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其他教案-《各種突發信號跑》說課稿

其他教案-《各種突發信號跑》說課稿

各種突發信號跑說課稿

  (三年級)

一、     教材:   各種突發信號跑       游戲:輕物投準

二、    教學創意:

本次教學活動采用“主動參與,積極創造”的學習方式,通過學生的學練進行自主探究,發揮學生在整個教學過程 中的主體作用。同時,教師恰當的即時點評為學生的學習活動提供了必要的指導和建議。

三、    教學目標 :

1、          認知目標:使學生了解各種突發信號跑和輕物投準的動作要領。

2、          技能目標:通過視、聽,初步掌握各種突發信號跑的技能,同時提高投擲的準確性,發展學生靈敏、協調、快速等身體素質。

3、          情感目標:發展學生的觀察力,培養活潑、上進、刻苦、善思、團結友愛等優秀品質。

四、    教材分析:

主教材“各種突發信號跑”,是三年級教學快速跑中起跑的練習方法,主要是讓學生通過不同的視、聽等信號,做出快速起動反應。           

教學重點:掌握聽信號跑的基本技能;

教學難點 :快速起動、反應敏捷。

輔助教材“輕物投準”,是投擲教材的基本內容,主要是鞏固正確揮臂、屈肘向前的動作,發展投擲能力。同時對學生進行投擲安全教育,發展學生的求異思維和創新精神。

兩個教材都是發展學生的靈敏、協調等素質的。因此,在課的練習安排上,從易到難、循序漸進,既面向全體學生,又注重學生的個體發展。

五、    學情分析:

三年級學生運動基礎較為薄弱,側重于感性。根據學生喜歡模仿的特性以及模仿能力強且好學的心理特征,在練習的過程中,一方面注意加強對學生錯誤動作的糾正(個別輔導),另一方面由動作比較標準的學生作示范,讓其余學生觀察,以提高動作質量,并通過表揚法、榜樣法、直觀示范法、實踐法、比賽法進行教學。同時多用激勵性語言,激發學生的學習動機,以進一步促進學生的學習興趣,努力提高動作質量。結合運動保健,注意素質與能力的培養;做到保健與育人相結合。

六、    教學過程 及設計意圖:

1、          引入部份:

根據《體育與健康》課程標準中運動參與水平一,為了激發學生的學習動機,使學生能夠更好的融入課堂的學習氣氛,我運用“加、減、乘、除”集中注意力游戲比賽來激發出學生的學習興趣,將學生分成人數相等的四組,讓每組報數并記住自己的號數,進行組對組比賽,接著由教師出題讓他們無聲迅速答題,所得的答案是每組中任何一個學生的號數且讓這個同學迅速蹲下,看看那組反應最快。讓學生在游戲中體驗到學習的快樂,為基本部份提供必要的心理與生理準備。

2、          基本部份:

作為課的主要部分,是教學重點與難點的解決階段, 要求學生情緒飽滿,認真學習,并注重勞逸結合。為了充分發揮教師的主導地位和學生主體作用,面向全體,發展個體,使學生樂學、善學、勤學、愛學。讓課堂教學突出重點,突破難點,體現玩中學,學中玩的快樂體育觀念。我先讓學生自主學習,邊學邊體會技術要領,然后有選擇地請同學上來演示,由同學們評價動作的正確與否,并請同學說明理由,教師再進行補充,這樣,同學們既能感性地認識正確動作,又能糾正錯誤的動作,并懂得錯誤動作產生的原因,第二次練習時,大部分同學都能正確完成動作了。具體過程如下:

(一)、復習自然站立式起跑,讓學生先有一個起跑的概念,再從中導入  各種突發信號跑的動作及要求。

(二)、讓學生在老師發出的信號下嘗試做各種突發信號起跑的方法和姿勢。

(三)、讓學生練習幾次,教師有目的地請動作完成情況不同的幾個同學上來演示,讓他們自己發現問題,并且找出解決問題的具體辦法,教師進行適當的糾正和補充,并有的放矢地對個別學生進行輔導。

(四)、再次進行練習,這時學生的動作質量有了很大的提高,同時也體驗到了解決問題的成功與快樂。

(五)、按不同信號做不同姿勢與方向起跑5~10米。

(六)、將學生分成兩組背對背進行游戲,這時要求學生聽清信號起跑快(如果條件允許的話,可以師生共同游戲)。

游戲“輕物投準”在本課是以輔助教材的形式出現,通過游戲比賽,讓學生進一步掌握投擲輕物的方法。游戲結束后對優勝隊和落后隊做一定語言性表揚和鼓勵。

3、         結束部份:

我采用了舞蹈動作,在歡快的音樂聲中,師生共舞,讓學生調節呼吸,全身放松。這樣既達到了教學目的,又讓學生得到了藝術享受,并且把藝術與體育有機結合起來,把美育滲透到課堂教學中。

最后教師進行小結評價,指出優點和不足,鼓勵學生繼續努力,提高動作質量。然后布置收回器材。

 

教具:紅綠小旗各一面   沙包四個    錄音機一臺

 

 

 

 

《各 》說 稿

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