初中英語存在的主要問題
1、初一學生基本上沒有英語基礎，面對新教材頓感很不適應，難以進入學習角色，覺得學習任務重、負擔重.據調查只有30％的學生基本具備小學1-2級課標的標準，其它70％的學生雖說是學過，但不具備1－2級課標的基礎（小學階段基本掌握600-700個單詞的詞匯量和50個左右的習慣用語）。這就是說初一年級教師面對的基本上是“零基礎英語”的學生，因而，學生感到不適應、負擔重就是很正常的。2、使用的新教材雖說是初中起點（零起點）教材，但顯然教材的預備篇內容少，所用課時少，不能彌補學生小學未學英語之不足。
3、新教材剛開始使用，教師尚處在初始的實踐探索之中；教師接觸的新教材也只是第一冊，對初中六冊教材的全貌沒有整體上的感性認識；新課標、新教材所要求的觀念、方法和教師頭腦中原有的觀念、方法尚處在初步磨合階段。
4、由于以上方面的原因導致全學期課時偏緊，教師感到教學任務重，教學課時少，教學進度很難完成，并擔心兩極分化現象會提前出現。
學生學習上出現的困難是客觀存在，教師的擔心也不無道理。這就需要我們認真分析其原因，探討解決問題的思路和方法，積極主動的應對新課程、新教材對教師提出的新要求、新問題。