5A Unit 9 Shapes 教學(xué)反思
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期接近尾聲，自己已在三尺講臺(tái)站了半年了。時(shí)間之快，感覺(jué)成長(zhǎng)了不少，已經(jīng)能應(yīng)對(duì)不少課堂突然出現(xiàn)的問(wèn)題。這堂課的整體思路比以前成熟了很多，盡管還是存在不少不足的地方。這堂課教學(xué)的是牛津英語(yǔ)（5A Unit 9 Shapes）。我將這堂課主要設(shè)計(jì)為五個(gè)環(huán)節(jié)：1、復(fù)習(xí)。2、導(dǎo)入。3、利用課件教授新單詞，句型。4、學(xué)習(xí)課文。5、練習(xí)。
現(xiàn)將反思總結(jié)如下：
1.總的來(lái)說(shuō)，這堂課的復(fù)習(xí)還是蠻到位的。一開(kāi)始就及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固了上堂課的單詞star,square,rectangle,circle,diamond,triangle和句型What shape is the…? It’s a…使學(xué)生能更好地融入到本節(jié)課的教學(xué)中去。
2.以一堂美術(shù)課導(dǎo)入，比較直接，可以就此話題展開(kāi)課堂，教授與此相關(guān)的詞和句子。
3.針對(duì)第一點(diǎn)引發(fā)的弊端亦有。因?yàn)閺?fù)習(xí)時(shí)間過(guò)多，導(dǎo)致新授課時(shí)間顯得相對(duì)不充裕，有因小失大的疑慮。本堂課的重點(diǎn)是A部分對(duì)話，應(yīng)該以朗讀對(duì)話，理解對(duì)話為主。盡管我之前的鞏固練習(xí)主旨是想將課文中的關(guān)鍵詞和句子提出來(lái)教授，以分解課文難度。但A部分還是應(yīng)該以對(duì)話為基礎(chǔ)，多放時(shí)間在課文的朗讀上。
4.在教授單詞“sun”和”moon”時(shí)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)”It’s the sun.” “It’s the moon.”中的冠詞”the”,忽略了”sun”和”moon”的朗讀。
5.其中有一環(huán)節(jié)是叫學(xué)生上去畫(huà)圖形的。其實(shí)應(yīng)該和課文聯(lián)系起來(lái)。不然顯得有些突兀，和課文失去聯(lián)系。
今后會(huì)盡量避免類(lèi)似的問(wèn)題，努力將課上好。