健康鍛煉活動——我是小兵(大班)
三、在討論中解決問題,在評價中掌握基本動作,自覺進(jìn)行自我教育。
此活動較注重幼兒與教師,幼兒與幼兒之間的交流,使幼兒在探索交流中多角度獲取信息,通過觀察、討論別人或自己的動作行為掌握正確的動作要領(lǐng),懂得正確的行為方式,增強(qiáng)克服困難的信心,自覺進(jìn)行自我教育,不斷改進(jìn)自己的動作行為。活動中,教師采用開放式提問,引導(dǎo)幼兒結(jié)合運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)并遷移運(yùn)用,大膽展開討論,積極表述自己的觀點(diǎn),在討論、商量中找到解決問題的方法。
綜上所述,鍛煉活動《我是小兵》體現(xiàn)了開放性的教育觀,為幼兒提供了充分表現(xiàn)的機(jī)會,其中循環(huán)式體能游戲的設(shè)計較好地解決了幼兒等待時間長、鍛煉時間少的情況。活動同時關(guān)注幼兒動作發(fā)展和操作、創(chuàng)造能力的發(fā)揮以及愉悅的情緒體驗(yàn)。活動設(shè)計好,選材好,深受幼兒喜愛,使幼兒獲得知識、能力、身心的和諧發(fā)展。