《有趣的膨脹》教案（通用5篇）

《有趣的膨脹》教案 篇1

　　活動目標：

　　1、初步讓幼兒了解物體膨脹的條件。

　　2、激發幼兒學會用比較觀察的方法發現事物之間的聯系。

　　3、萌發幼兒對物體膨脹現象產生興趣和探索欲望。

　　教具準備：膨脹的食物

　　實物準備：菊花、木耳、乒乓球、黃豆（干、濕）

　　活動設計過程：

　　一、引導幼兒認識遇水膨脹

　　1、小朋友，今天有這么多老師陪我們一起上課你們高興嗎？老師還請來了一位客人（出示泡過的和沒泡過的兩種黃豆）

　　師：小朋友，你們認識這位小客人嗎？

　　幼：黃豆

　　師：咦，這兩種黃豆怎么不一樣呢？

　　幼：有一種用水泡過了。

　　師：對，這是老師昨天晚上用水泡過的，你們看看有什么不一樣呢？

　　幼：泡過的大，沒泡過的小。

　　幼：泡過的是軟的，沒泡過的是硬的。

　　2、豆寶寶還帶來了它的好朋友，你們想知道是誰嗎？出示木耳

　　師：小朋友，木耳是什么顏色的？

　　幼：黑色

　　師：因此，有人叫它黑木耳。你們再用手摸摸，什么感覺的？

　　幼：硬的

　　師：既然木耳又黑又硬，我們給它洗個澡怎么樣？你們想想，洗澡后它會變成什么樣子的呢？幼兒分組操作

　　師：通過實驗你們發現了什么？

　　幼：木耳泡過后變大了

　　：像黃豆、木耳這樣經過用水泡之后，體積慢慢變大，這種現象就叫做遇水膨脹。我們生活中有沒有這種遇水膨脹現象呢？

　　幼：菊花

　　出示紫菜、菊花茶、茶葉、銀耳的圖片讓幼兒再次觀察膨脹前后的變化。

　　二、引導幼兒認識遇熱膨脹

　　出示玉米

　　師：小朋友，你們摸摸什么感覺？

　　幼：硬梆梆的

　　師：你們猜猜如果我們把玉米放在炒鍋里經過高溫不斷加熱會發生什么變化呢？

　　幼：變大了，變成爆米花了

　　師：我們來看一段視頻，看看你想的對不對，好不好？（放視頻）

　　師：小朋友，玉米經過高溫變成什么了？（爆米花）爆米花好吃嗎？請問你們吃過爆米花嗎？吃過的是什么感覺呀？

　　幼：甜甜的、脆脆的

　　師：爆米花好吃可不能貪吃，像爆米花、蝦條、薯片這些都是膨化食品，吃多了對小朋友身體可沒好處，所以我們平時要少吃。那像玉米這樣經過高溫加熱變大的現象是膨脹現象嗎？這種現象叫做遇熱膨脹。我們生活中有沒有遇熱膨脹現象呢？

　　幼：面包、饅頭、豆腐、油條、蛋糕等等。

　　3、利用所學知識解決生活難題

　　出示癟了的乒乓球

　　師：你們能不能幫助老師把癟了的乒乓球恢復成原來的樣子呢？想想辦法

　　幼：用手捏捏、扎個眼兒吹吹、用熱水泡泡（讓幼兒逐一操作）

　　像乒乓球這樣受熱以后隨著溫度升高，體積慢慢變大這種現象也是遇熱膨脹。

《有趣的膨脹》教案 篇2

　　活動目標：

　　1、初步讓幼兒了解物體膨脹的條件。

　　2、激發幼兒學會用比較觀察的方法發現事物之間的聯系。

　　3、萌發幼兒對物體膨脹現象產生興趣和探索欲望。

　　4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　5、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

　　活動準備：

　　教具準備：膨脹的食物圖片ppt、

　　實物準備：菊花、木耳、乒乓球、黃豆(干、濕)

　　活動設計過程：

　　一、引導幼兒認識遇水膨脹

　　1、小朋友，今天有這么多老師陪我們一起上課你們高興嗎?老師還請來了一位客人(出示泡過的和沒泡過的`兩種黃豆)

　　師：小朋友，你們認識這位小客人嗎?

　　幼：黃豆

　　師：咦，這兩種黃豆怎么不一樣呢?

　　幼：有一種用水泡過了。

　　師：對，這是老師昨天晚上用水泡過的，你們看看有什么不一樣呢?

　　幼：泡過的大，沒泡過的小。

　　幼：泡過的是軟的，沒泡過的是硬的。

　　2、豆寶寶還帶來了它的好朋友，你們想知道是誰嗎?出示木耳

　　師：小朋友，木耳是什么顏色的?

　　幼：黑色

　　師：因此，有人叫它黑木耳。你們再用手摸摸，什么感覺的?

　　幼：硬的

　　師：既然木耳又黑又硬，我們給它洗個澡怎么樣?你們想想，洗澡后它會變成什么樣子的呢?幼兒分組操作

　　師：通過實驗你們發現了什么?

　　幼：木耳泡過后變大了

　　小結：像黃豆、木耳這樣經過用水泡之后，體積慢慢變大，這種現象就叫做遇水膨脹。我們生活中有沒有這種遇水膨脹現象呢?

　　幼：菊花

　　出示紫菜、菊花茶、茶葉、銀耳的圖片讓幼兒再次觀察膨脹前后的變化。

　　二、引導幼兒認識遇熱膨脹

　　出示玉米

　　師：小朋友，你們摸摸什么感覺?

　　幼：硬梆梆的

　　師：你們猜猜如果我們把玉米放在炒鍋里經過高溫不斷加熱會發生什么變化呢?

　　幼：變大了，變成爆米花了

　　師：我們來看一段視頻，看看你想的對不對，好不好?(放視頻)

　　師：小朋友，玉米經過高溫變成什么了?(爆米花)爆米花好吃嗎?請問你們吃過爆米花嗎?吃過的是什么感覺呀?

　　幼：甜甜的、脆脆的

　　師：爆米花好吃可不能貪吃，像爆米花、蝦條、薯片這些都是膨化食品，吃多了對小朋友身體可沒好處，所以我們平時要少吃。那像玉米這樣經過高溫加熱變大的現象是膨脹現象嗎?這種現象叫做遇熱膨脹。我們生活中有沒有遇熱膨脹現象呢?

　　幼：面包、饅頭、豆腐、油條、蛋糕等等。

　　3、利用所學知識解決生活難題

　　出示癟了的乒乓球

　　師：你們能不能幫助老師把癟了的乒乓球恢復成原來的樣子呢?想想辦法

　　幼：用手捏捏、扎個眼兒吹吹、用熱水泡泡(讓幼兒逐一操作)

　　小結：像乒乓球這樣受熱以后隨著溫度升高，體積慢慢變大這種現象也是遇熱膨脹。

　　延伸活動

　　小朋友，我們今天認識了什么現象呀?一種是像黃豆、木耳那樣遇水膨脹的現象;一種是像玉米那樣遇熱的膨脹現象。你們回家再找找除了食品以外的膨脹現象好不好?

　　活動反思：

　　本次活動，教師給幼兒提供了豐富的材料，引導幼兒大膽想象、自主操作，充分體現了幼兒在活動中的主體地位，幼兒的想象能力和動手能力都得到了提高，調動了幼兒的學習積極性。教師的教學從嚴格掌控到逐步放開，幼兒探索的思維空間和學習自主權逐漸擴大，也體現了教師教學的規范性和嚴謹性，更體現了幼兒在做中學、試中學、想中學的主體性。

《有趣的膨脹》教案 篇3

　　活動目標：

　　1.感知物體的膨脹現象，知道物體遇水膨脹。

　　2.會用比較的方法觀察事物。

　　3.萌發對物體膨脹現象的興趣和探索欲望。

　　活動重點：

　　感知物體的膨脹現象，知道物體遇水膨脹。

　　活動難點：

　　比較的方法觀察事物。

　　活動準備：

　　幼兒在生活中有膨脹的初步經驗。

　　黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇膨脹與未膨脹各一份。面膜紙、小鐵球、胖大海、山核桃。記錄表一張。

　　活動過程：

　　一、幼兒觀察，感知物體的膨脹。

　　1.師出示未膨脹的黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇，引出課題。今天，老師從家里廚房里帶來了一些東西給你們看，看，這是什么？

　　2.師提出要求：老師在小朋友的桌子上也放了兩盆這樣的東西，請你們看一看、也可以輕輕地摸一摸，比較這兩盆里的東西，有什么不一樣？

　　3.幼兒觀察比較，師適當引導。

　　二、幼兒第一次實驗，知道物體遇水膨脹。

　　1.集合，師提問：你看到了什么？它有什么不一樣？

　　2.師小結：有的干、有的濕；有的硬、有的軟；有的小、有的大。知道為什么會有這樣的變化嗎？是怎么變成這樣大大的？（啟發放入水中）放到水中就能變大嗎？讓我們來試一試！

　　3.幼兒第一次實驗，集合。師：變大了嗎？原來白木耳吸水會變大，我們把這種變大的現象叫做膨脹。

　　三、幼兒第二次實驗，知道有些物體能膨脹而有些不能膨脹。

　　1.師引發：是不是所有的東西放到水里都會變大膨脹？老師為小朋友準備了面膜紙、小鐵球、胖大海、山核桃，請你們再去做實驗。

　　2.師出示記錄表，請幼兒在實驗前先猜測，并做記錄，實驗后，將實驗結果記錄。

　　四、幼兒吃爆米花，享受膨脹食品的樂趣。

　　1.師出示玉米，問：玉米能膨脹嗎？爆米花怎么做呢？

　　2.師將玉米放置微波爐，制作爆米花。同時視頻播放：爆米花制作過程。

　　3.師幼一起吃香噴噴的爆米花。

《有趣的膨脹》教案 篇4

　　姓名：王蓉

　　班級：大班

　　學科：科學

　　課題：有趣的膨脹

　　設計意圖：

　　膨脹是生活中常見的現象。每位幼兒在生活中都會遇見的，但是幼兒一直不會用一個合適的詞語來說明這個現象。例如：在班級的植物角中，我用水泡了一些黃豆、綠豆，讓幼兒觀察這些植物生長需要哪些條件。這些豆子用水泡過后，就變大了，幼兒看見后就說它們都鼓起來了，而不知道黃豆、綠豆是因為遇水產生了膨脹。另外在新《綱要》中也明確指出了，科學的教育內容因從身邊取材，這樣就有益于孩子們真正地理解科學、熱愛科學。孩子們會感到“科學并不遙遠，科學就在身邊”。針對幼兒這方面知識比較貧乏，以及新《綱要》的精神，選擇了此次活動。本次活動中為幼兒提供了豐富的材料，引導幼兒通過小組操作和小組討論的方式，感知物體的膨脹現象，初步了解物體膨脹的條件。從而激發幼兒學會用比較觀察的方法。萌發對物體膨脹現象的興趣和探索欲望。

　　活動目標：

　　1、感知物體的膨脹現象，初步了解物體膨脹的條件。

　　2、會用比較的方法觀察事物。

　　3、萌發對物體膨脹現象的興趣和探索欲望。

　　活動準備：

　　1、海帶每組一份。

　　2、紫菜、木耳、壓縮海綿、銀耳每組分別一份。  

　　3、癟的乒乓球每人一個。

　　4、錄像資料。

　　活動過程：

　　一、激發幼兒探索欲望。

　　教師出示海帶，引導幼兒初步感知膨脹的現象。

　　二、感知物體遇水膨脹的現象。

　　1、幼兒操作并觀察海帶遇水膨脹的現象。 2、請幼兒交流操作結果。

　　3、教師小結：干海帶放進水里有，體積慢慢變大了，這種現象叫吸水膨脹。那么你在生活中還看到哪些物體吸水后體積變大，產生了吸水膨脹的現象。

　　4、請幼兒講述生活中的吸水膨脹的現象。

　　5、幼兒分組操作，觀察所提供的物體吸水膨脹的現象。

　　6、分組派一名幼兒來介紹實驗結果

　　7、教師小結：海帶、紫菜、木耳、壓縮海綿、黃豆、紅棗、茶葉等這些物體放到水里后，體積就慢慢大了，它們都產生了吸水膨脹的現象。

　　三、感知物體遇熱膨脹的現象。

　　1、教師出示一個癟的乒乓球，請幼兒想想怎樣才能讓它恢復原樣？

　　2、幼兒操作并觀察、比較。

　　3、小結：癟的乒乓球，受熱發生了膨脹。物體隨著溫度升高，體積慢慢變大了，這種現象叫做遇熱膨脹。你們還知道哪些物品遇熱膨脹？

　　四、幼兒觀看錄像資料，了解生活中的吸水和遇熱膨脹的現象。

　　五、結束活動。

　　教師：今天，我們一起發現了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現象，下次活動我們再來一起找找生活中哪些地方出現了遇冷膨脹的現象。

　　活動延伸：

　　幼兒回家后，繼續尋找哪些物體遇水、遇熱會產生膨脹的現象，并請幼兒將尋找到的物體投放到班級的科學角中，從而產生資源共享。

《有趣的膨脹》教案 篇5

　　活動目標

　　1.能運用多種感官、感知不同食物遇水膨脹的現象。

　　2.能夠積極思考、大膽探索，并用完整的語言描述食物遇水前后的變化。

　　3.愿意動手、動腦，感受探究活動的趣味。

　　重點難點

　　重點：運用多種感官感知不同食物遇水膨脹的現象。難點：用比較的方法觀察食物遇水前后的變化。

　　活動準備

　　干木耳、銀耳、胖大海、紫菜、菊花、水壺、溫水、記錄表、水彩筆、透明杯、盤子、

　　活動過程

　　一、導入部分：感知木耳的特征。

　　1.出示干木耳

　　（1）教師：你看到的木耳是什么樣子？鼓勵幼兒用完整的句子描述干木耳的特征。是怎么觀察到的？

　　（2）幼兒充分表達自己的發現.

　　（3）小結：我們小朋友通過用眼睛看，小手摸，鼻子聞的方法，知道了木耳現在看起來黑黑的、小小的、摸起來干干的、硬硬的、有點扎手，聞起來還有一股味道。

　　2.遷移生活經驗

　　（1）教師：怎么才能把干木耳變成我們吃的樣子？

　　（2）教師：有很多的小朋友說，泡在水里就會變成我們吃的樣子，那就讓我們一起來試試吧！

　　二、基本部分：幼兒實驗體驗膨脹現象。

　　（一）幼兒第一次實驗，感知木耳遇水膨脹。

　　1.幼兒實驗

　　（1）講解實驗要求：以小組的形式將木耳放入溫水碗中，仔細觀察木耳的變化并用完整的語言表述自己的發現，提示幼兒保持桌面清潔。

　　（2）教師：把泡過的木耳夾到盤子里，看一看、摸一摸、聞一聞，比較泡過的木耳和干木耳有什么不一樣？用完整的語言描述干木耳泡水后的樣子。

　　（3）幼兒運用各種感官感知木耳遇水前后的變化。

　　（4）小結：泡過水的木耳看起來顏色淺了一些、個子變大了，摸起來軟軟的、濕濕的，聞起來還是有味道的。

　　2.膨脹現象

　　（1）教師：為什么木耳會有這樣的變化？木耳里面什么樣子？

　　（2）幼兒討論，嘗試用完整的語言描述原因。

　　（3）教師：木耳吸水會變大，這種變大的現象叫做膨脹，木耳膨脹變大后，可以做菜和湯，吃起來不僅有營養而且口感會很好，那就把我們泡好的木耳送到廚房去做美味的食物吧！

　　（二）幼兒第二次實驗，再次觀察食物遇水前后的變化。1.教師：是不是所有的食物放到水里都會變大膨脹？

　　2.出示材料：銀耳、胖大海、菊花、紫菜（觀察認知）

　　3出示記錄表并介紹使用方法：全班集中猜想，然后幼兒個體實驗，最后在分享中全班記錄結果。

　　4.幼兒選擇材料進行實驗，提示幼兒觀察物體泡水前后的變化，體驗探索的樂趣。

　　5.展示實驗結果：進行驗證并在記錄表上記錄。提出問題：為什么你們的菊花放到水里沒有膨脹？而我的已經變大膨脹了？

　　6.小結：食物遇水變大膨脹，水的溫度和泡水的時間對膨脹的快慢也是有影響的，我們可以在科學區活動的時候進行探索。

　　三、結束部分：拓展經驗——探索水溫和時間對膨脹速度的影響。

　　（1）繼續觀察自然角里自己所泡的操作材料。觀察一下它們有什么新變化？

　　（2）在科學區探索同一種食物不同的水溫，膨脹的速度是怎樣的？

　　（3）整理操作材料。

　　活動總結

　　結合本階段幼兒身心發展的特點，遵循幼兒的最近發展區，活動中幼兒通過眼睛看、小手觸摸、鼻子聞多種感官感知食物遇水前后的變化，通過親自操作發現食物遇水膨脹的現象，問題的結論在動手實踐中得到，真正的體現幼兒在做中學，玩中學。科學活動既要符合幼兒年齡特點，又要適合幼兒探究，在活動中幼兒積極參與活動，感受