教學隨筆——關于“師生問好”的創新
今天上課一開始,我們按照慣例用音樂進行了師生問好。1=C 4/4
1 2 3 4 5 - 1 5. 6 3. 5 4 3 2 1 -
(師)同學 們 好(生)您 好,您 好,李老 師您 好!
當時我就想,這是誰的發明創造,何以能長期流行至今?這種千篇一律的問好形式,應有必要改一改了,因為它已沒有任何的新鮮感了,勢在必行!現在就改!想完后我就要求學生即興地唱出問好的曲調,我說:“我姓李,你們就唱‘李老師您好’,你覺得怎樣唱順口就怎樣唱”。學生們普遍感到新奇,一位男生大膽地站起來卻顫顫地唱道:
3 6 5 3 6 5
李老 師 您 好!
我贊揚了他,并請全體同學一起跟著唱,大伙兒顯得非常高興,我笑著說:“誰還有別的創新”?一位女生站起來大聲唱道:
1 6 5 3 6 5
李老 師 您 好!
學生們都笑著表示贊同,但大家都覺得這樣唱還不足以表達尊敬的感情 ,于是他們連續唱了兩遍,我也以即興的方式作了應答:
1 6 5 3 6 5 1 6 5 3 6 5 3 6 5 5 6 1 5 6 1--
(生)李老 師 您 好 李老 師您 好(師)同學們 大家 好,大家 好!
這一新型的“師生問好”就這樣誕生了,為了鼓勵學生們的創造精神,我宣布這一師生問好的唱法要持續,到時再改新的,請同學們做好準備。
不到一個星期,有的學生果然有備而來,提出了不少新的方案,其中最富創意的是:1 6 5 x 3 6 5 x 5 3 5 3 6 5. x
李老 師 您 好 您好 您好 您 好 !
(X處為拍手)
我的應答是:
1 6 5 x 3 6 5 x 6 5 6 3 5 6 1 x
五一 班 同學 們 你好 你好 大家 好!
師生接唱,插以擊掌,氣氛強烈,一下子拉進了師生的距離,課堂氣氛好極了!