教學隨筆——關于“師生問好”的創新
今天上課一開始，我們按照慣例用音樂進行了師生問好。1＝C 4/4
1 2 3 4 5 － 1 5. 6 3. 5 4 3 2 1 －
（師)同學 們 好（生）您 好，您 好，李老 師您 好！
當時我就想，這是誰的發明創造，何以能長期流行至今？這種千篇一律的問好形式，應有必要改一改了，因為它已沒有任何的新鮮感了，勢在必行！現在就改！想完后我就要求學生即興地唱出問好的曲調，我說：“我姓李，你們就唱‘李老師您好’，你覺得怎樣唱順口就怎樣唱”。學生們普遍感到新奇，一位男生大膽地站起來卻顫顫地唱道：
3 6 5 3 6 5
李老 師 您 好！
我贊揚了他，并請全體同學一起跟著唱,大伙兒顯得非常高興，我笑著說：“誰還有別的創新”？一位女生站起來大聲唱道：
1 6 5 3 6 5
李老 師 您 好！
學生們都笑著表示贊同，但大家都覺得這樣唱還不足以表達尊敬的感情 ，于是他們連續唱了兩遍，我也以即興的方式作了應答：
1 6 5 3 6 5 1 6 5 3 6 5 3 6 5 5 6 1 5 6 1－－
（生）李老 師 您 好 李老 師您 好（師）同學們 大家 好，大家 好！
這一新型的“師生問好”就這樣誕生了，為了鼓勵學生們的創造精神，我宣布這一師生問好的唱法要持續，到時再改新的，請同學們做好準備。
不到一個星期，有的學生果然有備而來，提出了不少新的方案，其中最富創意的是：1 6 5 x 3 6 5 x 5 3 5 3 6 5. x
李老 師 您 好 您好 您好 您 好 ！
（X處為拍手）
我的應答是：
1 6 5 x 3 6 5 x 6 5 6 3 5 6 1 x
五一 班 同學 們 你好 你好 大家 好！
師生接唱，插以擊掌，氣氛強烈，一下子拉進了師生的距離，課堂氣氛好極了！