初一英語(yǔ)Unit4 反思之一
這個(gè)單元主要學(xué)習(xí)談?wù)撊粘Ｗ飨⒒顒?dòng)及時(shí)間的表述法。學(xué)習(xí)用英語(yǔ)描述不同的時(shí)間是一個(gè)難點(diǎn)，并且只有學(xué)習(xí)了時(shí)間表示法后，才能自如地談?wù)撊粘；顒?dòng)。因此在第一課時(shí)中，主要講解了時(shí)間的表述方法，為第二課時(shí)談?wù)撊粘；顒?dòng)做好了準(zhǔn)備。這節(jié)課是第二課時(shí)。整節(jié)課的活動(dòng)都緊緊圍繞基本句型展開(kāi)，層層鋪墊，層層推進(jìn)。課堂設(shè)計(jì)基本上是以學(xué)生活動(dòng)為主體。下面是具體的課堂設(shè)計(jì)思路。這節(jié)課，我首先設(shè)置了一個(gè)熱身活動(dòng)，讓同學(xué)兩人一組談?wù)撘幌滤麄冎赖挠嘘P(guān)日常活動(dòng)的詞。然后讓幾個(gè)同學(xué)起來(lái)匯報(bào)一下。這樣，基本上把有關(guān)daily activities 的詞都出來(lái)了。然后讓他們作一個(gè)看圖識(shí)字，鞏固并加深對(duì)這些詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)。既然這些是daily activities，每天都要做，這樣就可以很自然地問(wèn)“what time do you do these things？”這樣就引出了新句型，然后提問(wèn)幾組同學(xué)，關(guān)于他們的日常活動(dòng)及時(shí)間，讓他們有個(gè)模糊的印象，然后利用書(shū)上65頁(yè)第一部分的圖片及聽(tīng)力給學(xué)生一個(gè)完整的關(guān)于詢(xún)問(wèn)和回答日常活動(dòng)的模式，運(yùn)用書(shū)本上的東西落實(shí)新句型，同時(shí)把第三人稱(chēng)單數(shù)很自然地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。
接著為了鞏固和運(yùn)用新學(xué)的句型，課堂上設(shè)計(jì)了一個(gè)摘水果游戲，每個(gè)水果的后面都有一個(gè)問(wèn)題，這樣學(xué)生要想得到他所喜歡的水果，必須完成回答問(wèn)題任務(wù)，學(xué)生參與活動(dòng)的熱情很高，非常樂(lè)意去完成這個(gè)任務(wù)和挑戰(zhàn)，并沒(méi)有把它當(dāng)作學(xué)習(xí)的壓力，學(xué)生在非常輕松愉快的心情下和環(huán)境中完成了句型的學(xué)習(xí)，并且還達(dá)到了運(yùn)用英語(yǔ)交際的目的。
在這節(jié)課中又設(shè)置了一個(gè)錄像片段，讓學(xué)生可以根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容獲取所需信息，從而完成填寫(xiě)表格的任務(wù)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生加強(qiáng)了聽(tīng)力練習(xí)。并且在表格中非常清楚地把幾個(gè)動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)顯示出來(lái)，這樣就把難點(diǎn)突出了出來(lái)。
緊接著是一個(gè)調(diào)查表，調(diào)查表中需要學(xué)生填寫(xiě)兩欄的內(nèi)容，首先，寫(xiě)出自己日常活動(dòng)的時(shí)間，然后二個(gè)同學(xué)之間運(yùn)用所學(xué)句型做問(wèn)答練習(xí)，然后把所聽(tīng)到的時(shí)間寫(xiě)下來(lái)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)可以練習(xí)學(xué)生的聽(tīng)力，也起到了鞏固新句型的目的。做完調(diào)查表之后，由學(xué)生起來(lái)講述有關(guān)他本人和他的同伴的一些日常活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。
調(diào)查表之后設(shè)計(jì)了一個(gè)寫(xiě)作，這樣又把有關(guān)日常活動(dòng)的詞語(yǔ)做了鞏固練習(xí)。
課堂最后做了一個(gè)小結(jié)，告訴同學(xué)這節(jié)課所做的任何活動(dòng)和任務(wù)都是為了學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些句型。
通過(guò)這節(jié)課，我對(duì)任務(wù)型教學(xué)思路有下列體會(huì)：為了完成這節(jié)課的教學(xué)目的，老師要設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，順利地，輕松地學(xué)習(xí)。改變由老師單純傳授知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況。學(xué)生通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)，可以在課下運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與他人交流或可以動(dòng)手做一些事情，就達(dá)到了任務(wù)型教學(xué)的目的。