《美麗的家園》教學設計（精選4篇）

《美麗的家園》教學設計 篇1

　　設計意圖：兒歌《美麗的家園》富有童趣，通俗易懂，讀起來瑯瑯上口，具有一定的韻律美和節奏感，給人以美的享受和啟迪。它幼兒提供了發散的思維空間，藍藍的天空、綠綠的草地、清清的河水都是幼兒熟悉的，除了兒歌中所提到的小鳥、小兔、小魚等小動物，小朋友們能根據自己的生活經驗和原有的認知水平說出許多相關的東西，讓幼兒有話可說，有利于拓展幼兒的思維空間。

　　活動目的：

　　1、學習理解兒歌《美麗的家園》；

　　2、學習按兒歌的句式進行自由仿編；

　　3、發展幼兒的創造性思維，提高幼兒的語言表達能力和運用語言的能力。

　　活動準備：

　　1、背景圖一幅，圖片小鳥、小魚、小兔各一張；

　　活動過程：

　　一創設情境，引入新課。游戲《拍手歌》

　　二、猜猜 看看 想想

　　出示大幅背景圖，引導幼兒學習兒歌。

　　1、提問：圖上有哪些景物？

　　引導幼兒回答藍天、小河、草地。

　　2師模仿小鳥的叫聲，讓幼兒猜是什么？幼兒回答小鳥后，把小鳥貼在相應的位置，引導幼兒說：“小鳥飛呀飛”； 引出“藍藍的天上，小鳥飛呀飛；”

　　3英語fish引出“清清的河水，小魚游呀游；”

　　，歌曲《小兔乖乖》引出“綠綠的草地，小兔跳呀跳；”

　　4接球游戲引出“快樂的幼兒園，我們笑呀笑。”

　　5這首兒歌里說了什么？引導幼兒復習理解兒歌。引出課題《美麗的家園》板書課題。

　　6、引導幼兒看圖朗誦兒歌。

　　三鞏固兒歌

　　1兒歌接龍

　　2捉迷藏

　　3游戲《找小貓》

　　四、看圖引導幼兒仿編兒歌

　　1、藍藍的天上，除了有小鳥飛呀飛，還會有什么？

　　2、清清的河水，除了有小魚游呀游，還有什么？

　　3、綠綠的草地上，除了有小兔跳呀跳，還有什么？

　　四、老師引導幼兒把仿編的句子變成一首兒歌，請幼兒自由朗誦兒歌。

　　七、結束延伸活動

　　師：我們的家園是美麗的，希望我們要愛護我們的家園，讓我們的家園變得更加美麗。我們的幼兒園是快樂的，我們的生活是幸福的，讓我們帶著我們的快樂去尋找我們的幸福吧！碟片播放《如果幸福你就拍拍手》。

《美麗的家園》教學設計 篇2

　　炎熱的夏日又來臨了，預示本學期又將結束了。回首這半年來與七(1)七(2)班學生相處的情景，真的感覺到我們在一齊成長。教育是愛的交流，我和學生在這半年來相處更加融洽;現將本學期的語文教學工作總結如下：

　　一、在學習與生活中公平公正對待學生、關愛學生，

　　首先是尊重學生的人格。無論多么生氣的教育情形下，我都會顧忌學生的自尊心，從不辱罵學生，更不曾動手體罰，其次，是公平公正的對待每一個學生。都說老師偏愛優生，我覺得我不是這樣的，我喜歡態度好，也就是上進的學生。我們班有學生，成績都只是中等，甚至有的總體成績偏下，但是他(她)們自控力較強，一心向學，這些非智力因素是他們將來成功的基礎。再次，是在生活中關愛學生。只要是學生生活中有什么困難，都能夠來找我，只要我能夠解決的。對學生在周記、作文中提出的學習、班級、家庭、個人中的難處，我都會盡力開解、勸慰。

　　總之，摒棄漠不關心，坦然理解學生與己的情感交流，學生就會感其愛聽其道。

　　二、繼續培養并穩定學生的學習習慣。

　　猶記得去年第一次語文課堂作業本收上來時我的無奈、失望、字跡潦草，錯漏百出;今年再來看學生的本子、練習冊，90%的學生有了力求干凈、工整的意識和努力。從做完作業，書上空白一片，到此刻出現不同筆跡(紅、黑、藍色)、各種不同的符號的'熟練運用，對語文學習方法“圈點勾畫批注”的實踐，這一系列的學習痕跡來看，我們班學生已經初步構成了必須的語文學習習慣與方法。

　　三、語文素養的提高是一個長期的過程。主要分三步走。

　　1、字詞的積累。

　　每一課字詞的掌握，要求學生先預習，弄懂讀音、含義及用法，老師過一段時間進行抽查：有聽寫，有檢測，有擴展訓練。但是，重點的字詞在導學案上都有體現，只是落實到位。

　　2、認真讀書的習慣。

　　我們編制的導學案，題目設置不難，但是要求學生認真閱讀課文，答案都在課文中。所以，導學案的設計很重要，要讓學生覺得只要認真讀書就能夠有答案，這樣，學生才會喜歡閱讀，也覺得有成就感。

　　3、由課內到課外的閱讀。

　　每篇課文的課外閱讀訓練，讓學生觀其文而行其道。我在選取這樣的文章時，必須要與課內有一點相關性。要么是同類文章，要么是同一個作家。在題目的設計上也力求與課內的知識有關聯，這樣才可能真正的到達閱讀訓練的目的。

　　總的來說，語文工作靈活性比較大，應對不同的教育對象，要有相應的辦法。一學期的工作結束了，回顧過去，展望未來，還有一些不到之處，只能在實際的教學中不斷的改善。一句話，活到老，學到老，任重而道遠。

《美麗的家園》教學設計 篇3

　　設計理念：5.12大地震是一個牽動人心的社會大事件，對于幼兒園孩子來說，他們雖然有了一定的認識，但他們的感知和理解是膚淺的，尤其是更不能很好地去體驗失去親人、失去家園的悲痛情感。在本次活動中，我們借助幼兒感興趣的小兔角色，通過小兔有一個美麗的家園到地震后失去家園的故事形式，讓幼兒聽聽講講、體驗快樂——看看說說、體驗悲傷——情感互動、引發共鳴——情系汶川、重建家園，幫助幼兒感受小兔幸福和悲傷的情感，并體驗幫助他人的快樂。活動目標：1、 在情境中，感受小兔幸福和悲傷的情感變化。2、 愿意用自己的方式去幫助別人，體驗幫助他人的快樂。活動準備：課件、圖片、毛絨玩具小兔、鴿子背景圖、幼兒操作材料等活動過程：一、導入活動、激發興趣1、師：小朋友，你們看，誰來了？（小兔）我們和它打個招呼吧！2、師：你們看，小兔今天的心情怎么樣？（很高興、開心、快樂）3、師：讓小兔來說一說吧！ 二、聽聽講講、體驗幸福1、 小兔：（多媒體出現小兔美麗的家園）小朋友們好，你們說對了，我是一只快樂又幸福的小兔，歡迎你們到我家來作客。你們猜猜，我為什么會感到快樂又幸福呢？（因為小兔有美麗的房子，周圍有木柵欄、鮮花、大樹；有小草、蘑菇和笑瞇瞇的太陽；小兔還有愛它的爸爸媽媽，所以很幸福）2、師：小兔除了有美麗的家園、有爸爸媽媽和朋友的陪伴，還有什么事會讓小兔覺得快樂又幸福呢？（幼兒聯系生活經驗講述）3、師：如果你是小兔，你喜歡生活在這樣的地方嗎？住在這里，你的心情會怎么樣呢？4、小結：小兔也和小朋友一樣，住在這么美的地方，和爸爸媽媽、朋友們一起生活，覺得真幸福！三、看看說說、體驗悲傷1、師：（音樂伴奏中，多媒體出現地震的場景）可是這么美的家園，突然有一天，發生了什么事？（地震了）2、師：發生了可怕的地震，小兔現在心里會有什么感覺呢？為什么？（它會哭會害怕，因為小兔家的房子倒了，木柵欄散了，爸爸和朋友都找不到了……）四、情感互動，引發共鳴1、師：發生地震以后，你覺得小兔最需要什么？會擔心什么呢？請你和旁邊的朋友說一說。（幼兒討論）2、師：小兔最需要什么？會擔心什么呢？請把你的想法說一說。（根據幼兒的回答，把愛心卡貼在大手印上）3、師：（教師用小推車推出小兔）如果小兔就在我們身邊，我們除了送食物、學習用品和衣服棉被，你能用一個動作或一句話來鼓勵、安慰小兔嗎？（教師抱著小兔走到幼兒身邊）4、 小結：你們真是一群善良、有愛心的孩子，就讓這只美麗的鴿子，帶著大家的祝福，一起送給小兔吧！（貼上鴿子的眼睛和嘴巴）5、師：小兔收到你們的愛心和祝福，會說什么呢？6、小兔：（播放課件）謝謝小朋友，你們的愛心會使我更堅強、更勇敢。有了你們的幫助，我又會變得快樂和幸福的。7、師：讓我們為小兔的堅強和勇敢鼓鼓掌吧！五、情系汶川、重建家園1、師：你們知道嗎？在我們身邊，也有一群勇敢、堅強的人們。今年的5月12日，我國的汶川發生了8.0級特大地震。地震發生以后，災區的人民沒有灰心、沒有氣餒，他們堅強又艱難地生活著。我們能為他們做些什么呢？2、幼兒分組操作，畫畫貼貼，重建家園。師：就讓我們都行動起來吧，為災區獻上我們的愛心。請小朋友到桌子旁，用你自己的方法來幫助災區人民。3、展示交流：4、師幼一起合唱《讓愛住我家》師：就讓這列愛心列車，帶著大家的溫馨祝福，送給災區的人們吧！我想，在我們每一個人的幫助下，災區人民一定會好起來的。讓我們伸出小手，舉起愛心，共同祝愿四川災區人民早日重建一個美麗的新家園！

《美麗的家園》教學設計 篇4

　　活動目標

　　1.在看看、說說、做做中初步了解一些美麗的安康風光。　　

　　2.嘗試用科學的記錄方法表示自己的想法。

　　3.激發要保護環境的意識并萌發熱愛家鄉的情感。

　　活動重點

　　在看看、說說、做做中初步了解安康風光。激發要保護環境的意識并萌發熱愛家鄉的情感。

　　活動難點

　　學習用做科學的記錄方法表示自己的想法。

　　活動準備

　　1.彩筆、記錄表格人手一份。

　　2.小鳥的手偶一個。　　

　　3.多媒體課件。

　　4.小紅旗人手一面。

　　活動過程

　　（一）開始部分：　　

　　一、 創設情境：小鳥求救　

　　1.“小朋友們，你們看小鳥哭了！”　

　　2.讓幼兒看: 小鳥哭著說：“我沒有家了,請大家幫幫我好嗎?”　　

　　二、 幼兒幫助猴子找家　　

　　1.“小鳥為什么沒有家呢？”讓孩子們討論　

　　2.“你們能不能幫助小鳥呢？”　　

　　3.“那好，請你們把想出來的辦法用標記記錄出來，看誰的辦法最多。”　　

　　4.讓孩子們分組畫標記，想辦法幫助小鳥。

　　（二）基本部分：　　

　　一、 讓幼兒說說談談自己的好辦法　　

　　1.“請你們把自己的好辦法說一說”　

　　2.讓幼兒說各種各樣的辦法。　　

　　3.“你們可真棒，想出了許多好辦法。”　　

　　二、 進行環保教育，同時介紹美麗的安康風光　　

　　1.“小鳥喜歡生活在環境優美的地方，那它喜歡生活在安康嗎？為什么？”　　

　　2.讓幼兒說出各種原因。　　

　　3.放vcd，介紹美麗的安康。　　

　　4.我們安康還有很多美麗的地方，你們知道嗎？　　

　　5.讓幼兒說出自己去過的旅游景點。　　

　　6.我這里也有一些美麗的風光，我們一起來看看吧！　

　　7.讓幼兒了解一些美麗的安康風光。（放課件）　　

　　8.這么美麗的家鄉，也有一些地方受到了污染，讓我們來看一看。　　

　　三、 討論：環境遭受到污染怎么辦？　　

　　1.讓孩子們討論：這里缺少了什么？為什么會沒有游人呢？　

　　2.為什么會變成這樣呢？我們應該怎么辦呢？　　

　　3.讓幼兒分組畫標記做記錄，然后再說一說。

　　（三）結束部分：　　

　　1.從今天開始，你們愿意當環保小衛士嗎？　　

　　2.那老師給你們發個小紅旗，我們一起去宣傳，告訴大家要愛護環境，保護小動物。　　

　　3.“走，出發吧！”

　　延伸活動

　　“我們應該怎樣做好環保小衛士？”