第一冊 3、8哺乳類（2課時）

第三章      動物世界

第八節  哺乳類

教材分析

    哺乳類是動物界中分布最廣泛、功能最完善、進化最高等的動物。教材緊緊圍繞這一基本特點，以家兔為代表，采用特殊到一般，個別到整體的學習方法，從生活習性、形態、結構和生理特征等方面進行剖析。一方面明確了生物與環境之間的和諧統一，另一方面能體會到生物的進化規律。

教法指導

一、授課思路與方法

1.利用實物、標本、掛圖等教學資源引導學生仔細觀察，分析家兔的體表、身體分部、神經系統、運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、生殖系統、繁殖等方面的特點，體會生物體的結構與功能、生物與環境的和諧統一，以及生物進化的觀點。         

2.以實驗為主線的探究型課堂。4人一組分發一只兔子，通過觀察實驗得出兔的體表、身體分部、感覺器官、神經系統、運動等的特點。利用解剖實驗得出消化、呼吸和循環、排泄和生殖等系統的特點。最后歸納哺乳動物適應復雜多變環境的一系列特征。

3、本節有些概念較難掌握，如動脈、靜脈、動脈血、靜脈血等。教師必須利用合理的科學方法教學，如舉例、比較等，使學生學得輕松、學得容易。

二、課時安排

本節共安排2課時。

教案實例

(第一課時)

一、教學目標 

(一)認知目標

1.了解家兔的生活習性、形態、身體分部。

2.掌握家兔神經系統、消化系統的組成和功能。

(二)技能目標

提高學生觀察實物、分析動物形態結構的能力。

(三)情感目標

1.體會生物體的結構與功能、生物與環境的和諧統一。

2.通過對家兔的觀察、小組間的合作交流，培養學生嚴謹、踏實的治學態度，培養學生的合作意識。

二、教學重點與難點

1.教學重點：與家兔復雜的取食、避敵等行為相適應的形態結構特點。

2.教學難點 ：神經系統的功能和組成。

(三)教學準備

活家兔、家兔骨骼標本、家兔神經系統掛圖、哺乳類牙齒掛圖、家兔消化系統掛圖。

四、教學過程 

復習：請學生分析鳥類與飛翔生活相適應的一列特征？

每種動物都能與其生活的環境相適應，我們已經學習了魚類、兩棲類、爬行類、鳥類等。出示活家兔，指出以家兔為代表的哺乳動物是自然界中分布最廣、功能最完善的動物。那么它的形態結構和生理特征究竟是怎樣與其生活環境相適應的呢？

新課：

(一)快速反應能力

1.觀察

把家兔展示在學生面前，教師要求學生先從上到下、從左到右、從前到后仔細地觀察全貌，再集中觀察它的某一部分，可發現什么？

2.實驗

請學生提出可行的實驗方案，要求能觀察到家兔的感覺器官、神經系統、運動系統等方面的特征。

感覺器官：如敲擊（耳的聽覺）、菜葉（鼻的嗅覺、觸須和唇的觸覺、眼的視覺）。

神經系統：菜葉作餌料，觀察它的一系列反應。

運動系統：用棒驅趕，觀察它的運動情況。

3.分析歸納

以學生為主體，教師適當引導、分析。

形態特征：體表被毛，體分頭、頸、軀干、四肢和尾五部分。

感覺器官：發達，包括眼、耳、觸須、唇等。

神經系統：由腦、脊髓和它們發出的神經組成。能通過感覺器官感受外界的各種刺激，并作出相應的反應。

運動系統：展示家兔的骨骼標本，觀察到后肢骨特別粗大，因而后肢肌肉發達。這與家兔快速取食和避敵有關。

(二)、營養物質的攝取

1.牙齒

家兔是草食性動物，有的哺乳類是肉食性動物，那么它們在牙齒結構上有什么不同呢？出示肉食動物和草食動物的牙齒掛圖。讓學生觀察比較，并歸納如下：(1)哺乳動物的牙齒分化為門齒、犬齒和臼齒。(2)肉食動物的門齒不發達，犬齒大而尖銳，臼齒的咀嚼面上有尖銳的突起。草食動物的門齒和臼齒發達，犬齒退化。從中可以看出哺乳動物的牙齒是與食性相適應的。

2.消化系統的組成

回憶青蛙消化系統的組成，閱讀教材，結合掛圖，展開討論，歸納出家兔消化系統的組成。并與青蛙比較，有什么區別？從而理解哺乳類的消化系統更完善、更高等。

3.消化過程

最好能結合消化系統掛圖或投影具體地分析食物的消化過程。認識小腸、肓腸、胃、肝臟、胰腺、腸腺等結構及其作用。與其它幾類動物比較，家兔的消化管長，消化腺發達，有利于對食物的消化和吸收。教師邊分析，邊請學生設計消化過程圖，對設計較好的圖在班級加以展示，加深印象。

最后小結家兔的形態結構特征和神經、運動、消化等生理特點，體會生物體結構與功能、生物與環境之間的和諧統一。

五、板書設計 

(一)快速反應能力

腦、脊髓、神經

構成       

神經系統

功能

通過感覺器官(眼、耳、鼻、觸須、唇)

感受外界的刺激，產生相應的反應。  

如運動

后肢粗大，善于跳躍，且運動速度快。         

(二)營養物質的攝取

1.牙齒：分化為門齒、犬齒、臼齒。

2.消化系統的組成及過程：

食物→口腔→咽→食道→胃(胃腺分泌胃液)→小腸(腸腺分泌腸液) (營養物質被吸收，粗纖維進入盲腸)→大腸→肛門。

六、習題與解析

1.隨堂練習

(1)以下敘述中不符合哺乳類的是(    )

（A）全身被毛，運動快速

（B）各系統功能完善，體溫恒定

（C）分布較廣泛，功能較完善的動物

（D）從兩極到赤道，從森林、草原到海洋、沙漠，到處都有哺乳動物分布

(2)下列都是哺乳動物的一組是(    )

（A）鯨、鯊魚      （B）蝙蝠、海豚   

（C）鼴鼠、海鰻    （D）水獺、戴勝

(3)觀察家兔時必須是(   )

（A）局部觀察        （B）粗略觀察 

  （C）全面觀察        （D）分部觀察

2.課后練習

(4)家兔之所以能及時逃避敵害和迅速捕獲食物是因為(   )

（A）有具嗅覺的鼻，觸須和唇

（B）有敏銳的眼，能轉動耳廓的耳

（C）有自由活動的頸，發達的后肢

（D）以上三項都對

(5)通過比較草食動物和肉食動物的牙齒，得到(   )

（A）草食動物的門齒發達，犬齒、臼齒退化

（B）草食動物和肉食動物的門齒、犬齒、臼齒都發達

（C）草食動物牙齒分化明顯，肉食動物牙齒分化不明顯

（D）肉食動物的犬齒發達，臼齒的咀嚼面上有尖銳的突起

(6)家兔的消化系統與植食性相適應的特征是(   )

（A）犬齒發達，盲腸發達，小腸很長

（B）臼齒發達，盲腸粗大，小腸很長

（C）臼齒發達，盲腸細小，小腸很長

（D）犬齒發達，盲腸細小，小腸很長

(7)下圖是家兔的神經系統圖，據圖回答：

圖3-2

寫出標號名稱：[1]         [2]        [3]             。

兔的神經系統由[ ]         、[ ]           和從它們發出的[ ]           組成.[ ]         遍布身體各部分。家兔的神經系統把其他各個系統緊密地        在一起，成為一個統一的            。

3.參考答案

(1)C  (2)B  (3)C  (4)D  (5)D  (6)B  (7)腦 脊髓 神經  [1]腦  [2]脊髓  [3]神經  [3]神經 聯系 整體 

七、參考資料

保護我國珍稀瀕危動物   虎

武松打虎，堪稱英雄，然而，當今由于生存環境的嚴重破壞，致使許多野生動物處于瀕臨滅絕的地步。我國境內的虎，由于人們的捕殺及虎的棲息地的消失，其命運已岌岌可危。世界上目前僅存5 個亞種，即孟加拉虎、東南亞虎、蘇門虎、華南虎、東北虎。其中我國占有3 個亞種，即東北虎、華南虎、孟加拉虎，但總的數量在世界上排在末尾。在我國保護虎已經到了刻不容緩的地步。

據文獻報到，生活在野外的東北虎，在世界上也只有200多頭，目前生活在我國境內的野生東北虎可能只有10頭左右；加上全國動物園和飼養基地的也不過是200多頭。生活在野外的華南虎、孟加拉虎，也不會超過10頭。

70年代世界自然基金會就開始了援救老虎的行動，隨后在印度、西伯利亞、我國也都采取了嚴加保護措施，發布野生動物保護法，對飼養在動物園的三種虎在人工飼養條件下繁殖。僅北京動物園飼養的東北虎從50年代支現在已繁殖成活了122頭。