小班關(guān)于“水”的活動：幫水寶寶搬家

　［設(shè)計意圖］
　　小班的孩子思維正處于直覺形象思維時期，他們對事物理解往往要通過自己的親身活動、嘗試來實現(xiàn)。讓幼兒在嘗試活動中，初步領(lǐng)悟身邊的自然科學(xué)，體驗游戲和自由創(chuàng)造的樂趣：激發(fā)幼兒對熟悉環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象的探索欲望。因此，整個活動以幼兒的親自感知、操作、探索為主。
　　在日常生活中，孩子們總是喜歡在盥洗室里玩水，用小杯子、小瓶子裝水。我發(fā)現(xiàn)了孩子們對水都很感興趣，我選擇了幫水寶寶搬家為題材綜合活動，為幼兒提供了自由探索的環(huán)境，讓幼兒不斷的體驗、嘗試、選擇合適的工具材料去裝水、運水、通過一系列操作活動，做到了在玩中學(xué)，讓幼兒從中獲得快樂。
　　［活動目標(biāo)］
　　1、嘗試用各種工具幫水寶寶搬家，體驗玩水的樂趣。
　　2、鼓勵幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_交流、合作、探索的過程。
　　3、通過活動，讓幼兒知道水的用途，教育幼兒要節(jié)約用水。
　　［活動準(zhǔn)備］
　　1、材料準(zhǔn)備：勺子、杯子、筐子、漏斗、各種量杯、各種盆、紙盒、小桶等。錄音機、磁帶、課件、錄像、玩水玩具。
　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在日常生活中，為孩子提供玩水器皿，讓幼兒自由活動時間玩水、自由操作探索，感知水的特性，知道水是無色無味，水是流動的。
　　［活動過程］
　　一、導(dǎo)入：
　　創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供玩水的玩具，讓幼兒在玩中自由探索。
　　二、展開：
　　1、讓幼兒探索玩具的玩法，用玩具自由的玩水，探索中感知水的特性。
　　師：開心姐姐今天給小朋友帶了許多好玩的玩具，想玩嗎？你喜歡他們呢？快去摸一摸，看一看，那怎樣玩呢？（提出玩水的要求）
　　2、用小工具運水
　　（1）師：小朋友我們怎末樣才能讓我們的玩具更好玩呢？對，需要更多的水！那怎末辦呢？小朋友快想想辦法啊？（幼兒自由回答）
　　師：小朋友的辦法可真好，我們把更多的水寶寶搬到我們這來，讓我們的玩具更好玩，那我們用什莫東西來搬水呢？（幼兒自由回答）
　　（2）幼兒自由選擇搬水的工具，教師提出搬水的要求。
　　（3）教師進行總結(jié)
　　3、選擇大的工具，合作運水
　　（1）小朋友聽這是什莫聲音？（小鴨子）小鴨子怎末了？（幼兒自由回答）
　　（2）小朋友想一想，怎樣才能讓小鴨子盡快的喝到水啊？
　　（3）教師引導(dǎo)幼兒把小的工具裝到大工具里運水，來給小鴨子運水。
　　（4）幼兒再次操作運水，鼓勵幼兒要合作完成。
　　4、幼兒欣賞課件，知道水的用途。
　　師：水寶寶能我們玩，還能給小鴨子喂水，他還有什莫本領(lǐng)呢？（幼兒自由回答）
　　5、情感教育：小朋友要珍惜水，節(jié)約用水。
　　（三）結(jié)束：
　　師：我們今天玩了這莫多的水倒掉真是太可惜了，昨天開心姐姐和小朋友種的花，一定口渴，我們一起去給花澆澆水吧！