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有趣的旋轉(zhuǎn) 大班

有趣的旋轉(zhuǎn) 大班

活動目標(biāo):  
1、激發(fā)幼兒對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。  
2、探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法。  
3、樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。  
活動準(zhǔn)備:  
1、操作材料:  
材料一:風(fēng)車、陀螺、飛機(jī)、地球儀、時鐘、穿著繩子的木珠、各種會旋轉(zhuǎn)的塑制玩具、兒童玩具等;  
材料二:手絹花、草帽、杯子、筷子、薯片罐、工藝傘、水車、裝水的燒杯、竹蜻蜓、線、紐扣、塑制玩具、硬幣、草裙等;  
2、課件、音樂磁帶、錄音機(jī)。  
活動重點(diǎn):激發(fā)幼兒對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。  
活動難點(diǎn):探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法。  
活動流程:感知發(fā)現(xiàn)——嘗試探索——實(shí)踐歸納——拓展體驗  
活動過程:  
一、感知發(fā)現(xiàn)(出示材料一)  
1、 指導(dǎo)語  
請小朋友去看一看、摸一摸、玩一玩老師帶來的玩具,你會有什么發(fā)現(xiàn)呢?  
2、 幼兒感知探索,教師觀察指導(dǎo)。  
你在玩什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎樣讓它轉(zhuǎn)動的?  
  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。  
3、 集中交流自己的發(fā)現(xiàn):說說你的發(fā)現(xiàn)。  
  (分析:這一環(huán)節(jié)讓幼兒通過自由地感知、探索、交流,發(fā)現(xiàn)了這些玩具有一個共同的秘密:都會轉(zhuǎn)動,初步激發(fā)了幼兒探索的興趣。)  
二、嘗試探索(探索材料二)  
1、  指導(dǎo)語  
你去試試這些玩具會不會旋轉(zhuǎn)?  
可以用什么辦法?  
2、  幼兒再次探索,教師觀察指導(dǎo)。  
你用了什么辦法?它繞著什么在旋轉(zhuǎn)?  
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索使不同物體旋轉(zhuǎn)的方法。  
3、  集中交流、演示自己的發(fā)現(xiàn):說說你的辦法。  
(分析:帶著疑問,幼兒開始進(jìn)行有目的地探索:這些玩具是不是都會轉(zhuǎn)動?可以用什么辦法?讓幼兒在與材料的交互作用中,主動建立起事物之間的聯(lián)系,形成自己對周圍事物和關(guān)系的認(rèn)識和理解,成為主動的學(xué)習(xí)者和探索者。同時讓幼兒相互交流或演示自己的發(fā)現(xiàn)和使用的辦法,可以滿足幼兒自我表現(xiàn)的需要,并從同伴那里獲得更多的經(jīng)驗。同伴間的相互學(xué)習(xí)是本次活動幼兒所掌握的最主要的科學(xué)方法。)  
三、實(shí)踐歸納  
1、 指導(dǎo)語  
請小朋友去玩沒有玩過的玩具;  
你可以試試剛才大家介紹的辦法,也可以想想其它辦法。  
2、 教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步嘗試使物體旋轉(zhuǎn)的多種辦法。  
3、 交流歸納。  
(分析:幼兒從同伴間獲得了更多的科學(xué)經(jīng)驗,但還不全是自己建構(gòu)的經(jīng)驗,安排這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒再一次實(shí)踐、驗證,繼而內(nèi)化為自己的知識。在逐步地引導(dǎo)和一次次深入地探索中,幼兒才形象地感知到了什么樣的轉(zhuǎn)動是“旋轉(zhuǎn)”。)  
四、拓展體驗  
1、生活中,你還見過什么會旋轉(zhuǎn)?  
(結(jié)合課件)  
2、試試你的身體會旋轉(zhuǎn)嗎?  
  (分析:結(jié)合課件,讓幼兒進(jìn)一步了解了生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,擴(kuò)散了思維,拓展了生活經(jīng)驗。  
最后在音樂聲中,讓幼兒嘗試讓自己的身體旋轉(zhuǎn),既是對探索旋轉(zhuǎn)的延伸,又讓幼兒進(jìn)一步感受到了發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅感,使活動達(dá)到了知情意形的有機(jī)整合和前所未有的高潮。)
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