，還有一些數學信息，還有一些動物的數量之間存在著倍數關系，聰明的小朋友你能發現嗎？先在小組內說給其他伙伴聽聽。（小組匯報）　　

　　（課件演示做一做）　　

　　學生匯報。　　

　　師小結：通過剛才的學習，我們認識了“倍”，知道了求一個數是另一個數的幾倍？要用什么方法來計算？你學會了嗎？真學會了？機靈狗可不太相信，它要出兩道題考考你，你們有信心做對嗎？ （課件演示說一說）做p46頁“說一說”里面的前兩小題。（生獨立完成，師巡視，集體訂正）　　

　　板書：求一個數是另一個數的幾倍？用除法來計算！　　

　　四、 鞏固練習 深化新知　　

　　1、拍手游戲　　

　　師：你們學得可真棒，老師要獎勵大家，帶你們一起做個拍手游戲，聽清楚要求：　　

　　（1）我拍3，你拍6，小朋友，問問你，你拍的數是我的幾倍？　　

　　（2）我拍8，你拍2，小朋友，考考你，我拍的數是你的幾倍？　　

　　2、47頁練一練第1題（出示課件練一練）　　

　　⑴先自己仔細看第一圖和第二圖，通過看圖你知道了這道題告訴了我們什么條件，要求的是什么？　　

　　⑵獨立完成。有困難的同學就用學具畫一畫，圈一圈。　　

　　⑶學生匯報，集體評價。　　

　　五、課堂總結。　　

　　這節課咱們通過動手、動腦、動口解決了這么多問題，認識了一個新朋友“倍”，你們這節課學得高興嗎？這節課你有什么收獲？誰想說一說?　　

　　板書設計：　　

　　快樂的動物　　

　　（猴子圖片） 　　

　　（鴨子圖片） 6 　　

　　小鴨只數是小猴的2倍。　　

　　6÷3=2　　

　　求一個數是另一個數的幾倍，用除法計算。

北師大版二年級上冊《快樂的動物》教案 篇6

　　《快樂的動物》教學反思

　　在學習兩個數量的倍數關系時結合《快樂的動物》一課，通過有趣的數學活動，讓學生通過擺一擺、圈一圈、畫一畫這些具體的數學活動讓學生體會到“倍”的意義：

　　1、注重設計學生感興趣的情境，幫助學生建立“倍”的概念

　　充分利用教材中動物樂園的情境圖，由學生熟悉的、感受興趣的生活情境引入，以色彩斑讕、符合小學生口味的美麗畫面深深吸引他們，把學生自然地引入收集數學信息，解決淘氣提出的數學問題中，獨立提出和解決數學問題，小組討論交流，集體反饋展示學習成果的教學過程。這樣可以自然地把學生帶進生機盎然的教學情境，學生情緒激昂，不知不覺在輕松愉快的學習氛圍中獲取知識，發展能力。并且使學生深切感受到數學來源于生活、生活中時時處處有數學，以激起學生強烈的研究興趣，從而主動探究。

　　2 、在動手實踐操作的基礎上，培養學生的自主探索和合作交流的能力。

　　本節課，動手實踐操作貫穿整個教學過程。一開始自由擺小棒，擺后說一說，讓學生初步體驗“倍”的含義；接著進行有針對性的再次擺，使學生進一步體驗“倍” 的含義，知道求一個數是另一個數的幾倍，只要知道一個數里面有幾個另一個數就夠了；然后用擺一擺、畫一畫、圈一圈的方法幫助淘氣解決數學問題，為后面解決自己提出的數學問題做準備；最后安排學生在思維訓練中實踐操作，讓課內與課外知識拓展延伸，同時也培養學生的創新意識。學生在充分地觀察、討論、交流中，在探索研究的過程中，理解了“倍”的含義，學會解決求一個數是另一個數的幾倍的除法應用題。

北師大版二年級上冊《快樂的動物》教案 篇7

　　教學內容：北師大版小學數學二年級上冊46——47頁內容。

　　教學目標：

　　1.通過觀察，引導學生進一步理解等分活動與除法之間的關

　　2.結合具體情境體會“倍”的含義，知道求一個數是另一個數的幾倍用除法計算。

　　3.進一步體驗除法運算與生活實際的密切聯系，培養學生動手操作能力、提出問題和解決問題的能力。

　　教學重點：學會用除法來求一個數是另一個數的幾倍。

　　教學準備：課件、學生每人10個圓片

　　教學過程：

　　一、創設情境，引入新課

　　1.師創設故事情境，引入新課。

　　2.板書課題。

　　二、初步感知

　　（一）理解倍的含義

　　1.師引導學生觀主題圖，說說自己最喜歡的小動物有幾只。

　　2.根據這些數學信息，提出用學過的知識來解決的數學問題。

　　3.過渡：其實，根據這些信息，我們還可以提出用除法來解決的數學問題呢？

　　4.課件出示：小猴（3只）和小鴨（6只）正排著隊在比只數呢，你們能用圓片代替小猴和小鴨，擺一擺它們的只數。

　　5.認真觀察它們的只數，你發現了什么？

　　6.再觀察，我們把3只小猴看作1份，那6只小鴨就有這樣的幾份？（2份）你能用什么記號表示出來，讓大家一眼就能看出這是兩份？再看，3只為一份，6只小鴨就有2份，也就是說6里面有個3，我們就可以說6是3的2倍，或小鴨的只數是小猴的2倍。誰能學著老師這樣把這幾句話再完整地說一遍。

　　7.那么，求小鴨只數是小猴的幾倍？該如何列算式呢？（課件演示過程）

　　8.小結：剛才，我們認識了“倍”，學習了求一個數是另一個數的幾倍，用什么方法？

　　（二）做一做，生生互動

　　1.過渡：請你們用剛才的方法算算小雞的只數是松鼠的幾倍，你喜歡用哪種方法，就用哪種方法，看哪些同學算得又對又快？

　　2.請3位同學板演，再匯報自己的想法。（再請3個人輪流匯報）課件演示。

　　3.小結：看來，求一個數是另一個數的幾倍可以用很多方法來解決，你認為哪種方法最簡便？所以，求一個數是另一個數的幾倍，用什么法計算？（這個數除以另一個數）學生齊讀兩遍。

　　4.還有許多動物想請你們幫忙，提出今天這們的數學問題并解決嗎？

　　三、鞏固練習

　　1.師：動物王國里還有一些動物請你們幫忙解決問題出，示練一練第1題，學生獨立做后，指名匯報。

　　2.看同學們學得這么好，淘氣和機靈狗也來湊熱鬧了，看，它們在干什么？他們想了什么辦法？誰來猜一猜，淘氣的身高是機靈狗的幾倍？你為什么這樣猜？如何列式？

　　3.小動物們還調查了最近的天氣情況，認真觀察，你發現了什么數學信息？你能提出今天學習的數學問題嗎？

　　4.做拍手游戲。

　　5.誰來當小老師，跟大家做這樣的游戲，或者自己編出誰是誰的幾倍的問題？

　　四、課堂總結：

　　師：今天這節課和小動物們一起學習開心嗎？你覺得有什么收獲？

　　《快樂的動物》教學反思

　　群英小學 李佐蘭

　　《快樂的動物》是北師大版教材第三冊第四單元的內容，這是一節抽象的概念“倍”的認識。它是在學生認識平均分與除法的意義的基礎上，學習兩個數量之間的倍數關系，體會倍的含義。倍雖然說是生活中常用的一個概念，可是對于二年級的小學生來說理解起來還是有困難的，因此我遵循學生的年齡特征，從學生的生活出發，在教學時做了以下一些設計：結合“快樂的動物”的具體情境，讓學生在擺一擺，圈一圈，畫一畫等操作活動中體會倍的含義，既學會了畫圖表征，又學會了用算式解決問題，有意識的滲透了數形結合的數學思想。具體表現在以下幾方面：

　　1.活用教材，創設生動具體的情境。

　　教材是知識的載體，我們要依靠教材，但不能迷信教材。針對低年級學生的年齡特征和心理特點，我以故事引入，創設了動物王國的小動物們來到河邊聚會的情境：在美麗的大自然中，一些可愛的小動物在快樂的玩耍著，讓我們跟著可愛的小動物們一起學習、一起游戲吧。這時學生都被吸引，孩子們的臉上都露出了輕松的笑容，帶著興趣進入了本節課的學習。通過這樣的情景創設，遵循二年級學生以形象思維為主，好奇、好動的特點，使學生對于和快樂的動物中進行學中玩、玩中學的學習充滿了期待，學習興趣也油然而生。

　　2.注重培養學生的動手操作能力

　　在數學《課程標準》中指出有效的數學學習活動不能單純的依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。在本課時中，“倍”這個概念，對于二年級的學生來說顯得比較抽象。那么如何突破這個教學上的重難點呢？

　　在教學時，讓學生用圓片擺一擺小鴨和小猴的只數，認真觀察，看有什么發現？（比一比）接著引導學生把3只小猴看作1份，小鴨就有這樣的幾份，表示出兩份（圈一圈），圈完后說6里面有（ ）個3，也就是說6是3的2倍，小鴨的只數是小猴的2倍，最后列出算式計算。再通過幾個層次的擺、畫和說，讓學生感知和理解“倍”的含義。整個操作過程層次分明，通過擺一擺、比一比、說一說，圈一圈、畫一畫、算一算等多種方法，讓學生動手、動腦、動口，從而參與學習過程，不是為操作而操作，而是把操作、理解概念、表述數理有機地結合起來。讓學生看自己擺的圖來說數理，降低了數理表述的難度，落實減負的要求。通過操作，讓學生既學得高興又充分理解知識，形象直觀地建立了“倍數”概念，培養學生獲取知識的能力、觀察能力和操作能力。

　　3.注重培養學生提出問題和解決問題的能力。

　　新課標還提倡：讓學生在情境中提出問題，并嘗試解決問題，從而在豐富的數學學習活動中感受到數學的有趣和有用，提高學生解決問題的能力。如：在觀察主題圖時，我引導學生認真觀察圖畫，從中發現數學信息、提出用學過的方法會解決的數學問題并解決，接著，在教學完倍的知識后，讓學生再看圖畫，根據數學信息提出有關倍數的數學問題，既鞏固了新知，給學生提供了充分思考的空間，又促使了課堂教學中的師生互動，生生互動，促進了學生的主動發展，還較好地培養了學生的問題意識和能力。

　　4.巧妙的設計練習。

　　學生對倍的意義的理解本身是很枯燥的，為了不使孩子失去興趣，我在練習題的設計上巧下了一番功夫，如第一題，幫動物王國里的小貓蜻蜓等動物來解決數學問題，第二題先猜一猜淘氣的身高是機靈狗的幾倍，再運用所學的知識算一算。接著出示一個和日常緊密相關的情境：小動物統計了最近的天氣情況，請你找出信息，并提出數學問題。最后又做拍手游戲，并設計一個數是另一個數的幾倍的數學問題。練習設計一環套一環，層層拔高，真正做到使不同層次的學生都能夠吃飽吃好。使學生體會到新課標中所指出的：“數學來源于生活，生活中處處有數學。

　　當然，這節課中，由于本人經驗不足，上課時學生匯報算法時生怕學生不會，講得太多太細，不夠放手，導致后面的練習無法全部完成。還有許多不足之處，如：一個班人數較多，學生個體上存在著一些差異，在教學中如何更好的評價學生？如何更加全面的關注每一個學生的學習情況？我這都是給我在今后的教學工作中提出更高的要求，我想我一定會好好總結這節課給我帶來的思考，爭取在今后的教學中有更大提高。我將進一步努力學習，不斷完善自己。

北師大版二年級上冊《快樂的動物》教案 篇8

　　活動目標：

　　1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動詞意義的基礎上，嘗試正確使用這些動詞。

　　2.喜歡模仿小動物的動作。

　　活動準備：

　　小班幼兒用書11月分冊第13頁，歡快的音樂。

　　活動過程：

　　一、我的身體變一變

　　1.教師利用自己身體，變出不同造型，請幼兒說說老師在做什么動作？

　　2.教師播放一段歡快的音樂，請幼兒做自己喜歡的動作。

　　3.引導幼兒理解常用的幾個動詞

　　（1）教師："你剛才做了什么動作？"鼓勵幼兒大膽表達。

　　（2）請幼兒根據老師說的動詞，表現出相應的動作。

　　二、小動物變一變

　　1.打開幼兒用書，引導幼兒觀察。

　　（1）教師："小動物聽到這樣歡快的音樂，也高興地活動起了身體。找找看、都有誰？它們都在做什么？"

　　（2）鼓勵幼兒模仿小動物的動作。

　　（3）說說你還知道小動物會做哪些游戲？學一學它的動作。

　　三、經驗擴展

　　1.老師："演一演，你的小手、小腳還會做哪些動作？"引導其他幼兒猜一猜他在做什么？

　　2.播放《豆豆丁》的音樂，幼兒聽音樂變不同造型，引導幼兒在游戲中相互模仿，同時體驗、模仿不同的動作。

北師大版二年級上冊《快樂的動物》教案 篇9

　　《快樂的動物》是北師大版教材第三冊第四單元的內容，這是一節抽象的概念“倍”的認識。它是在學生認識平均分與除法的意義的基礎上，學習兩個數量之間的倍數關系，體會倍的含義。倍是生活中常用的一個概念，可對于二年級的小學生來說理解起來還是有困難的，“倍的認識”是小學低年級數學的重點，也是難點，因此我遵循學生的年齡特征，從學生的生活實際出發，在教學時做了如下設計：結合“快樂的動物”的具體情境，讓學生在擺一擺，圈一圈，畫一畫等操作活動中體會倍的含義，既學會了畫圖表征，又學會了用算式解決問題，有意識的滲透了數形結合的數學思想。具體表現在以下幾方面。

　　1.創設生動具體的情境。

　　針對低年級學生的年齡特征和心理特點，我以故事引入，創設了在一片綠色的森林里，有一座美麗的動物學校，學校里的小動物正在快樂的學習，這時學生都被吸引，帶著興趣進入了本節課的學習。通過這樣的情景創設，遵循二年級學生以形象思維為主，好奇、好動的特點，使學生對于和快樂的動物中進行學中玩、玩中學的學習充滿了期待，學習興趣也油然而生。

　　2.注重培養學生的動手操作能力

　　在數學《課程標準》中指出有效的數學學習活動不能單純的依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。在本課時中，“倍”這個概念，對于二年級的學生來說顯得比較抽象。那么如何突破這個教學上的重難點呢？

　　在教學時，讓學生用圓片擺一擺小鴨和小猴的只數，認真觀察，看有什么發現？接著引導學生把3只小猴看作1份，小鴨就有這樣的幾份，表示出兩份（圈一圈），圈完后說6里面有（ ）個3，也就是說6是3的2倍，小鴨的只數是小猴的2倍，最后列出算式計算。再通過幾個層次的擺、畫和說，讓學生感知和理解“倍”的含義。整個操作過程層次分明，通過擺一擺、說一說，圈一圈、畫一畫、算一算等多種方法，讓學生動手、動腦、動口，從而參與學習過程，不是為操作而操作，而是把操作、理解概念、表述數理有機地結合起來。讓學生看自己擺的圖來說數理，降低了數理表述的難度。通過操作，讓學生既學得高興又充分理解知識，形象直觀地建立了“倍數”概念，培養學生獲取知識的能力、觀察能力和操作能力。

　　3.注重培養學生提出問題和解決問題的能力。

　　新課標還提倡：讓學生在情境中提出問題，并嘗試解決問題，從而在豐富的數學學習活動中感受到數學的有趣和有用，提高學生解決問題的能力。如：在觀察主題圖時，我引導學生認真觀察圖畫，從中發現數學信息、提出用學過的方法會解決的數學問題并解決，接著，在教學完倍的知識后，讓學生再看圖畫，根據數學信息提出有關倍數的數學問題，既鞏固了新知，給學生提供了充分思考的空間，又促使了課堂教學中的師生互動，生生互動，促進了學生的發展，較好地培養了學生的問題意識和能力。

　　4.注重教學練習的設計

　　學生對倍的意義的理解本身是很枯燥的，為了不使孩子失去興趣，我在練習題的設計上巧下了一番功夫，如第一題，幫動物王國里的小貓蜻蜓等動物來解決數學問題，第二題先猜一猜淘氣的身高是機靈狗的幾倍，再運用所學的知識算一算。接著又做拍手游戲，并設計猜一猜一個數是另一個數的幾倍的數學問題的游戲環節。最后給出12÷3=4這個式子，讓學生自己編和倍有關的故事。

　　當然，這節課中，由于本人經驗不足，對教案中的設計沒有落實到位。如。

　　1、倍的概念教學層次性不夠分明，應從動手操作------過渡思維（想甲里有幾個乙）----數學計算（如甲/乙）三個層次展開

　　2、標準量強調不夠

　　例：甲是乙的幾倍≠甲是丙的幾倍

　　3、在擺一擺的活動中，在引導學生圈一圈方面做得還不夠，沒能達到加強學生對倍的意義的理解。

　　4、雖有較強的引導意識，但給學生的要求和引導還不夠明確。

　　5、小組合作提問問題還可以拓寬些，課堂提問的語句還可以再精煉些，語速還要再慢些。

　　以上這些，不僅是對今后的教學工作提出更高的要求更是我今后努力改進的方向，我一定會好好總結這節課給我帶來的思考，爭取在今后的教學中有更大提高，我將不斷努力學習，不斷完善自己。

北師大版二年級上冊《快樂的動物》教案 篇10

　　活動目標：

　　1、學會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

　　2、提高手的控制能力，進一步提高對繪畫活動的興趣。

　　3、提高觀察智力、模仿智力、構思與想象智力。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、電腦制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態及留下的痕跡并配上兒歌。

　　2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動物的圖片若干。

　　3、每組一盒漿糊，毛巾若干。

　　活動過程：

　　1、放電腦動畫，引起幼兒興趣。

　　放電腦畫面：小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。

　　2、引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。

　　提問：來了哪些小動物呀？它們是怎么來的？（請幼兒分別講述，并進行模仿各動物的動作）

　　“看花蝴蝶飛來的時候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？”（一圈一圈的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。

　　“那金魚游來的時候，會在后面留下什么樣的痕跡呢？”（一彎一彎的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。

　　“那螃蟹來的時候又會留下什么樣的痕跡呢？“（一折一折的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

　　3、幼兒作畫，老師巡回指導。

　　提醒：手臟了，用毛巾擦一下。

　　4、欣賞作品，評價。

　　請幼兒說說：你選了哪些小動物？哪個最快樂，是一折一折的，一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的？

　　活動延伸：

　　你還想知道哪些小動物，它們會留下什么樣是痕跡呢？請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。

　　活動反思：

　　整個活動過程還是比較流暢，活動過程中幼兒也比較配合，能夠安靜傾聽，和我一起學畫三種線條。幼兒的探索和發現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。

北師大版二年級上冊《快樂的動物》教案 篇11

　　《快樂的動物》這節課是北師大版六年制小學數學第三冊第46頁的教學內容，本節課是學生接觸倍的概念的第一課。本課的教學目標是：結合具體的情境，體會“倍”的含義，知道求一個數是另一個數的幾倍用除法計算；培養學生分析、動手操作、解決問題的能力以及探索、創新、合作學習的意識，養成良好的學習習慣。

　　由于倍的概念比較抽象，學生不容易建立表象，所以本節課以趣引路，讓學生在情境中逐步體會、感知，讓學生寓學于情，貫穿于整節課的教學，在設計各個教學環節時都不同程度地采用大膽放手讓學生自主學習的教學方法，最大限度地創設出學生自主學習的空間。為此，在這堂課的教學中，我特地設計了以下幾個環節：

　　第一環節，情境引入。教師通過創設有效的情境與活動，充分調動學生的主觀能動性，把學生推到學習的主體地位上，培養學生從小學會自己探索知識的能力，讓學生始終以積極的態度投入到學習的全過程中。

　　第二環節，小組合作學習。小組合作學習是課程標準提出的一種非常重要的學習方式，而數學教學應該是從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，本節課以小組活動的形式讓學生自由選擇一種小動物進行操作，向他們提供充分的從事數學活動和交流的機會，讓他們在充分的動手、動口、動腦的活動中揭示知識形成的過程，抓住了重點，突破了難點。學生們在輕松愉悅的環境下初步感知了倍的含義。

　　第三環節，趣味練習。根據低年級學生喜歡競賽活動的心理，把練習設計成闖關的形式，再次將乏味的練習變成學生學習的樂園，練習設計突出層次性、趣味性、開放性，有利于發散學生的思維，培養學生的創新能力，讓學生用活所學的知識。

　　總之，全課的設計始終圍繞學生的活動展開，使學生通過自己的活動自主探索倍的概念的形成過程，同時有意識地培養學生的合作學習與競爭意識，使學生能夠充分參與，體驗思考與交流帶來的快樂，使他們感受到數學的趣味和作用，對數學產生親切感，幫助他們樹立學好數學的信心。

北師大版二年級上冊《快樂的動物》教案 篇12

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，完整復述故事

　　2、能用自己的肢體動作與表情表示快樂

　　3、在表演中體驗互助合作的快樂

　　活動準備：掛圖、幼兒用書

　　活動過程：

　　一、出示圖卡

　　1、教師：這是誰，他在干什么？

　　2、幼兒討論回答

　　3、教師講述圖卡一的故事

　　二、仔細觀察圖片，大膽地想像，并講述故事

　　（1）教師：驢會遇到誰呢？

　　教師：

　　1、驢都遇到了誰？他們都說了什么呢？

　　2、他們想干什么？

　　幼兒討論并猜想，并大膽講述

　　3、教師講述圖卡二到圖卡四的故事

　　（2）出示圖卡五、圖卡六

　　教師：

　　1、大野狼在干什么？小動物們見到它是什么樣的表情

　　2、大野狼會說什么？

　　3、動物們都在做什么？表情是什么？

　　教師講述圖卡五、圖卡六的故事

　　三、教師結合圖卡完整講述故事

　　四、理解“快樂”并能用肢體動作與表情表示快樂

　　1、教師：

　　（1）故事講完了，你們給故事起個名字吧

　　（2）教師講正確的故事名字寫到黑板上

　　2、

　　（1）今天，我們欣賞了這個故事“快樂的動物合唱團”，合唱團他們快樂嗎？為什么？你能說說嗎？

　　（讓幼兒說說他對快樂的理解）

　　（2）孩子們小動物不高興了，可以唱歌，你不高興了怎么辦呢？當別人不高興了，你又怎么辦呢？（教師講解自己不高興時的方法，然后請孩子們自己說說自己的辦法）

　　（3）請幼兒用肢體動作與表情表示快樂

　　請孩子們用你的肢體與你的表情表示一下快樂吧

　　總結：不開心時，我們想開心的事，當別人不開心時，你就多給他講講開心的事。

北師大版二年級上冊《快樂的動物》教案 篇13

　　教學設計

　　洪上寄宿制中心小學  郭進芳

　　教學目標：

　　1、結合具體情境體會“倍”的意義。

　　2、會用除法求兩個數量之間的倍數關系。

　　3、會利用學具擺出或畫圖形表示兩個數量的關系，培養學生的操作能力和觀察能力。

　　4、激發學生的學習興趣，培養學生的探究精神和學習能力。

　　教學重點：

　　體會“倍”的意義。

　　教學難點：

　　掌握求兩個數量之間的倍數關系的方法，能解決相關的生活問題。

　　教具：

　　課件、多媒體、動物圖片、圓片、小方塊或圓片（學生用具）。

　　教學過程：

　　一、創設情境，激發興趣

　　師：同學們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）好，今天老師就帶大家走進大自然里看一看小動物。出示主題圖，觀察：你都認識這些快樂的動物嗎？（學生自由說一說）

　　二、探究活動

　　（一）統計。

　　1、數一數圖上各種動物分別有多少只，并填在表格里。

　　2、匯報。指名學生說說每種動物的只數。（要求學生說完整的話。）

　　（二）擺一擺、圈一圈（猴子和鴨子），認識“倍”。

　　1、用一個圓片代替一只猴子，這里應該擺多少個圓片呢？（學生擺3個。）

　　師：我們可以說猴子數是1個3。那么鴨子數應該擺多少個？你想怎樣擺呢？

　　2、學生自己用學具擺出鴨子數。

　　3、學生匯報、交流。

　　（1）教師巡視。                                

　　學生可能會擺成○○○○○○，

　　○○○ ○○○ 或 ○○○ ○○○

　　（2）你認為哪種擺法比較好？為什么？

　　4、圈一圈，認識“倍”。

　　（1）師邊說明邊圈：猴子有3只，我們把它看作1份，也就是說1個3為2份。那么鴨子有6只，就可以平均分成2份，是2個3。

　　（2）引出“倍” 。

　　像這樣的兩個數量，我們可以說：鴨子數是猴子的2倍。（板書：鴨子數是猴子的2倍。）這就是倍數關系。

　　（3）學生讀兩遍。

　　（4）質疑。對于這種倍數關系，你有什么其它想法、疑問或是還想了解些什么？

　　5、學習用除法表示。

　　（1）師：“鴨子數是猴子的2倍”可以用除法算式來表示。（板書：6÷3=2）

　　（2）小組討論：除法算式里的“6”和“3”分別表示什么呢？

　　（3）學生匯報。

　　（4）全班看著算式說一說算式的表示意義：鴨子有6只，猴子有3只，鴨子數是猴子的2倍。

　　（三）畫一畫、圈一圈（松鼠和小雞），加深理解“倍”。

　　1、學生獨立嘗試畫圖表示松鼠和小雞的數量，并列式求倍數關系。

　　2、指名一學生到講臺前匯報。

　　教師引導學生說說為什么要2個2個地圈？除法算式表示它們的什么關系？

　　3、同桌互相說一說。（小雞有8只，松鼠有2只，小雞數是松鼠的4倍。）

　　4、教師小結：求倍數關系，涉及兩個量之間的比較。我們可以用圖形和除法算式兩種方式來表示“誰是誰的幾倍”。

　　三、鞏固知識，發展思維

　　1、書上第46頁的“說一說”。

　　2、書上第47頁的“練一練”的第2題。

　　四、全課總結

　　今天我們一起學習了什么？你在學習中有收獲嗎？

　　五、課堂作業

　　學生獨立完成“練一練”的第1、3題。

北師大版二年級上冊《快樂的動物》教案 篇14

　　活動目標

　　1.激發幼兒對動畫的興趣，感受動畫片蘊涵的積極向上的情感。

　　2.培養幼兒細致的觀察力、創造力，初步的分析能力、辨別是非的能力。

　　3.引導幼兒理解動畫片清潔，并能大膽地在集體面前用語言進行描述。

　　活動準備

　　1.課件-動畫片：你見過龍嗎？

　　課件-動畫片：有一只小猴子

　　課件-動畫片：大象有個長鼻子

　　2.水彩筆，畫紙，錄音機，音樂磁帶。

　　重難點分析

　　重點：激發對動畫片的興趣。

　　難點：初步感受動畫片蘊含的情感。

　　活動過程

　　一、導入

　　讓幼兒觀看動畫片，激發幼兒的活動興趣。

　　《你見過龍嗎？》《有一只小猴子》《大象有個長鼻子》

　　二、展開

　　教師引導幼兒分析、討論：

　　（1）你喜歡哪個動畫片？為什么喜歡？

　　盡量讓每個幼兒都說，使他們相互受到啟發。

　　（2）你喜歡動畫片里的誰？為什么？

　　引導幼兒以積極的態度，從正面說一說喜歡的角色。

　　（3）動畫片與一般的電影有什么不同？

　　鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，教師指導幼兒發言，盡量做到語言完整、連貫。

　　初步了解動畫片是人們利用一些技術，把設計的一些圖畫變成動態的，然后通過多媒體播放出來，就成了動畫片。

　　三、延伸活動

　　1.游戲：超級模仿秀

　　播放幾段幼兒喜歡的動畫片主題音樂。

　　2.幼兒隨意做動作。

　　提醒幼兒在做動作時辨別音樂出自動畫片的名字。

北師大版二年級上冊《快樂的動物》教案 篇15

　　教學內容：北師大版數學二年級上冊《快樂的動物》。

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1、結合具體情境體會“倍”的意義。、

　　2、會用除法求兩個數量之間的倍數關系。

　　過程與方法：

　　引導學生在“畫一畫”、“圈一圈”等活動中進行思考，發展學生分析和解決問題的能力。

　　情感態度價值觀：

　　使學生在有效的數學學習中獲得愉悅的情感體驗，提高學習興趣，增強自信心。

　　教學重點：體會“倍”的意義，會用除法求兩個數量之間的倍數關系。

　　教學難點：體會“倍”的含義。

　　教學過程：

　　一、激發興趣

　　同學們今天我們的好朋友淘氣要去郊外游玩，他呀想邀請咱班的同學和他一起去，你們想去嗎？（出示主題圖）瞧，郊外真美啊！天藍，水清，草綠，還有一群小動物也在這里開心的玩耍呢！今天我們就一起來學習《快樂的動物》。

　　二、探索新知

　　1、觀察情境圖，尋找數學信息。

　　仔細觀察，圖中有那些小動物？它們各有幾只？你能幫老師數一數它們的只數嗎？

　　2、理解“倍”含義

　　（師出示猴子圖片在后面粘3個磁扣，出示鴨子圖片在后面粘6個磁扣）

　　請同學們觀察，如果把小猴子的只數看作一組（圈），那么小鴨子的只數可以看作這樣的幾組呢？

　　把小鴨3只一組，3只一組的圈在一起，這樣6只小鴨被等分成2組，每組小鴨的只數與小猴一樣多。實際上小鴨數是2個3，小猴數是1個3，小鴨數有2個小猴數那么多，也就是6里面有2個3，這時我們可以說：小鴨數是小猴數的2倍。（板書）“倍”是我們這節課要認識的新朋友。（板書：——倍的認識）

　　誰能像老師這樣說一說為什么小鴨子是小猴的2倍？

　　上面分的過程和結果我們還可以用除法算式來表示6÷3=2。（板書）

　　現在要注意的是“倍”不是單位名稱，得數2后面不要寫“倍”字。

　　請你當個小老師，給大家講一講這個算式的含義，好嗎？

　　3、加深對“倍”的認識

　　你又發現了什么？你怎么知道是4倍的？用算式怎么表示呢？在本子上寫一寫，寫好之后和你同桌說一說每個數都表示什么

　　（生匯報）

　　小結：通過剛才的學習，我們認識了新朋友“倍”，象這樣的，求誰是誰的幾倍的問題我們都是用是什么方法計算的？你學會了嗎？淘氣可不太相信，他要出兩道題考考你，你們有信心做對嗎？

　　做p46頁“說一說”里面的前兩小題。（生獨立完成，師巡視，集體訂正）

　　4、尋找倍數關系的問題

　　真不簡單，這么快就學會了，不過淘氣還要提醒大家的是在這幅主題圖里，還有一些數學信息，還有一些動物的數量之間也存在著倍數關系，聰明的小朋友你能發現嗎？先在小組內說給其他伙伴聽聽。

　　學生匯報。

　　四、拓展延伸

　　五、總結收獲

　　板書：                  快樂的動物

　　猴子：○○○

　　小鴨：○○○　○○○

　　小鴨只數是小猴的2倍

　　6÷3=2

　　求一個數是另一個數的幾倍，用除法計算。

北師大版二年級上冊《快樂的動物》教案 篇16

　　教材分析

　　在認識平均分與除法意義的基礎上，本節結合“快樂的動物”的具體情境，學習兩個數量之間的倍數關系。事實上，“倍”是一個生活中常用的概念，教材沒有給它下定義，而是通過擺一擺、圈一圈、畫一畫這些具體的數學活動，讓學生體會“倍”的意義。在學生自己動手“擺一擺”、“分一分”、“畫一畫”的活動中‘使學生真正體會了兩個數量之間的倍數關系，這時讓學生用除法表示和計算“誰是誰的幾倍”更容易一些。

　　學情分析

　　在一年級時，學生學會了兩個數量之間的“和”、“差”關系，并能提出用加法或減法解決的數學問題。對于本節課的主題圖，如果讓學生找數學信息、提問題，他們肯定會發現兩種動物的數量間的“和”、“差”關系，提出用加法或減法解決的數學問題。這樣學生必然會受到這種定向思維的影響，不利于他們探究和學習新知識（“倍”的關系）。因此，在教學活動中我先讓學生“擺一擺”同時進行“分一分”的等分活動，最后讓學生“畫一畫”這個數學活動，通過學生的自主活動、交流后，讓學生發現兩種動物的數量之間有“倍”的關系，而且除了用圖形表示，還可以用除法表示“誰是誰的幾倍”。

　　教學目標

　　知識目標：

　　1、結合具體情境體會“倍”的意義。

　　2、會用除法求兩個數量之間的倍數關系。

　　能力目標：

　　1、會利用學具擺出或畫圖形表示兩個數量的關系，培養學生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。

　　2、運用所學知識解決與“倍”有關的簡單的生活問題。

　　情感目標：

　　激發學生的學習興趣，培養學生的探究精神和學習能力。

　　教學重點和難點

　　教學重點：

　　體會“倍”的意義。

　　教學難點：

　　掌握求兩個數量之間的倍數關系的方法，能解決生活中和倍數有關的數學問題。

　　教學過程

　　一、創設情境，導入新課。

　　同學們，你們喜歡動物嗎？動物是我們人類的朋友，我們應該怎么做呢？（保護它們）生活在大自然中的小動物因為有了我們人類的關愛，也向同學一樣健康、快樂地成長著。你想去看看它們嗎？今天大家和老師一起帶著對動物的喜愛來學習《快樂的動物》。（板書課題：快樂的動物）

　　自主探索，獲得新知

　　出示“快樂的動物”的主題圖，觀察情境圖。

　　師：同學們：我們來到了森林，看，這里真熱鬧！瞧，小動物們正在開聯歡會呢！仔細觀察，看看都來了哪些小動物？你認識他們嗎？（學生回答）

　　二、操作探究，初建概念。

　　師：請同學們按照從左到右，從上到下的順序觀察圖中的小動物，數一下小動物的只數，并把它們填在方格里。

　　生1：小鳥12只，小猴3只。

　　生2：孔雀1只，松鼠2只，小鴨6只。

　　生3：小雞8只

　　師：讓我們先看看小猴的只數和小鴨的只數吧！

　　師：小猴幾只？小鴨幾只？請你用學具小棒代替小猴和小鴨，在桌上擺一擺。注意：一個小棒代表一只小動物，小猴和小鴨各占一排。擺的時候上下圖片對齊，有幾只就用幾個小棒來表示。（學生操作，教師巡視指導）

　　師：誰來說一說你是怎么擺的？

　　生：我擺了3個小棒代表小猴的只數，再擺6個小棒代表小鴨的只數。

　　（指幾名學生匯報，教師板貼圖片）

　　師：現在我要請一個同學來幫幫我，在小鴨的只數中圈出和小猴只數同樣多的部分。

　　生：在6個小棒中3個3個分為一組。

　　師：這樣分完之后，我們發現小猴的只數有幾組，小鴨的只數有幾組？它們之間有什么關系呢？

　　生1：小猴的只數有1組，小鴨的只數有2組。

　　生2：小鴨的只數有兩個小猴的只數那么多。

　　師：小猴的只數是1個3，小鴨的只數是2個3。也就是6里面有2個3，這時我們就說：小鴨的只數是小猴的2倍。

　　我們還可以用除法算式6÷3=2來表示（板書）

　　請你當小老師，來說一說，在這個算式中6、3、2各表示什么意思？

　　生：6表示小鴨的只數，3表示小猴的只數，2表示小鴨的只數是小猴的2倍。（也就是小鴨的只數有2組小猴的只數那么多）

　　師：鴨子的只數是猴子的幾倍其實就是看6里面有幾個3。注意倍不是單位名稱，2后面不寫倍字。

　　師：同學們，你們太棒了！小雞和小松鼠看到你們那么愛學習他們也來湊熱鬧了，你能用畫一畫和列式的方式來求一求小雞的只數是小松鼠只數的幾倍嗎？（板書：小雞的只數是松鼠的（ ）倍。）（自己畫好后在小組內交流一下）學生匯報。

　　師：誰來說一說？松鼠這一欄畫幾個圓，小雞這一欄畫了幾個圓？幾個圓圈分在一起？表示什么？算式是？

　　生匯報：2個圓，8個圓，2個圓圈分在一起，表示8里面有4個2，小雞是松鼠的4倍，算式是8÷2=4

　　師小結：一個數是另一個數的幾倍，最關鍵的是看這個數里面有幾個另一個數，實際上也就是看多的這個數里面有幾個少的那個數。

　　師：看著這些動物的只數，你還能出哪些倍數問題呢？

　　生1：有2只松鼠，有6只小鴨，小鴨是松鼠的幾倍？

　　師：會解決嗎？

　　生：算式是：6÷2=3 小鴨是松鼠的3倍。

　　師：還有哪位同學有不同的問題？

　　生2：小猴有3只，小鳥有12只，小鳥是小猴的幾倍？

　　師問：會解決嗎？

　　生2：算式是：12÷3=4， 小鳥數是小猴的4倍。

　　師：還有嗎？（很多生開始舉手，想要回答）

　　師：請你們同桌之間說一說，好嗎？

　　師小結：通過剛才的學習我們認識了“倍”，知道求一個數是另一個數的幾倍，就是求一個數里面有幾個另一個數，用除法來計算。

　　三、下面老師來考考大家。

　　考一考：請你用倍說一說。（出示練一練第一題）

　　<1>第一行有三只小貓，第二行有八只小老鼠

　　第二行是第一行的（ ）倍。

　　<2>蝴蝶有6只，蜻蜓有30只。

　　蜻蜓是蝴蝶的（ ）倍。

　　<3>出現在這個聚會上，還有我們最熟悉的朋友呢！猜猜是誰吧！（出示淘氣、機靈狗比身高圖）

　　師：知道他們在做什么嗎？他們碰到難題了，你們能幫助他們解決這個難題嗎？小組討論一下，該怎樣解決這個問題。

　　集體訂正，教師重點講解。

　　<4>師：最近這幾天天氣很不穩定，氣象小組調查了近日來的天氣情況，并繪制了統計圖。我們一起來看看。（課件出示47頁“練一練”第3題）

　　師：誰知道這三個標志分別表示什么嗎？在這張統計圖的右側有三個問題要考考我們的小朋友，請你仔細觀察統計圖，同桌之間互相說一說。集體訂正。

　　四、課堂總結。

　　同學們，這節課你有什么收獲？（學生談自己的收獲）

　　這節課我們通過動手、動腦，動口解決了這么多問題，在原來我們等分的基礎上又認識了一個新概念“倍”。求“一個數是另一個數的幾倍”，就是求“一個數里面有幾個另一個數”要用除法來計算，以后我們可以用它來解決生活中的問題。

北師大版二年級上冊《快樂的動物》教案 篇17

　　教學內容：北師大版小學數學第3冊《快樂的動物》。在整節課中運用做、說、練三個主要環節，探究 有關等分與除法之間的知識。

　　課時目的：

　　1、讓學生在具體活動中，感受“倍”的含義，使學生逐步體會倍與等分之間的聯系。

　　2、在理解“倍”含義的基礎上，會用除法算式表示兩個量之間的倍數關系。

　　3、培養學生初步的觀察、分析能力。

　　教學重點：體會倍與等分之間的聯系。

　　教具準備：學生每人10個彩色小圓片，白紙一組8張；掛圖1幅；動物數只；幻燈片若干；獎品若干。

　　教學過程 ：

　　一、故事引入，創設情境：

　　（過渡語言）：（放音樂）春天，氣候溫暖，動物王國歡聚！森林中的許多小動物都來到

　　河邊玩耍！它們是誰呢？我們一起去看看吧！

　　課件提示：展示掛圖。

　　（過渡語言）：誰來介紹一下？在什么地方？都有誰？它們有多少只各在做什么事情？A同

　　學你來。（能說完整話嗎？）

　　（評析語言：）（你成功了！回答得棒極了！）我們現在來填填已知條件的數量是多少！

　　誰來試一試！H同學你膽子大一些！試試看！教師重點指導學生把每種動物的只數填在方格里。

　　鴨□只 小松鼠□只 孔雀□只

　　猴子□只 小鳥□只 小雞□只

　　（用驚喜的語氣肯定，我們大家向他學習！）

　　（反思）：這一個環節，遵循二年級學生以形象思維為主，好奇、好動的特點，通過動物

　　王國歡聚、許多小動物都來到河邊玩耍為題，這時學生都樂于玩耍。在探究性學習里強調學生通過自主參與的學習活動，獲得親身體驗，逐步形成善于質疑、樂于探究、勤于動手、努力求知的積極態度，讓學生感覺非常有趣，在一種興奮、積極的心態下學習數學，激發他們探索、創新的欲望。

　　二、探究性學習

　　1、體會除法與等分活動的聯系

　　（過渡語言：）玩耍既輕松又愉快是很好玩，現在我們邊看他們玩耍邊學習數學好嗎？你能

　　用學過的知識來提數學問題嗎？（請其他同學口答）回答妙極了！

　　（教學語言：）現在我們來學習新的知識---用除法解決的問題！請同學們分別用圓片代表猴 子、小鴨，擺出它們的數量。

　　猴子：○○○

　　小鴨：○○○ ○○○

　　（講解語言：）現在我們按3只一組，在小鴨右邊的圓片圖上圈一圈。注意觀察：6只小鴨里面有（多少）份3只小猴那么多。（訂正：2個） 

　　（教學語言：）請再好好想想！想一想上面分的過程和結果用算式怎么表示，A同學你來一說：

　　板書：6÷3＝2

　　（評析語言：）猴子有3只，小鴨有6只，按每3只為一組，通過在小鴨的數量上圈一圈，

　　我們發現6只小鴨里面有（2）份3只小猴那么多。因此，我們可以說小鴨的只數是小猴只數的2倍，

　　用算式表示就是6÷3＝2。

　　板書：小鴨只數是小猴只數的（2）倍。

　　（講解語言：）現在要注意的是“倍”不是單位名稱，得數2后面不要寫“倍”字。

　　（反思）：研究性學習是學生在教師指導下，在探究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。在這種學習方式下，教師不再作為知識的權威，將預先組織好的知識體系傳授給

　　學生，而是充當指導者、合作者和助手的角色，與學生共同經歷知識探究的過程。學生不再作為知識

　　的接收者，被動學習，而是能與教師一樣通過各種途徑獲取信息，帶著自己的興趣、需要與客觀世界

　　對話，從而使學習與探究統一。

　　2、做一做，生生互動

　　每個小組發一張表。（小組活動）（評出這節課聽得最認真、發言最積極的同學以及合作最好的小組。分別獎勵小紅花、小紅旗。）

　　教學語言：請同學們注意，現在要求前后桌合作，用手中○代表，擺出松鼠、小雞的數量；

　　過渡語言：然后圈一圈，觀察8只小雞里面有（    ）份2只小松鼠那么多；最后，填空列

　　式。

　　小雞的只數是小松鼠的（ ）倍。

　　□○□＝□

　　教學語言：B同學你來回答。

　　（小結性語言：每2只一組，8只小雞里面有4份2只小松鼠那么多，所以小雞的只數是小松

　　鼠的4倍。）

　　（反思）：可惜這里沒有留多一點的時間讓學生在小組中說一說比如你問我答、我問你答。

　　3、說一說，師生、生生互動

　　實物投影出示問題。

　　小結性語言：我們通過前面的應用題的練習知道了這樣的應用題，求一個數是另一個數的幾倍？就是求一個數里面有（幾）份另一個數那么多？用除法來計算！下面我們再來看下面的幾道應用

　　題；教師讀題一遍。

　　（1）鴨子數是松鼠的（ ）倍。 □○□＝□

　　（2）猴子數是孔雀的（ ）倍。 □○□＝□

　　（3）你還能提出什么除法問題？

　　教學語言：以小組為單位自己活動，爭取每位同學都來說說是怎么想的？有困難的同學別泄

　　氣，先用學具擺一擺，再說一說；

　　（講解語言）然后推薦一名同學說一說！（你回答得棒極了，哪組還有更好的？）

　　（反思）：這個活動是為了讓學生在小組活動中，以小組為單位自己活動，爭取每位同學都來

　　說說是怎么想的？；如果采用以小組為單位活動、匯報的形式，讓學生考教師、考學生；教師考學生等多樣活動，學生的積極性會很高，活動面會更廣，這樣效果可能會更好。

　　4、過渡語言：質疑：你還能提出什么用除法解決的問題？

　　學生口頭提問，教師板書：

　　小鴨的只數是小松鼠的（ ）倍。

　　小鳥的只數是小鴨的（ ）倍。

　　小鳥的只數是小猴的（ ）倍。

　　… …

　　教學語言：現在我們來看問題口答，D同學你說一說用算式怎么表示。

　　三、課時練習。

　　1、教學語言：翻開教科書p47找到“練一練”第1題。

　　老鼠數是小貓的□倍。 蜻蜓數是蝴蝶的□倍。

　　□○□＝□ □○□＝□

　　教學語言：⑴先自己仔細看第一圖和第二圖，通過看圖你知道了這道題告訴了我們什么條件，要

　　求的是什么？

　　⑵獨立完成。有困難的同學呢就用學具畫一畫，圈一圈。

　　⑶評析語言：

　　2、 教學語言：現在找到“練一練”的第2題。

　　淘氣的身高是機靈狗的□倍。

　　□○□＝□

　　教學語言：⑴先自己仔細觀察圖，通過看圖你知道了這道題說了什么條件，要求的是什么？

　　⑵獨立填空列式。

　　⑶評析語言：用8個小圓片代表淘氣有8個南瓜那么高，用3個小圓片代表機靈狗有3個南瓜那么

　　高。~~~

　　3、教學語言：找出“練一練”第3題。

　　講解語言：氣象組調查了近日來的天氣情況，見下表。

　　⑴下雨□天，晴天□天，多云□天。

　　⑵晴天的天數是下魚的□倍。

　　⑶你還能提出什么問題？

　　①獨立完成。

　　②組內口頭提出問題，并口頭解答。

　　四、課堂評價。

　　評出這節課聽得最認真、發言最積極的同學以及合作最好的小組。分別獎勵小紅花。

　　反思）：在評價中采用，教師評、學生評，評個人、評集體等多種評價方式，也是想達到對學

　　生的一個促進，培養學生的小組合作意識和集體榮譽感。由于課前就強調了最后要獎勵小紅花，所以，整節課學生的秩序井然有序，即使在活動中也沒有出現混亂狀態。

　　五、課堂小結。

　　小結性語言：今天，我們學習了新的一種除法應用題，求一個數是另一個數的幾倍？就是想求一

　　個數里面有幾個另一個數那么多？所以用除法來計算！好了以后我們又多了一個本領，就是提出用除

　　法解決的問題并學會了解決。

　　五、（附）板書設計 ：

　　快樂的動物

　　1、小鴨只數是小猴只數的（ ）倍？

　　（ 想：6只小鴨里面有（多少）個3只小猴那么多？）

　　□○□＝□

　　2、小雞的只數是小松鼠的（ ）倍？

　　（想：8只小雞里面有（多少）個2只小松鼠那么多？）

　　□○□＝□