信息技術反思五則
課，學生一不知道自己能打多快，二不知道自己的準確率如何，使用這一軟件能直觀的顯示出學生是否達到我們訂立的每分鐘10個及格、15個良好、20個優秀的這一目標，學生學習有目標，老師也能對達不到目標的同學進行單獨培訓，教學效果大為提高。感想2：樹立榜樣、激勵斗志“榜樣的力量是無窮的“，在此基礎上，我讓打字水平高的同學把自己的速度寫在黑板上，不僅本班級而且讓其它班級的同學也看到，使同學們互相競賽，激勵斗志，下一步我們還準備從中選出一批高水平的同學參加《吳江市打字比賽》。 第五則：強化學生自學能力的培養新課標學生上機時間不少于總學時的70%，這就是說本門課程的學習多半時間是在學生自學中進行的，而教師則應當退居“二線”，但好學生的好參謀，教師的不僅要組織引導好學生，更要培養學生的自主學習能力，為全面提高教學質量，在一個新的教學內容開始時，教師首先說明本節的大致方向，然后同學們就利用老師提供的素材自己按照要求去實踐，教師則走下講臺到學生中去，對學生提出的問題予以指導，這樣水平高的學生提出高難度的問題，而水平差的學生也有自己的問題，避免了過去那種高不成低不就的現象，兩節課后學生做的差不多了，我就演示一下我的做法，讓大家評論一下，看看與自己的做法有什么不同，然后再點評一下大家前兩節的作品，看到自己的作品能展示給大家，認真做的同學很開心，不認真的同學也受到了教育。多給學習相互討論的機會與時間，同時多教他們解決問題的方法，如優先講怎樣使用軟件自帶的幫助系統。學生機器里多裝些學習軟件，供學生學習時選用，如果機房機器內部聯成局域網，并運行起多媒體電子教室，要充分利用，集中講精講一般性的問題。應該看到學生們是有種種興趣傾向的，在組織教學的時侯應有所側重，喜歡繪圖的同學可以給他們布置繪圖制作方面的任務，對有黑板報制作特長的同學我們積極推薦其參加省市各級小報制作比賽，喜歡網絡的同學則為班級網頁制作出力。