《美麗的家園》教案（精選12篇）

《美麗的家園》教案 篇1

　　一、設計思路：

　　環保作為一個全球性話題，意義重大而深遠。今天的幼兒，是祖國的未來，加強對他們的環保教育，將直接關系到我們的"今天"和"明天"能否擁有真正的綠色家園。環保教育應從娃娃抓起，雖然對于他們來說有些生疏，但考慮到此次活動的意義，以及教育應站在一個高的角度看問題，我設計了本次活動。活動的內容很有綜合性，有貼近幼兒生活的，也有較為深奧的，主旨是為了給孩子更有深度有廣度的教育，讓他們幼小的心靈里種下愛的種子，樹立環保的意識。讓他們從小認識到保護環境的重要性，并讓幼兒從身邊的一點一滴做起，讓環保意識扎根在孩子們幼小的心靈里。

　　二、活動目標:

　　1.讓幼兒知道地球是人類生存的家園,培養幼兒的愛心和環保意識。

　　2.通過對環境污染的深刻了解,幫助幼兒懂得環境保護的重要意義,自覺做到愛護環境從我做起。

　　三、活動重點：

　　通過學習，讓幼兒從小樹立環保意識，并能自覺做到愛護環境。

　　四、活動難點：

　　怎樣讓孩子們深刻了解環保對生活的重要作用，從內心重視起來。

　　五、活動準備：

　　自制多媒體教學軟件。

　　六、活動過程：

　　(一)了解美麗的地球是我們賴以生存的家園。

　　1.活動導入，播放歌曲。

　　師:在浩瀚的宇宙中，有一顆藍色的星球，這顆藍色的星球是我們共同的家園。小朋友，你們知道這顆藍色的星球叫什么嗎?

　　師：我們所有人都生活在地球上，地球像我們的媽媽一樣，你們愛地球媽媽嗎?

　　師:地球媽媽也很愛我們，她把最好的東西給了我們，小朋友想一想，地球給了我們什么，我們才能更好地生活呢?

　　2.利用多媒體演示地球給予我們的禮物并提問：

　　誰能說說水的作用?生活中，我們能離開水嗎?應該怎樣用水?你喜歡藍天嗎?清新的空氣對我們的身體有什么好處?茂密的森林對我們的生活有什么作用?還有誰是人類的好朋友?

　　3.教師和幼兒共同玩"大樹和小鳥"的游戲，以此體驗自然生態的和諧。

　　(二)了解地球受污染的原因，并啟發幼兒說出如何減少污染，保護環境。(出示多媒體課件)。

　　提問：地球媽媽怎么了?

　　師：由于我們的`不注意，最終讓我們的地球媽媽受到了傷害。她傷心地說：花草樹木是我的皮膚，可你們卻砍呀砍呀，讓我留下了傷疤;海水是我的血液，可你們卻大面積污染，讓我全身無力。小朋友，地球和人一樣也會生病，你們知道是什么讓地球媽媽生病嗎?

　　1.汽車尾氣的排放;

　　師：我們應該怎么做才能讓空氣清新?

　　2.工廠濃煙的排放;

　　師：我們應該怎么做才能守護我們的藍天?

　　3.樹木砍伐;

　　師：我們應該怎么做才能擁有大片的森林?

　　4.污水排放。

　　師：小朋友想想用什么辦法來減少水的污染?

　　5.除了上面這些辦法，我們還可以怎樣保護環境?引導幼兒從身邊的小事做起。(播放多媒體課件)撿垃圾，自覺投放到垃圾箱等。

　　(三)呼吁小朋友愛護環境從我做起。(播放歌曲)

　　1.師:健康的地球才會有健康的我們,如果我們能愛護大自然,保護大自然,我們就能呼吸到新鮮的空氣,喝到純凈的水,吃到干凈有營養的食物,感受到鳥語花香,欣賞到美麗的風景.小朋友,從現在開始，我們就要行動起來。我提議：我們班的小朋友為環保小衛士，我們一起努力，共同保護好環境，愛護我們的地球媽媽，好嗎?

　　2.師生共同喊口號"為環保，獻力量!"結束。

　　【活動反思】

　　科學技術迅猛發展，增強了人類改造自然的能力，給人類社會帶來空前的繁榮，然而，長期掠奪資源必將受到大自然的懲罰。保護環境就是要有意識地保護自然資源并使其得到合理的利用，防止自然環境受到污染和破壞;對受到污染和破壞的環境要做好綜合的治理，以創造出適合于人類生活、工作的環境，能讓人民的生活更美好。通過向幼兒開展環境保護方面的教育，促使幼兒產生保護地球、保護環境的強烈愿望，他們紛紛表示要保護我們的地球，保護我們的家園，為保護環境盡一份自己的力量。

　　在教學中孩子們的反映由弱到強，高潮部分集中在集體討論和觀看錄像環節，通過直觀的觀察了解，讓幼兒受到了深深的觸動，幼兒在活動中異常的活躍，也敢于發表自己的觀點。可以看到由孩子們在活動中已經知道了要從自己開始，保護我們身邊的環境了。同時，我還在網上下載了近期日本地震海嘯的視頻，這段視頻非常有震撼力，讓孩子能更深刻的體會到環境危機帶給人們的災難。

　　活動中我也發現教師必須具有廣博的知識，多了解全球新聞，要不斷的學習，不斷的更新，這樣才能真正指導幼兒的活動。

《美麗的家園》教案 篇2

　　設計意圖：《綱要》第四部分“組織與實施”第六條中明確提出：教育方法運用要恰當、靈活、多樣；充分體現兒童是教育過程中的主體的原則，注重師生互動、生生互動。以往，我們老師所關心的是如何把教材中的知識灌輸給兒童，而無視兒童的興趣、認識規律及發展水平，幼兒只是簡單的接受知識的容器，只是跟著教師走，缺乏自己的思考，其結果是限制了兒童思維發展。《綱要》中要求在活動中充分體現兒童是教育過程的主體原則，就要求我們教師轉變陳舊的教育觀念，改變自己的角色和教育方法，和幼兒建立良好的伙伴關系，引導幼兒自主學習。大班幼兒對數概念比較感興趣，針對幼兒年齡特點，在分類教學基礎上，通過游戲活動、觀察、師幼互動、情景操作等形式向幼兒滲透統計方法，因此我們大班學年研究、設計了這個活動。

　　活動網絡圖：

　　美麗的家園

　　美麗的社區、我愛我家、美麗的桃園

　　愛家超市、停車場、幫媽媽分東西、我會收玩具、桃子熟了摘桃子

　　活動目標：

　　1、能將統一集合中的物體依據不同的特征進行二級分類及簡單的統計方法；

　　2、引導幼兒多角度觀察和多圍度思考，體驗集與子集的關系。

　　3、培養幼兒的觀察、合作、想象、動手、繪畫能力。

　　活動準備：

　　1、環境準備：A、主題環境的創設、B、操作材料的設計與投放

　　2、知識經驗準備：能根據物體特征分類和簡單的概括能力。

　　活動流程：激發興趣――操作探索――交流經驗――互相分享

　　觀察指導預設：

　　1、幼兒是否對創設的環境感興趣，激發幼兒的興趣。

　　2、幼兒能否根據材料的暗示完成每個區材料物化的目標。

　　3、幼兒能否創造性地發揮自己的能力。

　　4、幼兒之間合作交流的情況。

　　5、教師以參與者、合作者的身份對幼兒進行必要的幫助。

　　6、及時給予幼兒鼓勵，樹立幼兒的自信心。

　　7、捕捉幼兒的興趣點生成幼兒更感興趣的活動。

　　8、鼓勵幼兒探索有挑戰性的區域。

　　活動過程：

　　一、激發興趣

　　談話：

　　1我們的家在那兒，我們的家鄉有那些好玩的地方？

　　2今天我們大家一起到我們的美麗家園去玩吧！

　　二、幼兒進活動區探索操作

　　(一)、美麗的社區

　　A、愛家超市

　　1

　　幼兒扮演小售貨員，把凌亂的物品娃娃、球、圖書、汽車、飲料進行一次分類。（幼兒設計或選用一種記錄卡進行記錄如：食品、玩具、圖書等進行歸類）

　　2對超市物品做統計。（幼兒按自己的意愿共同設計一種物品的統計表）

　　3、a幼兒共同參與一種物品的二次分類。(提供二級分類卡幼兒操作如：看不同標記顏色、大小、形狀等進行分類)

　　b按幼兒的個體差異可以先把物品二次分類，后做統計表；也可以先計劃統計表，后二次分類幼兒根據記憶力利用統計表。

　　B、停車場――根據二級分類卡上標志進行分類并進行記錄和統計。

　　（二）、我愛我家

　　1幫媽媽分東西（蔬菜、水果、衣物等實物卡及二級分類卡供幼兒操作）

　　2我來收玩具（各類玩具、分類盒）

　　按幼兒的個體差異設計記錄卡并進行統計

　　（三）、美麗的蟠桃園

　　1桃子熟了

　　桃源里桃樹上結滿了桃子，樹上的桃子和樹干上的

　　數量一樣多、嗎？不夠要添幾個?

　　2摘桃子

　　投放貼有>5、6、5的籃子里，哪棵樹上的桃子放在<5的籃子里。

　　幼兒操作后記錄。

　　三、交流經驗

　　大家在我們的家園里玩的真開心，你在哪里玩的，給大家介紹你是怎樣做的好嗎？

　　請個別幼兒介紹，鼓勵并表揚合作的幼兒。把設計的記錄卡統計卡介紹給大家。

　　四、活動延伸交流分享

　　帶著你的好朋友一起去玩吧，把你知道的好辦法告訴你的朋友吧！

　　幼兒嘗試探索其他區域。

《美麗的家園》教案 篇3

　　游戲目標

　　1、通過游戲培養幼兒的分工合作能力。

　　2、培養幼兒發現問題、解決問題的能力。

　　3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　游戲準備

　　插接棒、粘貼板

　　游戲過程

　　游戲拼插"美麗的家園"

　　1、出示老師拼插的范例圖，請幼兒觀察。

　　2、老師提出要求：看那組幼兒用最快的時間里拼插的圖形與老師的圖形一樣。（教師規定時間）

　　3、幼兒動手操作。

　　4、請幼兒與老師的圖對照驗證。

　　幼兒討論

　　1、發現的問題：與老師的圖有什么不一樣？

　　2、找出問題的原因：為什么小朋友的圖與老師的不一樣？

　　3、解決問題：怎樣不出現這些問題？"出自：屈；老。師"小朋友們應怎樣做？

　　4、結束環節：幼兒重新拼插圖形"美麗的家園"。

　　教學反思

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

　　大班游戲優秀教案《美麗的家園》含反思

《美麗的家園》教案 篇4

　　活動目標：

　　1.發揮想象，描繪出多種造型的房子。

　　2.用剪貼的方法將自己的房子與同伴的房子組合在一起，并愿意用添畫的方式豐富畫面。

　　活動準備：

　　1.黑板、蓋布、六張桌子、和孩子人數相同的椅子。

　　2.在背景墻貼上一張長背景紙，三幅范畫。

　　3.幼兒人手一支勾線筆、膠棒，剪刀每桌兩盒;水彩筆和蠟筆、膠帶、廢紙簍等。

　　4.舒緩的背景音樂。

　　活動過程：

　　1.引導幼兒欣賞變形房子的圖片，感受變形房子的趣味性，并發揮想象說一說自己想象中的變形房子。

　　師：你見過什么樣子的房子?在哪里見過的?是什么形狀、什么顏色的?請你們來看一看我的房子。(教師出示變形房子圖片)這是什么房子?我們平時看到的房子有什么不一樣?發生了什么變化?你喜歡這樣的房子嗎?如果請你也來設計一個有趣的變形房子，你會設計一個什么樣子的房子呢?

　　幼兒實錄

　　幼1：我要設計一個山房子。地震來了，山房子很堅固，我們也就不怕了。

　　幼2：我要設計一個會飛的西瓜房子。地震來了，我住的房子就可以飛走了。

　　幼3：我要畫一個飛機房子。地震來了，我的飛機房子"嗖――"地一下，就很快地飛走了。

　　幼4：我要畫一個花房子。要畫很多漂亮的花，把我的房子裝扮得漂漂亮亮的!

　　幼5：我要設計一個風車房子。風一吹，我的房子就能轉動、飛走，就不怕地震了。小朋友都可以坐上我的風車房子，一起玩。

　　幼6：我要設計一個蘋果房子。我住在里面，就能聞到蘋果的香味，想吃的時候，用手一抓就能吃到蘋果了。地震來了，我的蘋果房子圓圓的，可以滾走。

　　2.教師介紹活動形式與活動材料。

　　師：請每個小朋友來當房子設計師，設計一個有趣的房子。先想好設計什么樣的房子，然后用筆在紙上畫出來，最后請你們把裝飾好的房子剪下來，貼在大家園里，我們共同來建設美麗的家園。

　　3.幼兒設計并裝飾自己的房子，教師進行指導。幼兒將自己設計的房子剪下來，貼在家園背景圖中，感受重建家園的快樂，幼兒與教師共同建設美麗的家園。

　　4.師幼共同欣賞"我們美麗的大家園"，感受合作成功的快樂和共建美好家園的快樂。師幼一起唱一唱、跳一跳，感受集體的溫暖和擁有美麗家園的快樂。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

《美麗的家園》教案 篇5

　　教學目標

　　1、基礎知識的學習目標：使學生知道我們的地球是個巨大的球體。了解地球為我們生活在它上面的居民提供了生存和發展的自然資源和環境。

　　2、獲取知識的思路過程：師生共同觀看圖片并交流自己對于我們的家園——地球的了解和大家的感想，在師生的相互交流中達到“同化”和“順應”的目的。

　　3、知識掌握及應用所需要的基本操作思路：充分運用圖片的直觀性，化抽象為形象，為同學提供認識和發現平臺，通過觀察和交流完成知識和技能的掌握。

　　4、情感：培養學生尊重科學和實踐和熱愛人類家園的意識。

　　教學重點：

　　地球的形狀和大小和地球人類賴以生存的家園是本課的重點內容。

　　教學難點：

　　地球的形狀及其大小。

　　教學過程：

　　1、 導入新課

　　大家知道我們生活在地球上，那么我們了解地球嗎？今天，我們大家就來共同了解我們人類的家園地球。

　　板書：第一課 人類的家園--地球

　　2、 新課部分

　　出示[情景1]

　　問：這是衛星從高空拍攝下來的地球的照片。在很長的時間內人們并不了解我們腳下的顆星球，"天圓地方"的說法曾經一度很流行。這是為什么呢？

　　（當時的科技不發達，人們看不到地球這樣的照片，得不出地球整體的樣子的印象）

　　問：那么，后來人們是怎樣發現地球是個球體呢？請同學讀書p2的讀一讀。

　　（人們在月食發生的時候看到地球在月球表面的影子；環球航行；）

　　問：現在我們具體了解一下地球到底有多大。看完后你試試看能不能給同學們描述 一下地球的大小和形狀。

　　出示[圖片2]、[圖片3]

　　（地球很大；地球的周長約四萬千米；我們人要是每天走50千米要走兩年才能環繞地球一周；要是手拉手的.話得用四千萬個同學拉起手來。）

　　板書：地球很大 周長約四萬千米

　　問：同學們誰告訴大家，地球的形狀是什么樣呢 ？

　　（地球是個球體；地球是圓形或地球是個圓球。）

　　先不要讓同學下結論，要讓他們通過自己的觀察得出正確的結論。現在我們通過多媒體看一看地球到底是什么形狀的。

　　出示[圖片4]

　　問：觀看圖片后，大家能否通過討論，然后給地球的形狀下個科學的定義呢？

　　（地球不是一個平面的圓形；地球不是個像球一樣圓的圓球；地球是個不規則的球體。）

　　同學們分析的不錯，原來小小的科學家就在你們中間呀。好的，老師現在就把你們的觀察的結論寫在黑板上。

　　板書：地球是個不規則的球體

　　我們了解了地球的大小與形狀，現在讓我們領略一下我們家園的風光。

　　出示[圖片5]

　　問：同學們說一說你看到的是什么？和我們的日常生活提供什么必須的資源？

　　（這里是平原，我們的糧食大多出自平原。）

　　板書：平原

　　（這里是山地，有高原牧場。更重要的是山地中蘊藏著豐富的礦藏和森林資源）

　　板書：山地

　　（河湖、大海為我們提供了許多水產品。）

　　板書：河湖 大海

　　（同時還給我們人類提供了交通和灌溉的方便。）

　　（陽光、雨露是我們生活中離不開的。）

　　板書：陽光 雨露

　　問：陽光、雨露是萬物生長也是我們人類生存的需要。同學想一想為什么說地球是我們人類賴以生存的家園呢？

　　（因為我們的生活離不開陽光雨露，離不開河湖和大海，也離不開平原高山等，所以說地球是我們人類賴以生存的家園。）（為我們提供了衣、食、住等多方面的東西，所以我們離不開地地球，這里是人類的家園。）

　　板書：地球是我們人類賴以生存的家園

　　3、識的記憶與應用：

　　現在我們回憶一下今天我們學習的內容。

　　（今天我們學習了地球的形狀和大小及我們人類離不開地球。）

　　教師：同學們交流一下你的收獲吧。

　　板書設計：

　　地球很大，周長約四萬千米

　　地球是個不規則的球體。

　　平原 山地 河湖 大海 陽光 雨露

《美麗的家園》教案 篇6

　　[游戲目標]

　　1、通過游戲培養幼兒的分工合作能力。

　　2、培養幼兒發現問題、解決問題的能力。

　　[游戲準備]

　　插接棒、粘貼板

　　[游戲過程]

　　游戲拼插"美麗的家園"

　　1、出示老師拼插的范例圖，請幼兒觀察。

　　2、老師提出要求：看那組幼兒用最快的時間里拼插的圖形與老師的圖形一樣。(教師規定時間)

　　3、幼兒動手操作。

　　4、請幼兒與老師的圖對照驗證。

　　[幼兒討論]

　　1.發現的問題：與老師的圖有什么不一樣?

　　2.找出問題的原因：為什么小朋友的圖與老師的不一樣?

　　3.解決問題：怎樣不出現這些問題?小朋友們應怎樣做?

　　4.結束環節：幼兒重新拼插圖形"美麗的家園"。

《美麗的家園》教案 篇7

　　設計思路:

　　隨著社會經濟發展,人民生活水平不斷提高,人們的環保意識越來越強.幼兒隨著年齡增長,是非辨別能力得到提高,而且電視中也時常有社會公益廣告宣傳,他們有了保護地球、保護環境的美好愿望。通過這次活動，讓他們在討論交流后，知道人類愿意生活在美好的綠色環境中，對于臟、亂、差要積極想法整治，并將自己喜歡居住在美麗家園的心愿用繪畫形式表現出來，從而初步培養他們保護環境的意識。

　　活動要求：

　　1、通過活動，鼓勵幼兒創造畫出美麗的家園，培養幼兒運用色彩表現美的能力。

　　2、知道地球是人類生活居住的地方，初步培養幼兒保護人類生存環境的意識。

　　活動重點、難點：

　　大膽運用繪畫手法和協調的色彩表現人們喜歡居住的環境。

　　活動準備：

　　地球儀，有關地球的錄象；范例，繪畫用品。

　　活動流程：

　　導入活動------感知、交流------體驗表現------延伸

　　活動過程： 一、導入活動，引出主題。

　　1、出示地球儀，問：“這是什么？是誰的家？”

　　2、：這是地球，是人類、動植物的家。

　　二、感知地球環境，交流環保經驗。

　　觀看兩段錄象（美好家園和臟、亂、差的環境），組織討論：

　　1、剛才你看到了什么？你喜歡生活在什么地方？為什么？

　　：我們喜歡生活在花園般的地方，那兒空氣清新，既干凈又美麗。

　　2、你不喜歡生活在什么地方？為什么？

　　：我們不喜歡生活在又亂又臟的地方，那兒沒有小鳥，沒有花、草、樹木。

　　3、怎么樣將它變得既干凈又美麗呢？

　　：廢氣、廢水不可亂排放，不亂扔垃圾，多植樹綠化，交通工具使用無污染的能源等。

　　4、：地球只有1個，我們人類只有保護好地球，才能生活在空氣清新、干凈、美麗的家園，人類和動植物才能快快樂樂。

　　三、體驗美麗的家園，表現美好的愿望。

　　1、你想象中的美麗家園是怎樣的？（幼兒介紹）

　　2、教師示范講解：綠色的大地、樹林；蘭色的天空、海洋。綠、蘭表示清潔、干凈；紅、黃、橙表示美麗、幸福。

　　3、幼兒繪畫：教師啟發幼兒大膽想象創作，并用色彩來表現。

　　四、延伸活動

　　1、幼兒作品、創作繪畫、色彩表現。

　　2、延伸活動：我們一起努力將地球建設得更加美麗。

《美麗的家園》教案 篇8

　　活動目標

　　1.在看看、說說、做做中初步了解一些美麗的安康風光。

　　2.嘗試用科學的記錄方法表示自己的想法。

　　3.激發要保護環境的意識并萌發熱愛家鄉的情感。

　　4.培養探索自然的興趣。

　　5.充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動重難點

　　活動重點：在看看、說說、做做中初步了解安康風光。激發要保護環境的意識并萌發熱愛家鄉的情感。

　　活動難點：學習用做科學的記錄方法表示自己的想法。

　　活動準備

　　1.彩筆、記錄表格人手一份。

　　2.小鳥的手偶一個。

　　3.多媒體課件。

　　4.小紅旗人手一面。

　　活動過程

　　（一）開始部分：

　　一、創設情境：小鳥求救

　　1.小朋友們，你們看小鳥哭了！

　　2.讓幼兒看:小鳥哭著說：我沒有家了,請大家幫幫我好嗎?

　　二、幼兒幫助猴子找家

　　1.小鳥為什么沒有家呢？讓孩子們討論

　　2.你們能不能幫助小鳥呢？

　　3.那好，請你們把想出來的辦法用標記記錄出來，看誰的辦法最多。

　　4.讓孩子們分組畫標記，想辦法幫助小鳥。

　　（二）基本部分：

　　一、讓幼兒說說談談自己的好辦法

　　1.請你們把自己的好辦法說一說

　　2.讓幼兒說各種各樣的辦法。

　　3.你們可真棒，想出了許多好辦法。

　　二、進行環保教育，同時介紹美麗的安康風光

　　1.小鳥喜歡生活在環境優美的地方，那它喜歡生活在安康嗎？為什么？

　　2.讓幼兒說出各種原因。

　　3.放VCD，介紹美麗的安康。

　　4.我們安康還有很多美麗的地方，你們知道嗎？

　　5.讓幼兒說出自己去過的旅游景點。

　　6.我這里也有一些美麗的風光，我們一起來看看吧！

　　7.讓幼兒了解一些美麗的安康風光。（放課件）

　　8.這么美麗的家鄉，也有一些地方受到了污染，讓我們來看一看。

　　三、討論：環境遭受到污染怎么辦？

　　1.讓孩子們討論：這里缺少了什么？為什么會沒有游人呢？

　　2.為什么會變成這樣呢？我們應該怎么辦呢？

　　3.讓幼兒分組畫標記做記錄，然后再說一說。

　　（三）結束部分：

　　1.從今天開始，你們愿意當環保小衛士嗎？

　　2.那老師給你們發個小紅旗，我們一起去宣傳，告訴大家要愛護環境，保護小動物。

　　3.走，出發吧！

　　活動延伸

　　我們應該怎樣做好環保小衛士？

《美麗的家園》教案 篇9

　　一、設計思路：

　　環保作為一個全球性話題，意義重大而深遠。今天的幼兒，是祖國的未來，加強對他們的環保教育，將直接關系到我們的"今天"和"明天"能否擁有真正的綠色家園。環保教育應從娃娃抓起，雖然對于他們來說有些生疏，但考慮到此次活動的意義，以及教育應站在一個高的角度看問題，我設計了本次活動。活動的內容很有綜合性，有貼近幼兒生活的，也有較為深奧的，主旨是為了給孩子更有深度有廣度的教育，讓他們幼小的心靈里種下愛的種子，樹立環保的意識。讓他們從小認識到保護環境的重要性，并讓幼兒從身邊的一點一滴做起，讓環保意識扎根在孩子們幼小的心靈里。

　　二、活動目標：

　　1、讓幼兒知道地球是人類生存的家園，培養幼兒的愛心和環保意識。

　　2、通過對環境污染的深刻了解，幫助幼兒懂得環境保護的重要意義，自覺做到愛護環境從我做起。

　　三、活動重點：

　　通過學習，讓幼兒從小樹立環保意識，并能自覺做到愛護環境。

　　四、活動難點：

　　怎樣讓孩子們深刻了解環保對生活的重要作用，從內心重視起來。

　　五、活動準備：

　　自制多媒體教學軟件。

　　六、活動過程：

　　（一）了解美麗的地球是我們賴以生存的家園。

　　1、活動導入，播放歌曲。

　　師：在浩瀚的宇宙中，有一顆藍色的星球，這顆藍色的星球是我們共同的家園。小朋友，你們知道這顆藍色的星球叫什么嗎？

　　師：我們所有人都生活在地球上，地球像我們的媽媽一樣，你們愛地球媽媽嗎？

　　師：地球媽媽也很愛我們，她把最好的東西給了我們，小朋友想一想，地球給了我們什么，我們才能更好地生活呢？

　　2、利用多媒體演示地球給予我們的禮物并提問：

　　誰能說說水的作用？生活中，我們能離開水嗎？應該怎樣用水？你喜歡藍天嗎？清新的空氣對我們的身體有什么好處？茂密的森林對我們的生活有什么作用？還有誰是人類的好朋友？

　　3、教師和幼兒共同玩"大樹和小鳥"的游戲，以此體驗自然生態的和諧。

　　（二）了解地球受污染的原因，并啟發幼兒說出如何減少污染，保護環境。（出示多媒體課件）。

　　提問：地球媽媽怎么了？

　　師：由于我們的不注意，最終讓我們的地球媽媽受到了傷害。她傷心地說：花草樹木是我的皮膚，可你們卻砍呀砍呀，讓我留下了傷疤；海水是我的血液，可你們卻大面積污染，讓我全身無力。小朋友，地球和人一樣也會生病，你們知道是什么讓地球媽媽生病嗎？

　　1、汽車尾氣的排放；師：我們應該怎么做才能讓空氣清新？

　　2、工廠濃煙的排放；師：我們應該怎么做才能守護我們的藍天？

　　3、樹木砍伐；師：我們應該怎么做才能擁有大片的森林？

　　4、污水排放。

　　師：小朋友想想用什么辦法來減少水的污染？

　　5、除了上面這些辦法，我們還可以怎樣保護環境？引導幼兒從身邊的小事做起。（播放多媒體課件）撿垃圾，自覺投放到垃圾箱等。

　　（三）呼吁小朋友愛護環境從我做起。（播放歌曲）

　　1、師：健康的地球才會有健康的我們，如果我們能愛護大自然，保護大自然，我們就能呼吸到新鮮的空氣，喝到純凈的水，吃到干凈有營養的食物，感受到鳥語花香，欣賞到美麗的風景、小朋友，從現在開始，我們就要行動起來。我提議：我們班的小朋友為環保小衛士，我們一起努力，共同保護好環境，愛護我們的地球媽媽，好嗎？

　　2、師生共同喊口號"為環保，獻力量！"結束。

《美麗的家園》教案 篇10

　　活動目標：

　　1、了解城堡的形象，并能用圖形大膽創想城堡屋頂。

　　2、嘗試在砂紙上進行繪畫活動，感受在砂紙畫的朦朧美。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　砂紙、油畫棒、圖片

　　活動過程：

　　一、情景導入，了解城堡的形象，大膽創想屋頂。

　　1、師：知道她是誰嗎？自從白雪公主和王子結婚后，她心里一直惦記著曾幫助過她的小矮人。為了感謝他們，白雪公主想讓矮人也與她一樣住在城堡里。所以今天白雪公主想請小朋友來設計城堡，你愿意幫助白雪公主嗎？

　　2、出示城堡圖片。

　　師：你們知道城堡是什么樣的嗎？城堡是有哪些圖形組成的呢？

　　3、城堡與我們現在房子相比，有一個最特別的地方，就是屋頂，

　　你看這個屋頂是什么形狀的呀？（出示圖片重點關注城堡中的屋頂，用夸張的方式畫出屋頂，愛心型、圓形、方形、圓錐形、方形）

　　二、探索砂紙畫的繪畫方法。

　　1、今天我們設計的城堡不是設計在以往的那種紙上，白雪公主送給我們很多奇怪的紙------叫砂紙。我們一起來看看，請你先摸摸，有什么特別的感覺嗎？

　　2、教師邊講解，邊嘗試畫一個城堡底盤，請一個幼兒上來加個屋頂。（它比我們平時的畫紙多了很多的小沙粒，喜歡與油畫棒做朋友，而且畫的時候需要用一些力，如果給畫涂上漂亮的顏色，那么看上去有會有一種朦朧美）

　　3、誰愿意來試試，用油畫棒來幫我加個漂亮的城堡頂，并涂上好看的顏色，也讓它有一種朦朧美呢？

　　三、幼兒嘗試繪畫創作

　　1、師：請你拿起油畫棒幫助白雪公主設計城堡吧，白雪公主知道小矮人最喜歡與眾不同的城堡頂了。

　　2、教師指導：提醒幼兒在繪畫時注意保持畫面整潔。

　　四、欣賞與評價

　　1、師：小朋友真厲害，設計出了這么多的城堡，可把白雪公主為難住了，這么多她該選誰的呢？這時小矮人都來了，于是白雪公主想請小矮人來選。小矮人說：“A選出屋頂最有創意的B選出畫面最干凈，看上去最有朦朧美的。”

　　2、如果你是白雪公主，你選哪一個城堡呢？

《美麗的家園》教案 篇11

　　活動目標

　　喜歡大海的美麗景象，萌發對自然的熱愛和對海洋的興趣。

　　能觀察大海的顏色和海面的變化，并嘗試用紙皮刮畫的形式進行美術創作。

　　活動準備

　　環境準備：合理布置幼兒刮畫環節的位置。

　　活動建議：報紙襯于藍色卡紙下面，放在并置的兩張桌面上。“美麗的海洋家園”手工材料妥善置于桌上。

　　課件準備：“小海豚”音頻及圖片；“海洋”音頻及組圖；“刮畫”組圖、《海洋刮畫》手工視頻。

　　紙面教具：《海洋生物》。

　　材料準備：“美麗的海洋家園”手工材料（材料包括配色顏料、顏料碟、瓦楞紙皮、白色卡紙、盒子、勺子、罩衣、雙面膠、擦手布等）。

　　活動過程

　　播放音頻與圖片“小海豚”，激發幼兒參與活動的興趣。

　　——今天我們班來了一個小導游，它說要帶領小朋友參觀它美麗的家。我們聽它介紹下自己的家吧。

　　——小導游是誰？叫什么名字？

　　——它的家在哪？

　　播放音頻及組圖“海洋”，引導幼兒觀察海水的特征，感受大海的美。

　　1.播放音頻及組圖“海洋-顏色”，引導幼兒觀察海水的顏色。

　　——海水是什么顏色？最遠處是什么顏色？靠近一些的顏色變得怎樣了？

　　——小海豚優優和你們發現的顏色一樣嗎？

　　小結：遠處的海水是深藍色，越來越近會一點點變淺，變成淺藍色，最靠近岸邊的浪花還有白色，海水的顏色一層一層的非常漂亮。

　　2.播放音頻及圖片“海洋-大風”，引導幼兒觀察大風下海面的變化。

　　——海面發生了什么變化？刮起大風時海水有什么變化？（浪花在翻滾）

　　——優優說大風吹起海浪是什么樣子的？她有什么感覺？

　　小結：（結合手勢）刮起大風時，海里浪花翻滾，有的高、有的低，波濤起伏，一浪接著一浪，像是在賽跑。

　　出示手工材料、組圖“刮畫”、播放手工視頻《海洋刮畫》，引導幼兒學習勺子取色和紙皮刮畫的'創作方法。

　　——優優的家真美，海里有很多可愛的海洋生物，小朋友們也幫它們創造一個美麗的家吧

　　1.出示材料“勺子、顏料碟、卡紙”，教師示范，引導幼兒了解如何用勺子取顏料。

　　——今天我們用勺子創作美麗的大海。怎樣用勺子取顏料呢？

　　小結：用勺子從顏料碟中舀出要用的顏料，然后倒在卡紙上。

　　2.出示材料“瓦楞紙皮”，引導幼兒初步了解紙皮刮畫方法。

　　1）出示材料“瓦楞紙皮”，引導幼兒觀察其紋路、齒狀。

　　——接下來我們用紙皮刮出海水的樣子。先看看不同的紙皮上鋸齒有什么不一樣？

　　小結：有的紋路比較粗，有的又細又密；有的鋸齒比較大，有的比較小，有的是彎曲的，有的是尖尖的。

　　2）請個別幼兒上臺嘗試刮畫，感受不同紙皮的不同刮畫效果。

　　——請兩名小朋友選擇一個紙皮試著刮一刮，其他小朋友看看他們刮出的海水是什么樣的？

　　3.出示組圖“刮畫”，討論紙皮刮畫海洋的方法和要領。

　　1）出示組圖，探討紙皮刮畫海洋的方法和要領。

　　——可愛的海洋生物都喜歡干凈的海水，怎樣刮才能表現出干凈的海水？刮的時候要注意什么？（要順著一個方向、不要來回重復刮，否則海水會看起來臟臟的）

　　——怎樣刮出海水深藍、淺藍的不同層次？（選擇不同色彩的顏料）

　　——小海豚最喜歡沖浪了，你想用什么樣的手勢刮出浪花翻滾、海浪起伏高高低低的樣子？（可以運用旋轉的刮色手法，表現大海的波浪起伏）

　　2）播放手工視頻《海洋刮畫》，總結紙皮刮畫的方法要領。

　　小結：不同的顏料能刮出海水一層一層的不同顏色。不同的手勢能刮出海水不同的形態，可以旋轉紙皮刮出大浪花，還可以用紙皮畫波浪線刮出海面的涌動。

　　活動建議：教師課結合操作手勢進行小結

　　分發“美麗的海洋家園”手工材料與紙教《海洋生物》，引導幼兒自主創作并交流分享。

　　1.幼兒自主創作，教師個別指導。

　　——現在小朋友們也來畫畫美麗的海洋吧。畫好后，把海洋小生物放到它們的家里吧。

　　活動建議：教師可提醒幼兒用不同的材料去蘸取不同顏色的顏料（如：勺子、不同的紙皮），避免顏料混合，弄臟顏料。

　　2.鼓勵幼兒交流分享，師幼共同欣賞。

　　——做完的小朋友可以欣賞同伴的作品，互相介紹一下你們的創作思路。

　　活動延伸

　　區域活動

　　1.在美術區，投放配色顏料、瓦楞紙皮、藍色卡紙、盒子、勺子、罩衣、雙面膠、擦手布等材料，鼓勵幼兒自主創作刮畫。

　　2.在表演區，鼓勵幼兒扮演海洋生物，與小海豚一起暢游“美麗的海洋家園”。

　　家園共育

　　請家長播放寶寶巴士專輯《動物世界》之《25藍色的大海》，進一步激發幼兒對對海洋的喜愛以及對海洋生物感興趣。

《美麗的家園》教案 篇12

　　活動目標：

　　1、合理利用廢舊物品，培養環保意識。

　　2、使用粘貼裝飾，變化出各種物品，培養幼兒對動手制作的興趣。

　　活動準備：一次性飯盒和盤子、小彩筆、剪刀；已制作好的作品：鏡框、臉譜、包、煤氣灶；攝制的錄象：隨意丟一次性飯盒和筷子

　　活動過程：

　　1、觀看錄象、討論。

　　師：出示一次性飯盒和筷子，看看錄象中的他們把盒子放在哪了？你喜歡嗎？你看到了，你想怎么辦？（觀看錄象）

　　師：誰告訴我你喜歡這樣的行為嗎？你看到了你想怎么辦？（應該把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里。）

　　師：你們這種行為真好，想想有沒有更好的方法了，你們可以討論一下。師引導：仍在垃圾箱里就沒有用了，能不能利用一下，美化一下我們的環境，誰來說說可以怎么辦？可以做什么東西？（桌、椅、花盆、包……）

　　2、引導幼兒看看講講廢物做成的玩具，獲得“化廢為寶”的知識。

　　師：我們要舉辦一個“廢物大變身”手工藝術品，你們參觀完后自己想一想，討論一下如何制作。

　　（1）如何制作鏡框：剪兩塊一樣大的圓紙盒，將飯盒邊剪下一塊，然后粘貼在后面

　　（2）制作臉譜，把飯盒分成兩半，然后在后面畫上臉譜，貼上布、線、紙或用水彩筆圖上顏色等。

　　（3）還有牙膏盒.吸管.紙杯它們還能變成什么呢？

　　3、幼兒操作。

　　幼兒自己動手操作，教師做巡回指導。（制作后幼兒自有結伴玩）

　　點擊此處查看該主題環保小衛士設計意圖