打破課堂的“平靜”和“呆板”
案例描述：
本文以We love English的一節(jié)英語選修口語課為例，對英語口語活動的具體實施作初步的探討——打破課堂教學(xué)的＂平靜＂和＂呆板＂，允許讓學(xué)生稍稍＂亂＂起來。
我認(rèn)為英語口語教學(xué)內(nèi)容應(yīng)從學(xué)生生活入手，先選擇與學(xué)生自己有關(guān)的，與現(xiàn)實生活有關(guān)的內(nèi)容，再選感興趣的內(nèi)容，盡量讓學(xué)生有話可說。如: 數(shù)字、身體部位、動物、食品、時間、天氣、服裝、玩具、用品、顏色、文體活動、家庭、個人情況、節(jié)日等。因此我選擇了We love English這一課。在本課的口語教學(xué)目標(biāo)中包含了以下一些內(nèi)容：
1.運用形象直觀，生動有趣的教學(xué)方式，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喜歡聽英語，喜歡說英語，喜歡參與英語活動。
2.培養(yǎng)學(xué)生的課堂合作精神，樂于并善于參加各種形式的游戲活動，如：集體游戲，小組游戲，兩人游戲等。
3.運用各種激勵機制，樹立自信心，保持良好的學(xué)習(xí)動力。
4.能聽懂英語課堂用語，明白老師各教學(xué)環(huán)節(jié)的要求。能根據(jù)指令做出相應(yīng)的反應(yīng)。
5.能交流個人信息，如：向同學(xué)們介紹你的作品等。
6.喜歡并能看懂語言簡單的英語故事動畫片。
本課是以英語口語活動課的形式設(shè)計的，同學(xué)們分小組圍坐在成＂梅花形＂的地毯上。跟以往的課堂教學(xué)一樣，我運用形象直觀，生動有趣的教學(xué)方式教會了學(xué)生人體部位的單詞，并設(shè)計了幾個游戲。同學(xué)們玩得都很開心，教室里顯得鬧哄哄的，充滿了笑聲。但我從學(xué)生們的反應(yīng)來看，他們是在聽著，學(xué)著，做著并樂著，他們已經(jīng)基本掌握了所學(xué)內(nèi)容。同學(xué)們很快就學(xué)會了，而且還能自己編一點。
實驗證明學(xué)生良好的英語口語源于良好的英語語言環(huán)境，它主要是在聆聽→模仿→強化→創(chuàng)造的過程中逐漸形成的。根據(jù)教材，引導(dǎo)學(xué)生進行一定量的模仿和強化是基礎(chǔ)，其目的是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)具體的內(nèi)容發(fā)展他們獲取新知識的能力。在情景操練活動中，學(xué)生通過一定的模仿與操練，具備了初步的向生活回歸的能力，教師只要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容有的放矢地向?qū)W生的生活實際進行適當(dāng)?shù)耐卣购头洹W(xué)生良好口語的形成與優(yōu)化絕不是*一朝一夕的，它不僅需要長期的積累，還需要課內(nèi)課外多聽、多讀、多說、多實踐。如果英語教學(xué)只是守住一本課本，猶如單腿走路，進步快不了。所以，英語教師應(yīng)當(dāng)以課本為基地，引導(dǎo)學(xué)生由此及彼去跋涉課本之外的萬水千山，去觀賞廣闊生活中的萬紫千紅，使語言實踐活動成為他們的內(nèi)在需要，如同陽光和空氣，成為他們生活的自然習(xí)慣，如同吃飯穿衣。所以，我們要盡量創(chuàng)造各種條件，創(chuàng)造各種機會，為學(xué)生良好口語的逐步形成提供更為廣闊的空間。
案例反思：
記得在一次英語課改培訓(xùn)會上，有老師提出在英語課上學(xué)生不學(xué)習(xí)，而在班上鬧時，老師該怎么辦？教研員的回答讓我受到很大的啟發(fā)。他說：＂Keep them busy all the time.＂他的這個busy讓我想了很多，也嘗試了不少。如果在課堂上一直讓學(xué)生讀書或抄寫，或重復(fù)的機械的枯燥的乏味的句型操練，學(xué)生是busy了，可是學(xué)生也厭倦了，英語課也就無味了。于是，一次偶然的機會，讓我結(jié)合課改的新理念，本校的實際，大膽設(shè)計了一節(jié)英語口語活動課。真真正正讓學(xué)生busy了一回，沒想到收效頗佳。這也真真正正讓學(xué)生樂了一回，享受了英語的快樂，成功的喜悅。讓學(xué)生在一個很放松的教學(xué)環(huán)境下感受學(xué)習(xí)的樂趣，不可否認(rèn)，這對孩子以后的英語學(xué)習(xí)是很有幫助的。＂興趣是最好的老師＂嘛。可是，我們都知道，目前我們還不能做到每一節(jié)英語課都是口語活動課，我們的教學(xué)班大，而且教學(xué)場地也受到很大的限制。
這節(jié)課充分體現(xiàn)了英語學(xué)科和藝術(shù)學(xué)科的整合，它似亂非亂，靜中有動，動中有靜，動靜結(jié)合。活動形式多樣化，真正是Keep them busy all the time. 它重在培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，審美能力和創(chuàng)新能力，突出學(xué)生主體，關(guān)注學(xué)生發(fā)展和學(xué)習(xí)過程。我作為一名專業(yè)英語教師，除了要不斷提高自身素質(zhì)，同時還要培養(yǎng)學(xué)生的各方面素質(zhì)，特別是英語表達。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們基本上能用10個英語句子來描述自己的作品，我認(rèn)為基本達到了教學(xué)要求。當(dāng)然，我希望同學(xué)們能說得更多一些，口語更流利一些。這有待于我們師生在今后的教學(xué)中共同提高。