信息技術反思五則

信息技術的教學反思五則菱湖一中 吳惠泉在新的教學理念的驅使下，我們在上完或聽完課后應及時對課堂教學的設計和實施進行回顧和反思，總會有些成敗得失的感觸。如果能及時記下這些經驗和教訓，作為今后完善自己的教案、改進課堂教學的方式方法、總結教學經驗和探索規(guī)律的依據，對指導今后的課堂教學實踐，促進教學水平的不斷提高會有很大幫助。以下是本人在教學過程中的幾則反思： 第一則：今天我被學生的問題難住了事件：今天在《走進網絡教室》的課堂上，我采用探究式教學的方法讓學生觀察輸入設備鼠標的形狀和鼠標指針。正在和同學們探究鼠標外觀的的特點時，有一位學生突然問道：“老師，鼠標的形狀太有趣了，是什么誰發(fā)明了鼠標��？他又為什么要設計成像老鼠一樣��？”當時我心想：“壞了，這個學生怎么會問這些問題，我在備課的時候并沒有準備，我也沒有想過這個問題，怎么辦呢？”我沉思了片刻，問道：“有沒有同學知道答案呢？”同學們都在搖頭。隨后我便解釋道：“剛才這個同學的問題提得非常好，可老師在課前也沒有查閱相關資料，所以也不知道這個問題的答案。好在我們可以上網，現(xiàn)在我們就一起上網查資料弄清這個問題吧！”后來，我和學生們一起在網上搜索到了答案。反思：作為教師回答不出學生的問題時實在是尷尬，但是我們要有實事求是的態(tài)度，不知道就是不知道，古人說：“知之為知之，不知為不知，是知也。”人生有涯而學問無涯，教師不是知識的化身，不要受中國幾千年傳統(tǒng)文化的慣性作用，所以不要忌諱說“我不知道”，要以真實的自我展現(xiàn)給學生，用高尚的人格去感染學生。我們不僅要敢于承認“我不知道”，而且要積極利用“我不知道”的問題，創(chuàng)設師生協(xié)作學習和共同探究的情境，培養(yǎng)學生積極與人協(xié)作的良好習慣。對“我不知道”的問題，教師要與學生一起查找資料、相互討論、共同探究，從而使師生共識、共進、共成長，這樣會真正贏得學生的尊重。 第二則：聽《生物圈二號》課后的感想事件：昨天我去參加了市里的教研活動，在聽一位老師執(zhí)教的《生物圈二號》一課。課堂上，按照他的教學設計一步步的講下來，整節(jié)課中教師講個不停，學生探究的時間很少，再加上沒有根據借班學生的水平改變教學設計而完不成設計好的任務，教學效果當然是可想而知了。課后，當我們評課交流時，她不停的抱怨學生，把責任都推在學生身上，卻從沒想過是自己的問題。感想：交流后，我的心情很難平靜。是啊，像這位教師的想法和做法，我又何嘗未曾經歷過。我想有很多人都有過這樣的經歷：當一堂課設計好的課沒有按計劃上好時，則會埋怨學生不積極舉手發(fā)言，不聽老師指揮，課堂紀律不好，上課情緒不高等。幾乎會把所有的責任都推給學生，但很少反思自己。其實，只要稍加思考，就會發(fā)現(xiàn)這體現(xiàn)了教師的一種偏頗的角色意識。他們希望預設的教案能順利實施，強迫學生按照自己的思路來進行學習。于是，出出揣摩教師的意圖、配合教師完成教學任務便成了學生在課堂的任務，而他們需要些什么、處于什么狀態(tài)、位置在哪里------這些最基本的往往被教師忽略了。 第三則：磨刀不誤砍柴功——從一次教研活動談起事件：前一周我參加了一個教研活動，活動中兩位老師上了兩節(jié)示范課，課上兩位老師的教態(tài)大方、講解生動，學生氣氛活躍給我們很深的感受，但是其中一些存在的問題更值得我們注意，在此我特別提出來就是為了讓大家從中有所收益，避免無謂的重蹈覆轍。感想1：現(xiàn)代信息技術教學形式新穎、互動性強，學生喜歡，但由于使用了高科技就必然會帶來一些新的問題，提高軟硬件設備的可*性，適應性就是一個很突出的問題，辛辛苦苦做好一個課件，在家里調試的完美無缺，可到了人家那里沒有配套的軟件，無法用，有時由于其它設備的原因導致你的網站無法訪問，你的資料無法取出。感想2：到新的地方上課一定要先花一段時間熟悉教學設施，信息技術課不同于其它課，其很大一部分課堂教學都要依托基于現(xiàn)代化多媒體網絡機教室的虛擬教室（軟件）來實現(xiàn)，而各學校的配置又都不盡相同，所以上課教師在上課前一定要事先于所在學校的管理員聯(lián)系熟悉軟件的使用，準備好必須條件。上述兩個問題看起來并不相關，事實都和我們平時的課前準備息息相關，也和我們的信息技術實踐水平相關，只有平時充分備課，不僅被如何教學還要背如何使用現(xiàn)代信息技術設備，不僅要鉆研教學內容還要對信息技術的各個方面有所了解，那么我們就一定能臨危不亂，順利完成教學任務。  第四則：樹立目標 激勵斗事件：初一新生有一較長階段的打字練習，教材希望通過一段時間的練習使同學們熟悉鍵盤，培養(yǎng)正確的輸入手法，提高漢字輸入能力，可大家都知道一個人反復做同樣一件事很快就會失去耐心覺得單調無聊，課堂教學效果也隨之下降，如何解決這個問題？本學期我做了兩個改進。感想1：直觀反饋、明確目標通過因特網，我們下載使用了一個ST打字軟件，這一軟件是上海市為青年打字大賽而設計的一個免費比賽軟件，不同于我們以前在記事本、Word中打了一節(jié)