《爬山虎的腳》教學實錄
生：課文說腳是細絲，還說頭上會變成小圓圈，他們畫得沒看見在哪里？師：小圓片是嗎？生：他們畫的有一個缺點，爬山虎的腳原先是直的，還沒有碰到墻就萎了，不對。師：你看得真仔細。誰再來說說？生：我今天中午特意去觀察校園里的爬山虎，我發現剛剛長出來的腳也是有綠色的頭。師：你真是生活中的有心人，能夠對課文的內容提出不同的見解，非常值得我們學習。下面請我們讀背組的同學，通過讀背來為我們展示一下爬山虎是怎樣爬的。生：爬山虎的腳長在莖上，長葉子的地方。（停頓了一下）我想讓他來幫助我。師：行！生：以前我只知道爬山虎的腳是在莖上長葉柄的地方，現在知道反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲就像蝸牛的觸角，細細的絲，就是爬山爬山虎的腳。師：特別提醒大家要注意理解爬山虎的腳長在葉柄的反面。這小組理解的不錯。那么爬山虎的腳是怎樣爬的，哪個組愿意來告訴大家一下嗎？來，請你跟我上來說說腳是怎樣爬的？同學們注意聽。生：是這樣爬的，爬山虎的腳用細絲包住墻，細絲原先是直的，現在是彎的，扒在墻上。師：誰來評評？生：他寫得還可以，可是在讀時忘了加表情。師：你覺得他讀得表情不夠，那么你能不能為大家有表情的讀一讀。生：能。生讀。師：他們特別注意到爬的一系列動詞，其他小組也注意到了，你們能在匯報中用上這一系列動詞嗎？生：能。師：爬山虎是一腳一腳向上爬。我也有一個問題請教大家，它爬和壁虎爬有什么不同？生：動物的腳爬是不留住的，爬山虎的腳是爬到哪里就長到哪里。師：說得真好。知道小壁虎的腳是不留在墻上的，是一步一步的往上爬，這里用詞多準確��！我們在習作時也要注意用詞準確。下面我們一起來讀課文，一邊讀一邊想爬山虎是怎么爬的，想一想。生讀。師：作者為什么會把爬山虎的腳比喻成傳說中蛟龍的爪子？生：因為腳很多，樣子相似。師：你是說樣子一樣。除了樣子還有什么相似？還有其他原因嗎？生：蛟龍的爪子很硬，樣子很相似，又能抓住墻。師：你能聯系下文，非常值得我們學習。非常感謝葉圣陶老先生給我們帶來了這么美的文章。今天我給大家帶來了爬山虎爬墻的動畫，請大家特別注意它爬的動作，細微的變化。多媒體演示爬山虎爬的過程師：現在讓我們想像剛才爬山虎的爬的樣子的畫面，試著背誦這段。生背誦。師：下面請各個小組利用評價表評出今天表現最好的同學，一會兒請各小組公布一下。學生評。師：我們請已經評出來的小組為我們介紹一下好嗎？生：我們小組評出來的是，他表現得非常好。師：得了幾顆星？生：五顆星。師：你們小組呢？生：，他表現得最好，得了三顆星。師：你們呢？生：我們小組都非常好，大多數都得了五顆星。生：我們小組平均得四顆星。……師：真不錯，各組都得到四顆星、五顆星。剛才我們隨著葉爺爺了解了爬山虎的腳，其實葉子寫得也很美，下節課我們就學習它的葉子。今天就上到這里，另外請同學們在課下觀察一種你喜歡的植物，運用你學到的方法把他寫下來。