英語教學的體會
教師是人類靈魂的工程師，陽光底下最光輝的職業。教師是我所向往的職業，我覺得當一名人民教師非常光榮。一年的教學工作給我留下了深刻的印象，因為這是我教師生涯的開端。在這初為人師的一年，我發現要做一個合格的人民教師并不容易，在這一年的教學過程中我體會到了做教師的甘與苦。
作為教師，尤其是一名新教師，要把一堂課上好，上成功，那么必須在上課前認真作好準備，俗話說：臺上三分鐘，臺下十年功。要在講臺這個“舞臺”上站好，就得作好充分的準備，要了解學生，鉆研教材，研究教法，這樣才能在教學過程中不斷組織學生，引導學生，幫助學生達到教學目標。
然而，在當前素質教育，新課標的要求下，減輕學生負擔，提高課堂教學效率，就要求向課堂要質量。作為教師，尤其作為一名中學教師，我們要努力做到使學生在有限的40分鐘盡可能發揮其主動性。
我認為抓好英語教學過程中的各環節，組織好一堂課的教學是提高教學質量的關鍵。首先，要組織教學。良好的開端是成功的一半。一節課良好開端對整堂課的順利進行起著重要作用。教師要別出心裁，精心設計，使學生感到新奇獨特，引起求知欲。教師必須使學生在教學過程中充分準備，以便集中注意力，逐步進入狀態。教師要先顯示本課教學目標，讓學生作好準備。其次，要檢查復習。檢查了解學生掌握知識的程度，獲得反饋信息的重要手段，可根據圖片、幻燈片內容做自由交談并重視舊知識的操練。鞏固舊知識，起到以舊引新的作用力求過度自然，節省時間。再次，對新知識的講授和訓練。英語教學要求把新的內容項目和實踐運用結合起來。不能單純介紹單詞、短語，應做到詞不離句，句不離語言環境。小學生是以具體形象思維占主要地位，所以教師在上課時應通過動作、實物、圖片來表達語言意義，創設真實有意義的情景，讓學生得到直觀的感性認識。
同時，教師應當根據學習的一般規律和學習英語的特殊規律研究教法，幫助學生養成良好的學習習慣和學習能力。
最后是鞏固新知識及綜合能力訓練。
根據遺忘規律，教師應及時組織學生鞏固，操練和運用新知識。通過輕松愉快、自由活潑的語言實踐練習，激發學習興趣。操練的形式多樣，在一般的教學過程中我們采用課堂表演形式。教師應多創造機會讓每一個學生多講多練，個別提問與分組集體活動相結合，讓每個學生有開口練習的機會。
在課堂教學的過程中，教師應盡量使用英語進行教學。這有利于英語氛圍的形成和提高學習興趣。上課要使用簡單課堂用語，教師再配合手勢、表情，使學生逐漸理解。組織課堂教學就是要組織組織學生的注意力，調動學生的積極性，對學生在語言嘗試中的錯誤，要引導學生在不斷嘗試中自我糾正，不動搖學生嘗試運用語言的信心。學習就是嘗試，嘗試多次，才能成功。
在英語教學過程中，許多教師，尤其是新教師，都能做到認真備課，認真組織課堂教學，而往往忽視填寫教學后記。有些教師對待教學后記往往是敷衍了事，然而殊不知后記也是教學過程中的一個重要環節。教學后記是繼備課，上課后根據教學實踐對教學理論進行一次再認識，再提高。在課上過之后，教師應及時對課上情況進行分析，找出經驗教訓，記下自己的得與失。堅持寫后記，每堂課都是一個提高的過程。
臺上三分鐘，臺下十年功。只有練好了“功”，那么在這個舞臺上才會表演的更精彩。