第一冊 3、1蝗蟲
第三章 動(dòng)物世界
第一節(jié) 蝗蟲
教材分析
本節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的開端。研究對象 蝗蟲個(gè)體較大，分布很廣，易得到實(shí)物進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)，同時(shí)，蝗蟲又是在我國歷史上造成嚴(yán)重災(zāi)害的農(nóng)業(yè)害蟲，人們對它的研究比較詳盡。蝗蟲的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理知識是學(xué)生學(xué)習(xí)昆蟲知識的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)節(jié)肢動(dòng)物的基礎(chǔ)。教師應(yīng)盡力創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生探索蝗蟲的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理與其生活習(xí)性相適應(yīng)的特點(diǎn)；再聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識到了解形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特點(diǎn)對防治害蟲的意義。
教法指導(dǎo)
一、授課思路與方法
充分利用模型、實(shí)物等教學(xué)資源進(jìn)行輔助教學(xué)。教師針對性地設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、探究和討論，歸納出相關(guān)知識。
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究蝗蟲單眼、復(fù)眼的功能及氣門的作用，有利于提高學(xué)生探究自然的興趣。
二、課時(shí)安排
本節(jié)共安排1課時(shí)。
教案實(shí)例
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1.理解蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)以及與其生活習(xí)性相適應(yīng)的特點(diǎn)。
2.理解蝗蟲的生殖特點(diǎn)。
(二)技能目標(biāo)
通過對蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)的觀察和復(fù)眼、氣門功能的實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的觀察分析能力和動(dòng)手操作能力。
(三)情感目標(biāo)
1.通過對蝗災(zāi)及我國治理蝗災(zāi)的介紹，使學(xué)生認(rèn)識到人與自然的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義的思想情感。
2.通過觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理功能的統(tǒng)一。
2.教學(xué)難點(diǎn) ：蝗蟲的生殖。
三、教具準(zhǔn)備
蝗蟲模型、蝗蟲實(shí)物、動(dòng)物世界的精彩片段或圖片；不透光的黑箱子、手電筒；蟬的外骨胳（藥店有售）；稀鹽酸、棉簽。
四、教學(xué)過程
教師播放一段精彩的動(dòng)物世界的錄像或一些珍奇動(dòng)物的圖片，精彩的畫面一下子吸引了學(xué)生。看完后，教師提問：全世界已知的動(dòng)物約有多少種？動(dòng)物與人類生活相關(guān)嗎？舉例說明。要利用和改造動(dòng)物首先必須怎么做？學(xué)生回答后，引出今天我們將要研究的動(dòng)物 蝗蟲。
出示蝗蟲標(biāo)本。教師介紹：蝗蟲主要以禾本科植物的莖、葉為食，危害玉米、高梁、水稻等多種莊稼，因而是農(nóng)業(yè)害蟲。據(jù)記載：從公元前707年至公元1935年的2000多年間，我國共發(fā)生蝗災(zāi)800多次，平均每三年一次。蝗災(zāi)嚴(yán)重時(shí)，成群的蝗蟲遷飛似烏云般遮天蔽日，蝗蟲所到之處，原來生長旺盛的莊稼只剩一些莖桿，糧食顆粒無收，近數(shù)百萬災(zāi)民離鄉(xiāng)背井，四處逃荒(危害極其嚴(yán)重)。解放后，黨和政府十分重視對蝗災(zāi)的防治工作，及時(shí)掌握蝗情，進(jìn)行了人工、農(nóng)業(yè)和化學(xué)方法的防治。因此，我國基本控制了蝗災(zāi)。那么，曾給人類帶來深重災(zāi)難的蝗蟲究竟具有什么樣的形態(tài)特征？引出下文。
(一)蝗蟲的形態(tài)特征
教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察身邊的實(shí)物，提問：蝗蟲身體有多長？可分幾部分？有否明顯的體節(jié)？學(xué)生回答后，繼續(xù)設(shè)疑：
1.哪些結(jié)構(gòu)與蝗蟲的感覺、取食有關(guān)(重點(diǎn)觀察頭部)？
2.哪些結(jié)構(gòu)與蝗蟲的飛、爬有關(guān)(重點(diǎn)觀察胸部)？
3.蝗蟲是怎么呼吸的(重點(diǎn)觀察腹部，教師可適當(dāng)提示)？
學(xué)生4人一組觀察討論，并作記錄。教師巡回指導(dǎo)，然后與學(xué)生一起對記錄進(jìn)行整理、補(bǔ)充、歸納。讓學(xué)生了解蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上的特點(diǎn)是與其生活習(xí)性相適應(yīng)（見板書）。由于復(fù)眼、單眼的功能和氣門的作用可用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，所以可設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)1教師設(shè)計(jì)，課堂演示。實(shí)驗(yàn)2請學(xué)生課后設(shè)計(jì)，要求下節(jié)課或課后匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果)。
實(shí)驗(yàn)1 復(fù)眼的功能：取甲乙蝗蟲，用稀鹽酸將甲蝗蟲的復(fù)眼破壞，和乙蝗蟲一起放入不透光的黑箱子，掀開事先準(zhǔn)備好的小洞( 小洞足可以讓蝗蟲爬出)， 射入電筒光，結(jié)果乙蝗蟲爬出。再破壞乙蝗蟲的單眼，重做剛才的實(shí)驗(yàn)，乙蝗蟲還是能爬出，甲蝗蟲從孔邊爬過卻無法爬出。引導(dǎo)學(xué)生歸納出：復(fù)眼不僅能感光，還能辨別物體的形狀和大小。
實(shí)驗(yàn)2 氣門的作用：提示學(xué)生準(zhǔn)備兩杯水，將甲乙蝗蟲的不同部位浸入水中，據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論。
展示蟬的外骨胳，說明它的產(chǎn)生和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。蝗蟲和蟬一樣也有外骨胳。請學(xué)生仔細(xì)觀察并閱讀課文，師生歸納出它有保護(hù)和防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用，但由于不能隨著身體的生長而生長，所以有蛻皮現(xiàn)象。蝗蟲數(shù)量多結(jié)農(nóng)作物危害大，說明它的繁殖力很強(qiáng)，那么它是如何繁殖的呢？
(二)蝗蟲的繁殖
投影蝗蟲的產(chǎn)卵和發(fā)育過程圖，學(xué)生思考下列問題：
(1)它一生究竟蛻幾次皮？
(2)它的受精方式是怎樣的(解釋受精的概念)？
(3)它把卵產(chǎn)在哪兒？為什么？
(4)它的幼蟲和成蟲象嗎？幼蟲叫什么？
(5)我國有些地區(qū)一年能繁殖兩代，其過程怎樣？
最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出蝗蟲成為農(nóng)業(yè)第一害蟲的原因：感覺和攝食器官發(fā)達(dá)，能長時(shí)間遷飛，繁殖力強(qiáng)。
(三)小結(jié)本課
由學(xué)生小結(jié)
五、板書設(shè)計(jì)
體表：有外骨胳，保護(hù)、支持。
1對觸角：嗅覺和觸覺
蝗蟲 頭部 1對復(fù)眼：視覺 感覺和
形態(tài) 1個(gè)口器：攝食 取食中心
結(jié)構(gòu) 身體 3只單眼：感光
分部 翅2對：前翅保護(hù)膜質(zhì)
胸部 的會(huì)飛的后翅 運(yùn)動(dòng)中心
足3對：前足爬行，
后足跳躍
腹部：腹部有氣門8對，是代謝和生殖中心。
生殖 |
過程：卵→若蟲→成蟲三個(gè)階段，屬不完全變態(tài)發(fā)育
二、習(xí)題與解析
1.隨堂練習(xí)
(1) 一只蝗蟲和一只螳螂共有足( )
（A）9對 （B）6對 （C）4對 （D）5對
(2) 蝗蟲的取食器官是( )
（A）舌 （B）上顎 （C） 口 （D） 咀嚼式口器
(3) 氣體進(jìn)出蝗蟲身體的門戶是( )
（A）鰓 （B）氣門 （C）氣管 （D）體壁
2.課后作業(yè)
(4)蟬蛻來自蟬的哪一部分？一只蝗蟲的四齡蟲已蛻了幾次皮？
(5)在陽光的照耀下，為什么蚯蚓容易死，而蝗蟲卻不怕曬？
(6)俗話說：“旱了蝗蟲(多)，澇了魚(多)。”這是什么原因？
3.參考答案
(1)（B） (2)（D） (3)（B） (4) 蟬蛻是蟬的外骨胳，一只蝗蟲的四齡蟲已蛻了四次皮。(5)蚯蚓體壁濕潤有粘液，具有呼吸作用。在陽光照耀下，體壁逐漸干燥，失去呼吸功能，因而死亡。蝗蟲用氣管呼吸，氣門是氣體進(jìn)出的門戶，陽光照耀不影響它的呼吸，所以不怕曬。 (6)由于蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)適于陸地生活，魚適于水中生活，所以干旱時(shí)蝗蟲數(shù)量會(huì)增加，水澇時(shí)，魚的數(shù)量會(huì)增加。即“旱了蝗蟲，澇了魚”。
3.簡要分析
(2)蝗蟲以禾本科植物的莖葉為食，而遭受蝗蟲的植物往往只剩一些莖桿。說明蝗蟲的取食器官 口器非常發(fā)達(dá)，從結(jié)構(gòu)上看，適于切碎和咀嚼食物的上顎特別堅(jiān)硬。還有上唇、下唇等共同組成了蝗蟲的取食器官 咀嚼式口器。
（葉雪芳）