以體育活動促進幼兒全面發展
2、根據器材，精心設計游戲活動
游戲是吸引幼兒參加體育活動的好形式，幼兒在一個個有情節的游戲活動中，輕松、愉快、積極主動地活動，做起動作形象逼真，使動作練習能取得好的效果。我們根據器材特性精心設計幼兒感興趣的游戲內容。首先，盡量避免每次活動內容單一而造成幼兒身體局部負荷過大的問題。其次，注意游戲時讓幼兒的上下、左右肢體均衡而協調地發展。再次，我們盡量做到在游戲中讓幼兒有機會閃現出智慧的光點，游戲中有意給幼兒留下思考的空間，促使幼兒積極開動腦筋，以最佳方式完成游戲。
以往在游戲前，總是教師將活動環境設計布置好，現在，我們提供了有利于幼兒探索和參與的材料后，引導幼兒自己動腦筋。如，幼兒玩游戲“小小解放軍”前，教師先提供自制的流星球、長條皮筋、大雪碧瓶、彩虹橋等材料，然后提問：“我們解放軍去打敵人之前要翻過一座小山、經過一條小河、穿過一片小樹林才能打敵人。想一想我們用什么當小山、小河、小樹林和打敵人的武器呢？”孩子們紛紛動腦筋、想辦法，有的想出將彩虹橋拼搭成一座小山，有的想出用大雪碧瓶當作小樹林，有的用血碧瓶和長條皮筋拉成一條小河。。。。。。幼兒在參與環境創設的過程中，思維活躍，想象力和動手能力都得到了發展。
三、引導幼兒探索玩法
在集體游戲中，我們改變以往教師示范動作，幼兒依樣畫瓢地模仿動作的學習模式，鼓勵幼兒邊思考邊探索玩法。例如，玩“小布袋”的游戲中，我們先不告訴幼兒布袋可以怎樣來玩，而是請幼兒自己想想布袋有些什么樣的玩法？孩子們有的鉆進布袋子里像只毛毛蟲一樣一扭一扭地前進；有的兩人一組，一人坐在布袋上，另一人兩手拉著布袋往前拖；有的幾人合作把布袋拼在一起當成小水溝練習跨跳……孩子們的玩法各式各樣，不同的玩法豐富了游戲的內容，同時促進了幼兒的想象力、創造力的發展，也使幼兒不斷獲得成功的快樂，增強了自信心。幼兒思維活躍，真正成為游戲活動的主體。