《小星星》教案（精選15篇）

《小星星》教案 篇1

　　因為音樂能刺激孩子大腦的發育，令他們的小腦袋變得更靈敏更協調，不但能鍛煉他們的記憶力和感受力、發展他們的空間感和時間感，而且對寶寶的語言、數理、邏輯能力的提高都有很大的幫助。

　　所以，我今天準備案通過《小星星》這首歌曲讓孩子們感受4|4拍的音樂節奏；積極參與表演在情景表演中學會唱歌并合拍；從而激發幼兒對歌唱表現的興趣。

　　活動準備：

　　小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個；《小星星》磁帶、歌曲圖譜

　　活動過程：

　　一、音樂欣賞及感受

　　4|4拍音樂節奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節奏拍拍手，感受44拍的節奏。

　　二、圖片引入主題，欣賞歌曲：

　　每當天黑了，天空中就會出現許多許多的小星星，你們見過他們嗎？

　　1、你覺得小星星在天空中像什么？

　　2、欣賞歌曲《小星星》；“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”

　　3、歌曲里的小星星像什么？為什么說小星星像眼睛？

　　三、再次欣賞歌曲，理解歌詞；

　　1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的？”

　　小結：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛；進一步熟悉歌詞。

　　2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的？”

　　★教師示范，引導幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺；

　　★運用手勢配合唱出“一閃一閃”的跳躍感；

　　四、和老師一起運用跟著錄音帶學唱；

　　1、運用歌曲圖譜，結合手勢動作，提示幼兒說歌詞；

　　2、運用歌曲圖譜，結合手勢動作，鼓勵幼兒大膽的跟著錄音唱；

　　3、看著圖譜和老師一起唱；

　　4、請個別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著節奏做動作；

　　5、請幼兒來當星星寶寶唱歌，老師當月亮媽媽表演動作；

　　6老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節奏的做動作；結束。

　　節奏——角落活動中進一步體會樂曲、表現樂曲

　　1。角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節奏、嘗試表現樂曲。

　　（1）聽賞樂曲，感受樂曲的優美，激發幼兒對樂曲的興趣。

　　說明：在角落活動中引導幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優美。此內容可延續4—5天。

　　（2）聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導幼兒用不同方法嘗試表現樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現樂曲。

　　說明：這一階段幼兒在角落里玩的時間可以有10天左右。教師指導的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點，譬如幼兒用不同的樂器表現樂曲、用不同的動作表現樂曲等。

　　最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現以及幼兒初步的4/4節奏感。這里要提醒的是4/4節奏也可以有不同的節奏型，如X———|X——|；如：—X—|X—X—|；如：||；又如||。教師可通過每次角落游戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。

《小星星》教案 篇2

　　活動設計背景

　　《小星星》是幼兒非常喜歡的一首歌曲，歌曲富有童趣，易于幼兒理解。歌詞淺顯易唱，歌曲旋律簡單，朗朗上口。針對兒歌的性質和小小班幼兒學習特點，我就把目標定位于以游戲的形式讓幼兒自己動手來粘貼小星星，使幼兒喜歡參加音樂活動，在輕松愉快的氛圍內體會到快樂。因此，我選擇了這節音樂活動課《小星星》

　　活動目標

　　1、能夠跟隨音樂的節奏學唱歌曲

　　2、能夠自己動手粘貼小星星

　　3、喜歡參加韻律活動體驗快樂

　　教學重點、難點

　　1、理解兒歌的內容，從而完整的唱出歌曲

　　2、聽著音樂，自己動手粘貼小星星

　　活動準備

　　1、歌曲《小星星》

　　2、星星圖片（20份）

　　3、圖譜一幅

　　4、夜空背景一幅

　　5、星星魔法棒一個

　　活動過程

　　一、律動導入：

　　師：小朋友們，今天啊我給你們帶來了一個魔法棒，它會給我們帶來有趣的東西，你們看這是什么？根據幼兒的回答，引出題目《小星星》并告訴幼兒這首歌曲是四分二的節奏。

　　二、教學過程

　　1、發聲練習（發聲練習之前，告訴幼兒唱歌的姿勢，自然發聲不大聲喊唱。小貓怎樣叫，喵喵喵喵喵）

　　2、教師清唱（教師打著節奏演唱這首歌曲，請幼兒仔細的聽，并讓幼兒說出他們在歌曲中聽到了什么？教師出示圖譜，與幼兒一起讀一遍歌曲）

　　3、完整的欣賞音樂（老師也坐在小椅子上，與幼兒一起欣賞音樂）

　　（1）集體唱（教師彈琴與幼兒一起學唱這首歌曲）

　　（2）分組演唱（男生女生分組來演唱歌曲）

　　個別演唱（請個別的幼兒到前面來演唱歌曲）

　　（3）集體唱（小朋友們，聽清楚不要喊唱，要用我們最好聽最自然的聲音演唱這首歌曲吧）

　　4、放音樂（隨著音樂，請幼兒把小星星貼在夜空中）

　　三、活動延伸

　　小朋友們，今天魔法帶給我們的《小星星》這首歌曲，你們學會了么？

　　我們今天小朋友回家唱給爸爸媽媽聽，好嗎？

　　附兒歌

　　小星星

　　一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。

　　掛在天上放光明，好像許多小眼睛。

　　一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。

《小星星》教案 篇3

　　活動目標：

　　1.初步理解卡農練習的含義。

　　2.學習輪唱歌曲的方法，初步感受輪唱歌曲獨特的美。

　　3.提高幼兒的節奏感，并能運用說、唱等形式表現。

　　活動準備：

　　1.各種顏色的珠子及相應的指示卡

　　2.每人三套白天、夜晚的圖片

　　3.系著橙色和綠色相間的蝴蝶結的彩帶一條（蝴蝶結的數量同幼兒數量）

　　4.《D大調卡農》音樂片段、《保衛黃河》音樂片段

　　5.按圖卡指示穿珠子

　　藍色和紅色的珠子各5個，按照圖卡指示穿珠子，通過動作練習初步感受輪流的含義。

　　6.排圖片

　　每名幼兒白天和夜晚的圖片各三張，請幼兒嘗試排圖（排列圖片中出現白天、夜晚、白天、夜晚的排列比較多的時候），進一步感受自然現象輪流出現的情況。

　　活動與指導

　　1.發聲練習

　　幼兒演唱歌曲《山谷回音真好聽》作為發聲練習，引導幼兒用自然優美的聲音演唱歌曲，請男孩和女孩分別演唱回音部分，為輪唱歌曲做鋪墊。

　　2.觀察（低音量播放背景音樂《D大調卡農》）

　　教師拖著一條有著綠色和橙色兩種顏色蝴蝶結的長長絲帶做成的尾巴出現，引發幼兒一起觀察彩帶上的蝴蝶結顏色排列有什么特點。（有綠顏色和橘黃色兩種。綠色的蝴蝶結和橘黃色蝴蝶結是間隔的，一個綠色一個橘黃色再一個綠色再一個橘黃色，兩種顏色輪流出現。）

　　請男孩和女孩分別站在綠色和橘黃色蝴蝶節前面，使他們加深顏色輪流出現的印象。

　　3.傾聽

　　傾聽作曲家帕海貝爾作品《D大調卡農》音樂片段，請幼兒說一說，聽了這段音樂有什么感受，想到了什么？（音樂舒緩、優美、像小河流淌、像云朵飄動、有追逐的感覺等等。）

　　4.輪說

　　幼兒分為兩組，嘗試用輪說的方式來朗誦兒歌《小白兔買梨》，邊拍手打節奏邊朗誦。第一組先開始說到第二小節，第二組開始說。

　　反復練習幾次兩聲部輪說兒歌，為輪唱歌曲做準備。

　　5.輪唱

　　(1)初步嘗試輪流演唱的形式演唱歌曲（輪唱）《小星星》。

　　幼兒分為兩組進行輪唱。第一組唱完第一小節后第二組開始演唱。建議幼兒可以邊拍手邊演唱歌曲，保持節奏的穩定和一致。當第一組演唱到兩名教師各負責一組幼兒引導幼兒注意跟隨本組的聲部的演唱進度，不受另一個聲部的影響。

　　(2)欣賞輪唱歌曲《保衛黃河》的片段。

　　播放輪唱歌曲《保衛黃河》的片段。教師介紹歌曲名稱《保衛黃河》。

　　請傾聽后幼兒說一說歌曲的演唱方法和以往聽到的歌曲演唱有什么不一樣？（男聲和女聲輪流演唱歌曲、歌聲起伏不斷等。）

　　向幼兒介紹這種輪流演唱歌曲的方法叫輪唱，也叫卡農練習。提示幼兒剛才唱的歌曲《小星星》運用的就是輪唱的方法。

　　(3)提高輪唱的難度，提議結尾部分同時結束。

　　請幼兒想一想怎樣唱才能使兩組不同時間開始演唱，卻最后一起結束演唱。

　　按照幼兒討論結果試唱歌曲《找朋友》。使幼兒在嘗試中發現，可以采用最后一句重復的方法使兩個聲部的演唱同時結束。

　　6.互動

　　幼兒邀請其他教師或其他班級的小朋友一起參加輪唱歌曲《找朋友》。

《小星星》教案 篇4

　　活動目標：

　　1.了解紅綠燈及部分其他交通標志的含義。

　　2.理解、欣賞故事《三顆小星星》和兒歌《過馬路》。

　　3.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　理解故事內容

　　活動難點：

　　了解交通標志的含義

　　活動準備：

　　課件《三顆小星星》

　　活動過程：

　　一、故事欣賞

　　1.故事欣賞。

　　2. 教師：三顆星星各自都有什么本領？它們跑到地球上變成了什么？為什么三顆星星一離開，地球上就亂了套？

　　3.教師：小朋友們在過馬路時，看到紅燈該怎么辦？綠燈呢？

　　二、互動游戲

　　1.教師點擊交通標志，請幼兒找找還有哪些交通標志。

　　2. 教師分別點擊各個交通標志，讓幼兒說說它們的作用。

　　3.教師點擊游戲，請幼兒說說畫面上的人們哪些地方做得不對，教師配合操作。

　　三、欣賞兒歌

　　1.教師：我們平時在過馬路的時候要注意什么呢？我們用一首兒歌來總結吧！

　　2.請幼兒欣賞兒歌。

　　活動反思：

　　活動與主題內容相吻合，貼近幼兒的生活，善于從平凡的生活中抓住本質的東西。能把握幼兒的認知水平，關注幼兒的經驗背景，以故事為載體幫助幼兒拓展。通過創設問題情境，變封閉式的提問為開放式，既發揮主導有留給孩子自主探索的空間。活動過程體現生活化、情景化、游戲化。

《小星星》教案 篇5

　　活動目標：

　　1、喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節奏感，并感受4|4拍的音樂節奏。

　　2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌并合拍，愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現節奏。

　　3、激發幼兒對歌唱表現的興趣，能在活動中大膽表現自己。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　重點和難點：

　　這是一段非常好聽的旋律，樂曲所要表現的'是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來，在用手作"閃"的動作時注意合拍和跟節奏。熟悉4/4節奏并學會運用簡單打擊樂，是本教材的重點；而根據不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節奏時示范和指導并表現是本教材的難點。

　　活動準備：

　　1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個；

　　2、《小星星》CD、歌曲圖譜

　　3、人手一個樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。

　　活動過程：

　　1、誰是小星星

　　音樂欣賞及感受4|4拍音樂節奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節奏拍拍手，感受44拍的節奏。并給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。

　　師："我們可以用什么節奏型來表現輕快、跳躍的小星星"（引導幼兒嘗試用手拍出||的節奏。

　　2、活潑調皮的星星

　　師："天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來了，你們猜猜在這天空中最調皮，象一只只小眼睛。"老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現閃爍的星星。

　　3、安靜柔美的星星

　　師："小星星玩累了，安安靜靜地睡覺了。"

　　引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現累了的小星星。

　　師："現在我們又可以用什么節奏型來表現玩累的小星星？（引導幼兒拍出X—|X—的節奏型）

　　4、引導幼兒聽音樂進行節奏練習。

　　將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節奏型

　　（1）先請一組小朋友拿樂器敲出星星的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

　　（2）再請一組小朋友拿樂器敲出不同的的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

　　6、四組幼兒一起配上樂器，為歌曲《小星星》伴奏。

　　7、星星寶寶回家了

　　師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，天快亮了現在我們聽著音樂，星寶寶回家的舞蹈吧！

　　師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作。

　　8、結束活動

　　師："天亮了了，小星星們回家吧！"

《小星星》教案 篇6

　　活動目標

　　（一）喜歡演奏打擊樂器，體驗演奏打擊樂器的樂趣。

　　（二）感受音樂的強弱變化，學會打擊4/4的節拍，初步根據圖譜為樂曲進行簡單的伴奏。

　　（三）能夠在指揮帶領下演奏制定樂器，并合上音樂節拍。

　　活動準備：

　　1、小星星卡片

　　2、歌曲

　　3、總譜

　　4、樂器：三角鐵（瓷杯）、圓響板（繩柄）

　　活動過程：

　　一、提問導入，引發想象

　　引入主題，欣賞歌曲：每當天黑了，天空中就會出現許多許多的小星星，你們見過他們嗎？

　　1、你覺得小星星在天空中像什么？

　　2、欣賞歌曲《小星星》，“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”

　　3、歌曲里的小星星像什么？為什么說小星星像眼睛？

　　二、歌曲賞析、理解歌詞

　　小結：小星星一閃一閃，掛在天空放光明，好像許多小眼睛。

　　三、運用圖譜理解歌曲節奏

　　1、給幼兒分發小星星，分成兩組，運用動作總譜，結合手勢動作，提示幼兒節奏。

　　2、運用圖形總譜，結合手勢動作，引導幼兒運用樂器來演奏。

　　四、提問小結

　　問幼兒什么時候拍？幾個字一拍？拍幾下？

《小星星》教案 篇7

　　一、活動目標

　　1.喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節奏感，能在活動中大膽表現自己。

　　2.感受樂曲的優美，熟悉4/4節奏型。愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現節奏。

　　3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　4.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述

　　二、重點和難點

　　這是一段非常優美動聽的旋律，樂曲所要表現的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒熟悉4/4節奏是本教材的重點;而根據不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下表現音無法、表現節奏是本教材的難點。

　　三、環境創設及材料

　　1.錄音磁帶“小星星”。(三種樂器演奏的“小星星”)

　　2.若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂器。

　　3.綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。

　　四、設計思路

　　對中班上期的幼兒來說引導他們參加音樂活動并且對音樂活動有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動中培養幼兒具有初步的節奏感則需要長時間地培養與不斷地給予感受。就一個4/4節奏來說，并不僅僅通過一個集體活動就可以解決的，它需要較長時間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本教材里就嘗試通過玩樂器，通過自由創編舞蹈來不斷體會4/4節奏。另外鼓勵中班幼兒根據不同音樂形象大膽表現音樂、表現節奏是本教材的難點，因為這就要求幼兒把平日里模仿到的動作，真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現。它需要幼兒一種經驗，更需要一種勇氣。而事實上如果幼兒能在活動中大膽表現自己，那么音樂活動的真正魅力就體現了。

　　五、活動流程

　　角落活動中熟悉樂曲，感受節奏，嘗試表現樂曲——集體活動中大膽表現音樂，表現音樂的節奏——角落活動中進一步體會樂曲、表現樂曲

　　1.角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節奏、嘗試表現樂曲。

　　(1)聽賞樂曲，感受樂曲的優美，激發幼兒對樂曲的興趣。

　　說明：在角落活動中引導幼兒花幾分鐘的'時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優美。此內容可延續4-5天。

　　(2)聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導幼兒用不同方法嘗試表現樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現樂曲。

　　說明：這一階段幼兒在角落里玩的時間可以有10天左右。教師指導的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點，譬如幼兒用不同的樂器表現樂曲、用不同的動作表現樂曲等。最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現以及幼兒初步的4/4節奏感。這里要提醒的是4/4節奏也可以有不同的節奏型，如X — — — | X — — | ;如：— X — | X — X —| ;如：X X X X | X X X X | ;又如 | |。教師可通過每次角落游戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。

　　(3)注意生活中引導幼兒多感受不同4/4節奏，

　　如X X X X |如X X X X | X |又如： X | X X X |

　　請你過來!我們都是我們都是好朋友我呀長大了，你也長大了!

　　集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節奏

　　2.集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節奏

　　老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。

　　A.游戲“快樂大轉盤”。

　　游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉圈;星星跟著音樂拍手。前奏結束前月亮姐姐要點到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動作(如眨眼、睡覺、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他(她)一起有節奏地動作，直至樂曲結束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉圈去另一顆小星星，游戲如此循環反復。

　　游戲規則：小星星必須跟著音樂節奏做動作。別人做過的動作就不能再做，否則算輸。

　　說明：這個游戲能夠充分激發幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作并表現音樂中，教師的指導重點放在讓幼兒按音樂節奏活動，并不重復別人的動作，更應放在幼兒會用動作展現不同的節奏型。如有幼兒用X X X X X X |應該表揚

　　點頭點頭拍手拍手拍手拍手

　　而有幼兒用X — X — | X X X X |也該好好鼓勵。

　　扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手

　　B.引導幼兒聽一段新的音樂(同一旋律的不同樂器演奏)鼓勵聽到不同樂器演奏表現不同動作、玩法、規則。指導重點同前。

　　說明：不同樂器表現同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優美，幼兒的動作應該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節奏、有彈性。不同的樂器應該引導幼兒用不同動作表現。

　　3.在角落游戲中進一步體會歌曲。

　　表現角中讓每一個幼兒能有機會參加活動，進一步表現樂曲，感受節奏。此內容可在表演角里再延續10天左右。

　　繼續在角落里引導幼兒大膽地用各種動作表現不同的節奏型，在角落活動的講評中展現幼兒的游戲，以此讓幼兒體會成功體會愉悅。

　　小星星1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— |

　　課后反思：

　　小星星這個活動一開始以故事的形式導入孩子們很喜歡，接下來節奏練習，以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現的很好，唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學，孩子也很認真的學會，但是自己的想法，自己的表現就少了，所以，覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。

《小星星》教案 篇8

　　設計意圖：

　　本月我們開展的主題是民主村，為了讓幼兒了解我國各個少數民族的民族風情，了解新疆音樂的一些特點和風格。因此在本主題中選擇這首曲子是最理想的。《小星星》是新疆一首節奏明快，歌詞幽默、有趣、能引起幼兒極大興趣并且非常適合幼兒表演。加上大班的幼兒對歌詞內容的理解能力和對音樂節奏的表現力都相對較強，因此選擇這首曲子作為大班的歌表演活動，讓他們根據音樂和歌詞內容大膽創編動作。根據我班孩子的興趣需要，也為了增加表演的趣味性，活動中還利用了帽子、鞭子等道具。

　　目標：

　　1、能創遍舞蹈動作，進一步鞏固墊步，學習踏點步及拍手托帽的舞蹈動作，體驗和表現新疆舞蹈提拔的姿態。

　　2、從舞蹈中懂得新疆人民的熱情好客的風俗。

　　3、在舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及快樂。

　　準備：

　　1、活動前觀看老師族舞蹈。

　　2、課件（歌曲：《小星星》）音樂光碟。

　　3、大幅新疆背景圖一幅和新疆人民的熱情好客的風俗的圖片。

　　4、維吾爾族花帽，綢帶，鈴鼓，手鼓，都塔爾。

　　過程：

　　1、律動入室，以節奏游戲來帶動孩子的積極性。（并請孩子坐在位置上）

　　2、教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。

　　"小朋友，你們知道嗎？我很喜歡唱歌跳舞，今天我是請小朋友來一起唱歌跳舞的，現在我們請一位老師來為小朋友表演一段新疆舞。"（歌曲《三步曲》起，，教師跳舞）

　　請你猜是什么民族？我猜是族。你們又都猜對了。

　　3、播放課件：大幅新疆背景圖一幅和新疆人民的熱情好客的風俗的圖片

　　4、播放《小星星》，幼兒聽音樂，熟悉新疆音樂的特點，并能跟著音樂打節奏。

　　"你們喜歡剛剛我跳舞的音樂嗎？喜歡這個舞蹈嗎？那么我們一起來聽一聽這首音樂，聽完以后請你告訴我你覺得這首音樂怎么樣？（歡快的，高興的）你們說得真好，新疆音樂的最基本的特點是鼓點節奏非常強，我們一起邊聽邊來打節奏，好嗎？（教師敲鈴鼓、孩子拿鈴鼓跟打節奏，并可用身體動作表現節奏）

　　5、幼兒創遍舞蹈動作，學習踏點步及拍手托帽的舞蹈動作。

　　1）幼兒創遍新疆動作，并請全體幼兒跟著學習。

　　①"新疆的音樂多好聽啊，我們來為新疆的音樂加上好看的動作，好嗎？你想到了什么動作請你試一試，跳給大家看。"（請個別孩子在集體面前示范，并讓其他孩子跟著學西習。）

　　②請全體孩子跟著音樂把自己想的動作跳一次。

　　2）學習新舞蹈動作：踏點步及拍手托帽的動作。

　　"剛剛你們跳的舞真好看，我也想到了一個漂亮的動作，我們一起來學一學。"

　　教師示范踏點步及拍手托帽的舞蹈動作，并分解動作教給幼兒。（從腳（踏點步）――手（拍手托帽）――整體）。

　　a）"我們先來學學腳的動作，先一腳往前踏步，然后另外一只腳在后點地，好我們一起來踏――點。"（孩子練習動作）

　　b）"做得真好，我們再來學學手的動作。先拍手然后把手從旁邊舉高轉手腕，手心向外，手要舉得高高的才好看。眼睛要看前面。"（孩子練習動作，教師指導不正確的動作。）

　　c）"做得太美了，我們一起把手和腳的動作連在一起來做，看看哪一個小朋友跳得最美。"（孩子練習整體動作）

　　3）聽音樂完整地跳舞，教師引導幼兒除了新學的動作外，還可以把剛剛自己編的動作融入到舞蹈里面去。

　　"好，現在請你們聽著音樂跳舞看哪一個小朋友能用上自己編的動作和新學的動作和起來一起跳。"（教師巡回指導，糾正不正確的姿勢）

　　6、全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。

　　1）"我為你們準備了一些小禮物要送給你們，現在請你們去把小禮物帶上吧，我們一起請后面的客人老師跳舞吧。"（孩子戴上新疆帽子和綢帶跳舞）

　　2）離場。"孩子們，今天我們玩得可真高興，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎？"（教師與幼兒一起離場）

　　活動反思：

　　1、對于授課，要事先精心設計。有些問題，應讓幼兒體驗后在做回答，如：跳新疆舞和其它舞有什么不同？此外，應讓幼兒主動提問。

　　2、在舞蹈時，要放心放手讓幼兒自主實踐。如讓幼兒看圖示學跳，讓幼兒男女組合跳，或讓幼兒自編動作，在時間和空間上也要恰當、充分。

　　3、淡化舞蹈技能學習，重視體驗式學習。綱要要求我們輕技能重情感學習，在游戲活動中傾聽音樂，學習舞蹈更能取得良好效益。舞蹈是情感的升華，要把這種情感真切的表達出來，就須讓幼兒進入角色，因此，教師要通過言語、體態傳情達意，需要幼兒體驗樂曲特點，感受舞蹈的風格，這樣，幼兒才能在舞蹈時賦以感人的魅力。

《小星星》教案 篇9

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒通過律動感受單二部曲式AAB，感受樂句的長短。

　　2、引導幼兒在歡快的音樂中感受游戲的快樂。

　　3、幼兒學唱歌曲，能夠根據音樂的節奏繞圈走。

　　4、在游戲中遵守規則。

　　二、活動準備

　　1、問候舞律動音樂

　　2、歌曲《小星星》

　　三、活動過程

　　1、教師帶領全體幼兒自由站在空的活動場地，A段音樂開始時幼兒邊拍手邊走，找到一個好朋友面對面站好。

　　（1）A段音樂重復時和對面的伙伴拍手。

　　（2）B段音樂共三個樂句，前兩個樂句兩人相互問好兩遍，第一次握手說“你好”，第二次鞠躬或脫帽問好等。

　　2、通過游戲方式，所有幼兒在教室里找老師在什么地方，并向老師揮手問好。

　　（下一頁：小星星五線譜簡譜和活動總結）

　　3、幼兒重新找朋友，游戲反復多次進行。

　　4、幼兒手拉手按順時針方向跟著音樂走，老師作為“領導者”站在圈外跟著音樂按逆時針方向行走。

　　（1）當每次唱到“小星星”時，領導者隨意觸碰一個幼兒的肩膀，該幼兒就離開圓圈，右手拉住領導者的左手，跟著領導者按逆時針方向走，圓圈里的幼兒繼續唱著歌按順時針方向走，同時離開幼兒的左右兩個伙伴將手拉在一起，形成封閉的圓圈。

　　（2）如此反復直至中間只留下一名幼兒，此時領導者的右手拉住自己隊伍中最后一名幼兒的左手，形成一個圓圈并下蹲。中間唯一的幼兒舉雙手成為小星星。

　　（3）第二次游戲時，中間的幼兒就是領導者，游戲繼續。

　　5、律動音樂結束后，幼兒回到座位坐好，開始集體音樂活動《小星星》。

　　（1）教師帶領幼兒學唱小星星，并做相應的動作。

　　（2）教師請個別幼兒上臺表演，并做指導與評價。

　　（3）全體幼兒表演歌曲《小星星》。

　　四、活動總結

　　剛開始游戲時，幼兒對音樂和玩法不夠熟悉，教師可以先讓幼兒玩找朋友的游戲。兩次A段的音樂都讓幼兒找朋友，以便每個幼兒都有足夠的時間找到朋友。

　　通過律動活動的熱身緩解，讓幼兒對音樂有初步的節奏感，小星星朗朗上口，再結合手上的一閃閃的小星星整個活動秩序井然，幾乎所有幼兒都會表演演唱歌曲。

《小星星》教案 篇10

　　活動目標：

　　1、通過視聽、律動、繪畫、游戲、情景表演、節奏樂敲擊等形式激發孩子們對音樂的興趣。

　　2、提高幼兒對音樂的感知力、想象力、創造力，體驗音樂的美感。

　　3、鼓勵幼兒嘗試改編、創作不同風格的舞蹈動作。

　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　5、體驗歌曲中的歡快情緒。

　　活動準備：

　　經驗：會基本的五線譜知識。

　　材料：錄音機、磁帶、樂譜。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲。

　　1、齊唱歌曲。

　　2、邊拍手邊唱星星譜。

　　3、邊拍手邊唱五線譜。在活動中再度熟悉音樂主題。

　　二、音樂欣賞：《小星星變奏曲》片斷。

　　1、認識音樂家---莫扎特。

　　2、聆聽音樂，感受樂曲情緒。

　　教師引導幼兒用語言或動作表達和表現心中的感受。利用多媒體輔助教學，培養幼兒想象能力和對音樂的感受能力。

　　三、師生共同創作《小星星的夢》。

　　1、教師示范創作，幼兒在活動中感受音樂的變化。

　　2、幼兒改編音樂主題或變換形式進行創作。

　　當部分幼兒創作時，教師引導其余幼兒隨著音樂的變化邊律動邊感受音樂的變化。

　　啟發幼兒把前階段美工活動"自制星寶寶"的經驗遷移到音樂創作活動中。教師為幼兒的創作活動提供支持性服務，如：音樂軟件的提供、小樂器的準備等等，方便幼兒即興創作。

　　四、小結。

　　鼓勵幼兒大膽展示自己的創作，并能大膽評價同伴之間創作的優點，互相學習。

　　思維延展點：

　　能通過對音樂的感知力和想象力來嘗試改編、創作不同風格的舞蹈動作。

　　活動反思：

　　這個活動以游戲《網小魚》導入，孩子們很感興趣，在游戲中能很快進入角色，如：小魚們玩累了要休息了，孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息后，很自然的過度到下一環節中。在活動中要幼兒創作圖譜來記憶歌詞，幼兒們參與也很積極，引導幼兒創編可以培養幼兒的大膽的創造力，還可以對歌曲進行內容復習鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學習，體驗到探索遷移的學習方法。我覺的如果在幼兒創編圖譜的基礎上再進行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗。

《小星星》教案 篇11

　　《小星星》 活動目標

　　（一）喜歡演奏打擊樂器，體驗演奏打擊樂器的樂趣

　　（二）感受音樂的強弱變化，學會打擊4/4的節拍，初步根據圖譜為樂曲進行簡單的伴奏。

　　（三）能夠在指揮帶領下演奏制定樂器，并合上音樂節拍。 活動準備

　　材料準備：

　　1.小星星卡片

　　2.星歌曲

　　3.總譜

　　4.總譜

　　5.樂器：三角鐵（瓷杯）、圓響板（繩柄）

　　活動過程：

　　一、提問導入，引發想象

　　圖片引入主題，欣賞歌曲：每當天黑了，天空中就會出現許多許多的小星星，你們見過他們嗎？

　　1、你覺得小星星在天空中像什么？

　　2、欣賞歌曲《小星星》；“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”

　　3、歌曲里的小星星像什么？為什么說小星星像眼睛？

　　二、歌曲賞析、理解歌詞

　　小結：小星星一閃一閃，掛在天空放光明，好像許多小眼睛

　　三、運用圖譜理解歌曲節奏

　　1、給幼兒分發小星星，分成兩組，運用動作總譜，結合手勢動作，提示幼兒節奏。

　　2、運用圖形總譜，結合手勢動作，引導幼兒運用樂器來演奏。

　　四、提問小結

　　問幼兒什么時候拍？幾個字一拍？拍幾下？

《小星星》教案 篇12

　　［活動目標］

　　1、激發幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。

　　2、引導幼兒學習比較并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。

　　3、能遵守規則玩游戲。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　［活動準備］

　　① 紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干

　　② 各色球若干，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個。

　　③ 小星星的音樂

　　［活動過程］

　　一、 出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識

　　二、 送球寶寶回家："顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了"教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，"星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧"幼兒把球放到相應的筐子里。

　　三、找顏色"顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了"咱們一起去找找它好嗎?"引導幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。

　　四、 表演《小星星》

　　"太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧!"幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演。"星寶寶你在哪里?快點回家了"幼兒把星寶寶送回自己的家。

　　五、送自己回家"我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧!"教師："我是紅色寶寶，我的家在這里!"幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應的家，游戲結束

　　教學反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

《小星星》教案 篇13

　　【活動目標】

　　1、感受活潑的音樂節奏；學會唱《小星星》。

　　2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌；

　　3、激發幼兒對歌唱表演的興趣。

　　【重點難點】

　　學會唱《小星星》。在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來，在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節奏。

　　【活動準備】

　　小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個；

　　《小星星》音樂、歌曲圖譜

　　【活動過程】

　　一、欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節奏拍拍手。

　　二、圖片引入主題，欣賞歌曲：每當天黑了，天空中就會出現許多許多的小星星，你們見過他們嗎？

　　1、你覺得小星星在天空中像什么？

　　2、欣賞歌曲《小星星》

　　“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”

　　3、歌曲里的小星星像什么？為什么說小星星像眼睛？

　　三、再次欣賞歌曲，理解歌詞；

　　1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的？”

　　小結：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛；進一步熟悉歌詞。

　　2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的？”

　　教師示范，引導幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺；運用手勢配合唱出“一閃一閃”的跳躍感；

　　四、和老師一起跟著音樂學唱；

　　1、運用歌曲圖譜，結合手勢動作，提示幼兒說歌詞；

　　2、運用歌曲圖譜，結合手勢動作，鼓勵幼兒大膽的跟著錄音唱；

　　3、看著圖譜和老師一起唱；

　　4、請個別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著節奏做動作；

　　5、請幼兒來當星星寶寶唱歌，老師當月亮媽媽表演動作；

　　6老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節奏的做動作；

　　結束。

《小星星》教案 篇14

　　活動目標：

　　1、熟悉歌詞，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、發現歌曲中相同的部分，幫助自己記憶歌詞。

　　3、創編星星在天空中閃爍的動作加入演唱，提高演唱的興趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書畫面。

　　2、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、律動練聲

　　1、《日常生活模仿動作》

　　2、《合攏放開》

　　3、《這是小兵》

　　4、《小鳥醒來了》

　　5、《不再麻煩好媽媽》

　　二、美麗的星星

　　1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么樣子的？星星又是什么樣子的？

　　2、教師鼓勵幼兒盡量和同伴表達得不一樣。

　　3、教師出示幼兒星空畫面：我們一起來看看小星星是什么樣子的？小星星在天空中是什么樣子的？（一閃一閃亮晶晶）天上有多少小星星？（滿天都是小星星）小星星在天上干什么？（掛在天空放光明）一閃一閃的小星星像什么？（好像許多小眼睛）

　　4、教師在幼兒回答后，輕輕念出歌詞：劉老師把小星星在夜空中一閃一閃的美景編成了一首好聽的兒歌。

　　5、剛才老師念的兒歌的時候你們發現有哪些地方是相同的嗎？

　　6、幼兒回答后，教師進行小結，進一步幫助幼兒理解歌詞哪些地方相同。

　　三、學唱歌曲

　　1、教師進行范唱，在范唱個過程中注意用自然的聲音演唱歌曲：老師還會用美妙的聲音把小星星的兒歌唱出來。

　　2、教師帶領幼兒一起演唱歌曲1—2遍：我們一起來唱一唱這首動聽的歌曲。

　　四、創編動作

　　1、小星星是怎樣在天空中一閃一閃的，你們能來學一學嗎？

　　2、請小朋友一邊表演動作一邊演唱歌曲：我們一邊按照歌曲的節奏表演小星星一閃一閃的動作，一邊演唱歌曲。

　　3、我們來接唱歌曲：一二三組唱一句，四五六組唱一句，然后又是一二三組唱一句，四五六組唱一句。

《小星星》教案 篇15

　　游戲目的

　　1.加深幼兒對周圍小朋友的認識，并嘗試記住小朋友的名字。

　　2.聽懂老師的指令，初步學會遵守游戲規則，有一定的控制力。

　　3.幼兒愉快地參與游戲，體驗參與游戲的快樂。

　　游戲準備

　　歌曲錄音，月亮頭飾一個（老師扮演）。

　　玩法

　　1.游戲前先唱會歌曲《調皮的小星星》。

　　2.游戲時，月亮阿姨（老師扮演)坐在小椅子上，任意找一位小星星（小朋友扮演）到月亮阿姨面前，月亮阿姨把小星星攬入懷里。

　　游戲開始后老師輕捂小朋友的眼睛，找一位或幾位星星藏起來，然后放開捂小朋友的手和其余小星星一起拍手演唱歌曲《調皮的小星星》，當最后一句歌詞結束后，請前面小朋友猜一猜哪個調皮的小星星溜走了，并說出他（她）的名字。如果猜對了，老師喊“小星星出來吧”，被猜出的“小星星”站成一排，點數后回到座位上，然后互換角色，游戲重新開始。中大班幼兒玩這個游戲時，可多叫幾名幼兒躲起來，不斷增加難度。本游戲也可用來復習：點數、比較多少等。

　　游戲規則

　　游戲中前面的幼兒必須說出幼兒的名字，其他幼兒不可提示前面的小朋友，藏起來的小朋友不要出聲音，沒喊到名字不能跑出來。

　　游戲評價

　　游戲歌曲朗朗上口，是幼兒非常喜歡的一個游戲，此游戲由老師和全班幼兒參加，避免了有些孩子無事做，老師照顧不過來的現象。游戲時可以由易到難，先找一位小星星藏起來，再到找多位小星星藏起來，孩子們特別感興趣，特別是當前面幼兒說對一個孩子的名字時，所有孩子為之歡呼，快樂無比，又因有老師直接參與游戲，使幼兒充分體驗到老師和幼兒一起游戲的樂趣。