荔枝 教學(xué)設(shè)計(jì)
《荔枝》教學(xué)設(shè)計(jì) 目 錄
一、 教學(xué)內(nèi)容分析
二、 教學(xué)目標(biāo)
三、 教學(xué)重、難點(diǎn)
四、 教學(xué)對(duì)象分析
五、 多媒體設(shè)計(jì)
六、 教學(xué)過程設(shè)計(jì)
七、 課件結(jié)構(gòu)圖
八、 教學(xué)流程圖
九、 教學(xué)反思
《荔枝》教學(xué)設(shè)計(jì)
府谷縣高石崖學(xué)校 白霞
一、材內(nèi)容簡(jiǎn)析：
《荔枝》一文以荔枝為線索貫穿全文，贊揚(yáng)了母親的偉大，同時(shí)也表達(dá)了作者念念不忘母親的恩情。本文描寫十分細(xì)膩感人，如寫母親洗沙果的事時(shí)，一方面寫出了母親勤儉樸實(shí)、節(jié)約持家的優(yōu)秀品質(zhì)，另一方面也寫出了母親對(duì)兒子無比關(guān)愛的品質(zhì)，字里行間包含著對(duì)母親的贊美、熱愛與懷念之情。再如母親第一次吃荔枝時(shí)，課文細(xì)致地描寫了她的動(dòng)作，從中可以體會(huì)到母親對(duì)荔枝的喜愛，還可以體會(huì)到母親看到荔枝，就猶如看到了兒子的一片孝心，心里特別的高興。再如，課文寫母親利用上茶的機(jī)會(huì)端走沙果的事情，體會(huì)到母親時(shí)時(shí)處處為兒子著想，盡管那盤荔枝是她自己買的，她把它就勢(shì)端走了，自然地消除了兒子的尷尬，維護(hù)了兒子的自尊心。還體會(huì)到了母親的機(jī)智。在課文中，這樣描寫細(xì)致的地方有很多，教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住這些細(xì)微處，抓住一些重點(diǎn)詞句與段落讓學(xué)生讀讀想想，讀讀悟悟，深刻地領(lǐng)會(huì)文章中母子之間深厚的感情。二、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 識(shí)教育學(xué)點(diǎn)
⑴ 認(rèn)識(shí)“挪、謀、輩、脈、剝、妥、貼、籍、償、饞”10個(gè)生字及新詞。
⑵ 理解課文內(nèi)容。
2、 能力訓(xùn)練點(diǎn)
⑴ 自主學(xué)習(xí)能力
⑵ 從內(nèi)容中體會(huì)思想的能力。
3、 德育滲透點(diǎn)
滲透尊敬老人、孝順父母的教育。
4、 美育滲透點(diǎn)
了解孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德。
三、 教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。
2、難點(diǎn)：體會(huì)文章表達(dá)的思想。
四、 教學(xué)對(duì)象分析：
本案例教學(xué)主要面向的是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。在這個(gè)階段的學(xué)生注意力大約保持30分鐘左右，自我調(diào)節(jié)以及控制能力都相對(duì)還比較差，注意力也比較容易分散，學(xué)習(xí)往往從興趣出發(fā)。
五、 媒體設(shè)計(jì)：
1、荔枝的相關(guān)文本資料、圖片：（成熟的荔枝、去皮后的荔枝、荔枝核）
2、生準(zhǔn)備好有關(guān)荔枝的文本資料。
3、師：設(shè)計(jì)好8張與荔枝相關(guān)的幻燈片。
4、師：準(zhǔn)備好手提電腦。
序號(hào)媒體內(nèi)容媒體類型媒體作用使用方法占用時(shí)間媒體來源1謎語(yǔ)幻燈片引出今天的課題點(diǎn)擊播放1分鐘教師自制2封面幻燈片引出今天的課題點(diǎn)擊播放1分鐘教師自制3圖片幻燈片了解荔枝點(diǎn)擊播放2分鐘教師自制4字幻燈片掌握知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)擊播放3分鐘教師自制詞幻燈片掌握詞匯量點(diǎn)擊播放3分鐘教師自制句幻燈片體會(huì)課文所表達(dá)的感情點(diǎn)擊播放5分鐘教師自制問題幻燈片理解課文內(nèi)容點(diǎn)擊播放10分鐘教師自制
六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體設(shè)計(jì)思想創(chuàng) 設(shè) 情 景播放教師準(zhǔn)備好的荔枝幻燈片
同學(xué)們，老師今天給大家?guī)硪粍t謎語(yǔ)，請(qǐng)大家猜猜這是種什么水果？圓圓的身子紫色殼，甜中帶酸汁多多。
在學(xué)生初步了解荔枝的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生猜測(cè)一下課文會(huì)寫些什么呢？聯(lián)系以往學(xué)過的寫物文章來回答這個(gè)問題。教師做具體引導(dǎo)。
在初讀課文后，檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。
學(xué)生邊看屏幕上的內(nèi)容，邊思考謎語(yǔ)的答案
學(xué)生合作學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)。
看投影屏幕，認(rèn)讀生字詞，理解詞語(yǔ)意思。
線型演示幻燈片
誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
鞏固基礎(chǔ)知識(shí)
學(xué)生探索思考問題
本課以荔枝為題，你認(rèn)為是否真的在寫荔枝？如果不是，那它主要寫的是什么？
課文不是寫荔枝，而是圍繞荔枝寫我與母親之間的幾件事情，那么寫了哪幾件事情？
小組進(jìn)行討論，交流然后匯報(bào)討論結(jié)果，在討論的過程中教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。
線型演示幻燈片
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。
拓展練習(xí)
通過我們對(duì)課文的了解，你覺得她是一位怎樣的母親？