與學生共同成長
紀伯倫說：“你們可以把你們的愛給予孩子，卻無法把你的思想給予孩子，因為孩子有他自己的思想。”這句話我無比堅信，而這種堅信來自于我六年的教學生活。我們以知識和經驗來判斷是非，而孩子既無知識又無經驗，他們常常是出于本能的去做某事，因此在我們看來他們的行為常常是錯誤的，所以我們總是告訴他們應該怎樣，不應該怎樣，結果他們的創造意識在不斷的顧慮和失敗中泯滅，我們作為教育者，尤其是初等教育者，應該相信，一個未曾犯過錯誤的人，永遠也不會創新，就向一個從未跌過跤的人肯定不會走路一樣。為什么不寬容一些，他們有時不會，很正常，如果什么都會，也就不需要我們了。六年來的教師生涯讓我學會了向孩子學習，悄悄欣賞他們的夢，孩子會問“為什么太陽總是下到山的那一邊”或者“山里面有沒有住著神仙”這樣的問題，而我們總是以“一切存在皆有他存在的理由”來木然的面對世間萬物。從這個角度來看孩子的確更富有創造性，我們應該努力的學會欣賞，但欣賞不是虛偽的表揚，而是真正蹲下身子，站在與他們同樣的高度，向他們學習，他們讓我跳出了年齡和知識造成的禁錮，讓我覺得輕松，重拾無拘無束的想象和創造力，讓我與孩子更加貼近。
六年來的教師生涯讓我學會了向我的同事們學習，我向海綿一樣不斷的汲取著，他們讓我知道無論做什么“合作、和諧”是多么的重要，尤其作為我們的職業，我們的服務對象就是人，那么無論你覺得自己本身的能力有多好，必須學會和同事合作，和學生合作，和家長合作。
六年來的教師生涯，讓我的個性不在那么張揚，但畢竟這不再是一個默默無聞的年代了，我們需要證明自己，那么作為課任老師，學校中這一特殊群體，最好的證明就是你的課是否受學生歡迎，你與學生的感情是否融洽，他們愿不愿意選擇你。為此目標我不斷努力著，我認真鉆研教材，大量聽課，閱讀教育雜志，精心制作教具，設計新奇的游戲吸引他們的興趣，和孩子們一起玩，與他們聊天。
六年來的教師生涯讓我收獲了很多也讓我懂得了很多，教師的確是一種辛苦的職業，但它比任何一種職業都更容易讓人感到幸福，當孩子們與我說悄悄話時，當他們與我玩笑嬉戲時，當他們親切的叫我Miss Li時，我知道我愛我的職業。